八年级语文下册 第五单元 20一滴水经过丽江教学实录 新人教版

八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教学实录新人教版主备人备课成员教材分析八年级语文下册第五单元《一滴水经过丽江》是一篇描写丽江自然风光和人文历史的散文。本课通过描写一滴水在丽江的旅程，展现了丽江的自然美景和独特文化。课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。教学过程中，应注重引导学生感受文本的意境，培养学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生审美感知能力，引导学生欣赏丽江的自然风光和人文景观，提升学生对美的感知和鉴赏能力。

2.增强学生文化理解力，通过学习丽江的历史文化，使学生了解中华民族多元文化的丰富性，增强文化自信。

3.培养学生语言运用能力，通过阅读和写作练习，提高学生运用规范语言表达思想的能力。

4.培养学生思维品质，引导学生从不同角度思考问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备了一定的语文基础知识，包括基本的汉字书写、词汇积累、句子结构和修辞手法等。此外，他们对散文这种文学体裁有一定的了解，能够识别散文的基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然风光和人文历史有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对文学作品中的美景和文化故事充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和审美感知能力，能够深入分析文本内容；而部分学生可能对散文的意境把握不够，需要更多的引导和启发。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一滴水经过丽江》时，学生可能会遇到以下困难：一是对丽江的历史文化背景了解不足，难以深入理解文本的内涵；二是散文中的意境描绘较为抽象，学生可能难以把握作者的情感和思想；三是写作练习中，学生可能面临如何将个人感受与文本内容相结合的挑战。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板或黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：丽江风景图片、视频资料、相关历史文化的电子文档

-教学手段：教师PPT展示、学生小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示丽江的风景图片，引导学生描述图片中的美景，激发学生对丽江的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学过哪些关于自然风光的描写？请举例说明。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《一滴水经过丽江》这篇散文的写作背景、作者简介以及文章的主要内容和结构。

-举例说明：教师选取散文中的精彩段落，分析作者的写作手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

-互动探究：教师引导学生思考：“为什么作者选择以一滴水为线索来描写丽江？”学生分组讨论，分享各自的观点。

3.深入阅读（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，圈画出自己认为优美的句子或段落，并简要说明理由。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的阅读情况进行指导，解答学生的疑问。

4.美景赏析（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己认为优美的句子或段落，分享自己的阅读感受。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，引导学生进一步理解文本的意境。

5.文化探究（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，了解丽江的历史文化，如纳西族文化、古城建筑等。

-教师指导：教师提供相关资料，帮助学生了解丽江的文化背景。

6.写作指导（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试写一篇描写家乡美景的短文。

-教师指导：教师针对学生的写作进行个别指导，帮助学生提高写作水平。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾：学生分享自己的学习心得，总结所学知识。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一篇描写家乡美景的短文，字数不限。

-学生反馈：学生提出自己的疑问，教师解答。

9.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别散文的基本特点，如描写手法、修辞技巧等。

-学生对《一滴水经过丽江》这篇散文的写作背景、作者简介以及文章的主要内容和结构有了深入的理解。

-学生掌握了丽江的历史文化知识，能够简要介绍纳西族文化、古城建筑等。

2.能力提升：

-学生在阅读过程中，审美感知能力得到提升，能够欣赏散文中的优美意境。

-学生在讨论和写作练习中，语言运用能力得到锻炼，能够运用规范的语言表达自己的思想。

-学生在分析文本时，逻辑思维和批判性思维能力得到提高，能够从不同角度思考问题。

3.情感态度：

-学生对丽江的自然风光和人文历史产生了浓厚的兴趣，激发了热爱家乡、热爱自然的情感。

-学生在阅读和写作过程中，体会到文学作品的魅力，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，培养了团队协作精神。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家乡旅游时，能够用所学到的描写手法记录美景。

-学生在写作中，能够尝试运用散文的写作手法，提高自己的写作水平。

-学生在阅读其他文学作品时，能够运用所学知识分析文本，提升自己的文学鉴赏能力。

5.综合素质：

-学生在课堂活动中，积极参与，提高了自己的课堂参与度。

-学生在课后作业中，能够自主学习和探索，培养了自主学习能力。

-学生在团队合作中，学会了倾听、尊重他人，提升了人际交往能力。典型例题讲解例题1：请分析下列句子中的修辞手法，并解释其作用。

“丽江的古城，如同一幅淡雅的水墨画，静静地躺在玉龙雪山的怀抱中。”

答案：本句使用了比喻的修辞手法。将丽江古城比喻为“一幅淡雅的水墨画”，生动形象地描绘了古城的宁静和古朴，同时通过与“玉龙雪山”的对比，突出了古城的自然美景。

例题2：请找出下列句子中的拟人手法，并分析其表达效果。

“丽江的水，在古老的石板路上轻轻地流淌，仿佛在低声诉说着它的故事。”

答案：本句运用了拟人的修辞手法，将“丽江的水”赋予了人的情感和行为，如“轻轻地流淌”、“低声诉说着”。这样的表达使得读者能够感受到水的灵动和古城的历史沧桑。

例题3：请分析下列句子中的排比手法，并说明其作用。

“古城的石板路、青瓦房、木雕窗，每一处都承载着历史的记忆，每一砖一瓦都诉说着岁月的故事。”

答案：本句使用了排比的修辞手法，通过重复的句式“每一...，每一...”，增强了句子的节奏感和表现力，同时突出了古城历史文化的丰富性和厚重感。

例题4：请找出下列句子中的借代手法，并解释其作用。

“纳西古乐，是丽江的灵魂，是这片土地上最动听的声音。”

答案：本句使用了借代的修辞手法，用“纳西古乐”来代指整个丽江的文化和精神，突出了纳西古乐在丽江文化中的重要性，同时也表达了作者对丽江文化的热爱。

例题5：请分析下列句子中的对比手法，并说明其表达效果。

“古城的宁静与世外桃源般的和谐，与周围繁忙的现代社会形成鲜明对比，让人心生向往。”

答案：本句运用了对比的修辞手法，将古城的宁静与现代社会的繁忙进行对比，突出了古城的宁静之美，同时也表达了作者对这种宁静生活的向往之情。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习状态，促进自我提升。以下是课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：教师通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解《一滴水经过丽江》时，教师可以提问：“文章中，一滴水经历了哪些地方？这些地方有什么特点？”通过学生的回答，教师可以了解学生对文本细节的把握情况。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、合作交流情况等，评估学生的学习状态。在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有价值的问题等。

（3）测试评价：教师可以通过课堂小测验或随堂练习，检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完散文的特点后，教师可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

（4）反馈评价：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生继续努力。在评价过程中，教师应注重表扬学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价，教师可以全面了解学生的学习效果，同时也能够帮助学生巩固所学知识。

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到关注。在批改过程中，教师应关注学生的书写规范、答案正确性、解题思路等方面。

（2）点评反馈：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，在阅读《一滴水经过丽江》后，教师可以要求学生写一篇读后感，并对学生的文章进行点评，指出文章的优点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：教师将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足之处进行改进。

（4）鼓励学生：在作业评价过程中，教师应关注学生的学习态度和进步，对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的同学给予鼓励，激发学生的学习动力。板书设计①本文重点知识点：

-散文特点：描写手法、修辞技巧、情感表达

-丽江概况：地理位置、历史文化、自然风光

-作者简介：创作背景、写作风格

②重点词句：

①“丽江的古城，如同一幅淡雅的水墨画，静静地躺在玉龙雪山的怀抱中。”

②“丽江的水，在古老的石板路上轻轻地流淌，仿佛在低声诉说着它的故事。”

③“古城的石板路、青瓦房、木雕窗，每一处都承载着历史的记忆，每一砖一瓦都诉说着岁月的故事。”

④“纳西古乐，是丽江的灵魂，是这片土地上最动听的声音。