2023二年级数学下册 五 加与减第1课时 买电器教学实录 北师大版

2023二年级数学下册五加与减第1课时买电器教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时以“买电器”为主题，通过情境导入，让学生在实际操作中体验五的加与减，培养学生对数学知识的实际应用能力，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标培养学生数感，通过实际操作理解五的加与减，发展逻辑思维能力；提升应用意识，学会将数学知识应用于生活情境；增强符号意识，通过使用数字和符号表达数学关系；培养空间观念，通过实物操作感知数量关系和空间位置。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解五的加法与减法运算规则。

-通过“买电器”情境，运用五的加法与减法解决实际问题。

-例如，通过计算购买五件商品的总价和找回的零钱，让学生体验加法和减法在实际生活中的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和掌握五的加法与减法之间的关系。

-例如，在计算“买电器”问题时，学生可能难以理解为什么需要先进行加法再进行减法。

-建立数感，将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合。

-例如，学生可能难以理解5个2加起来等于10，需要通过具体操作（如摆放物品）来帮助理解。

-解决问题时的逻辑推理能力。

-例如，在计算“买电器”问题时，学生需要根据题目要求进行逻辑推理，确定计算的顺序和步骤。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：北师大版数学课程平台

-信息化资源：多媒体课件、数学教育软件

-教学手段：实物教具（如商品图片、价格标签）、操作卡片、计数器五、教学过程一、情境导入

1.老师出示一些家用电器图片，如电视、冰箱、洗衣机等，引导学生观察并说出这些物品的名称。

2.提问：同学们，你们家里都有哪些电器呢？它们都是怎么工作的？

3.学生回答后，老师总结：电器给我们的生活带来了很多便利，今天我们就来学习关于电器的一些数学知识。

二、新课探究

1.教学内容一：五的加法

-老师出示五张卡片，每张卡片上写有一个数字，引导学生观察并说出这些数字。

-提问：如果我把这五张卡片上的数字相加，会得到多少？

-学生尝试计算，老师巡视指导。

-老师总结：五张卡片上的数字相加，就是五的加法。例如，1+2+3+4+5=15。

-老师出示一些生活中的例子，如五本书、五只铅笔等，让学生用五的加法来计算。

-学生尝试计算，老师巡视指导。

2.教学内容二：五的减法

-老师出示五张卡片，每张卡片上写有一个数字，引导学生观察并说出这些数字。

-提问：如果我从这五张卡片中拿走一张，剩下几张？

-学生尝试计算，老师巡视指导。

-老师总结：五的减法就是从五个数中减去一个数。例如，5-1=4。

-老师出示一些生活中的例子，如五颗糖果吃掉一颗、五个人少了一个等，让学生用五的减法来计算。

-学生尝试计算，老师巡视指导。

3.教学内容三：五的加法与减法在实际生活中的应用

-老师出示“买电器”情境图，引导学生观察并说出图中的人物和物品。

-提问：如果小明要买五件电器，每件电器价格是20元，他需要支付多少钱？

-学生尝试计算，老师巡视指导。

-老师总结：这个问题可以通过五的加法来解决。5件电器×20元/件=100元。

-老师出示另一个情境图，如小明买了一件电器后，又退了一件，问他现在需要支付多少钱？

-学生尝试计算，老师巡视指导。

-老师总结：这个问题可以通过五的减法来解决。5件电器-1件=4件，4件电器×20元/件=80元。

三、巩固练习

1.老师出示一些练习题，如五的加法、五的减法以及实际生活中的应用题，让学生独立完成。

2.学生完成练习题后，老师巡视指导，并请部分学生展示解题过程。

3.老师对学生的解题过程进行点评，并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括五的加法、五的减法以及实际生活中的应用。

2.老师强调五的加法与减法在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

3.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后拓展

1.老师布置一些与五的加法与减法相关的拓展作业，如制作五的加法与减法表格、设计五的加法与减法游戏等。

2.鼓励学生在家庭和学校中运用所学知识，解决实际问题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题：五的加法与减法在生活中的应用

-内容：收集与五的加法与减法相关的日常生活实例，如购物、烹饪、游戏等，制作成图片或小故事，用于课堂展示或学生讨论。

2.拓展建议：

-设计“五的加法与减法小侦探”活动，让学生在校园或家中寻找五的加法与减法的实例，并记录下来。

-利用网络资源，如数学教育网站，提供五的加法与减法的练习题和游戏，丰富学生的课外学习。

-组织“五的加法与减法创意大赛”，鼓励学生用绘画、手工等方式展示他们对五的加法与减法的理解和应用。

-引导学生进行家庭预算模拟，让学生学会用五的加法与减法计算家庭开支和收入。

-通过数学故事书或动画，让学生在趣味中学习五的加法与减法，如《数学小王子》中的相关故事。

-利用数学软件或应用程序，如《数学花园》等，让学生在虚拟环境中进行五的加法与减法练习。

-设计“五的加法与减法接力赛”，通过小组合作，让学生在游戏中巩固所学知识。

-组织“五的加法与减法知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

-引导学生观察自然现象，如五颗星星、五片叶子等，用五的加法与减法描述这些现象。

-设计“五的加法与减法日记”，让学生记录每天遇到的与五的加法与减法相关的事件。七、典型例题讲解1.例题：

小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩多少个苹果？

解答：

小明原有的苹果数是5个，吃掉了2个，剩下的苹果数就是5减去2。

5-2=3

所以，小明还剩3个苹果。

2.例题：

一个篮子里有5个橙子，妈妈又买来了3个橙子，篮子里一共有多少个橙子？

解答：

篮子里原本有的橙子数是5个，妈妈又买来了3个，篮子里橙子的总数就是5加上3。

5+3=8

所以，篮子里一共有8个橙子。

3.例题：

小华有8个铅笔，借给小刚5个，小华还剩多少个铅笔？

解答：

小华原本有的铅笔数是8个，借给小刚5个，小华还剩的铅笔数就是8减去5。

8-5=3

所以，小华还剩3个铅笔。

4.例题：

一个书架上有5本书，后来又放上了4本书，书架上现在有多少本书？

解答：

书架上原本有的书数是5本，后来又放上了4本，书架上的书本总数就是5加上4。

5+4=9

所以，书架上现在有9本书。

5.例题：

一桶水有10升，小明用掉了5升，桶里还剩多少水？

解答：

桶里原本有的水量是10升，小明用掉了5升，桶里还剩的水量就是10减去5。

10-5=5

所以，桶里还剩5升水。

这些例题都紧扣课文中的五的加法与减法知识点，通过实际情境的应用，帮助学生理解并掌握加法和减法的基本运算。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解数学与生活的联系，提高他们的数学应用能力。八、