Unit3 Animals Lesson 2（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册 -

Unit3AnimalsLesson2（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册-授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以2024-2025人教版《新起点》英语一年级上册Unit3AnimalsLesson2为依据，围绕动物主题展开教学。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，培养学生在真实语境中运用英语的能力。同时，注重培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的语言运用水平。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习动物知识，了解不同文化背景下的动物认知。

3.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，在小组活动中，学会倾听、表达和交流。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和想法。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握动物名词（如：cat,dog,fish,bird）的英语表达。

-细节：通过图片、实物展示，让学生直观地识别和说出这些动物的英语名称。

-举例：通过互动游戏，如“ShowandTell”，让学生展示自己带来的动物玩具或图片，并用英语描述。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型进行问答。

-细节：学生可能难以理解“is”作为系动词的用法，以及如何根据图片内容进行正确的问答。

-举例：通过角色扮演，教师先示范问答过程，然后逐步引导学生参与，先从简单的图片开始，逐渐过渡到更复杂的场景。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版英语一年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、动画视频、英语儿歌

-教学手段：实物教具（动物玩具、卡片）、互动游戏卡片、PPT课件教学过程1.导入新课

-教师自我介绍：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

-学生回答：“Yes,weare!”

-教师展示动物图片：“Let'slookatthesebeautifulanimals.Doyouknowwhattheyare?TrytoguessandtellustheirnamesinEnglish.”

2.新课导入

-教师引导学生复习已学动物名词：“Wehavelearnedsomeanimalsbefore.Canyourememberthem?Let'spracticethemtogether.”

-学生跟读：“cat,dog,fish,bird,tiger,elephant,panda...”

-教师引入新课：“Today,wewilllearnaboutmoreanimals.Wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.”

3.词汇教学

-教师展示动物图片，并用英语说出动物名称：“Lookatthispicture.It'sa...”

-学生跟读：“Yes,it'sa...”

-教师引导学习新词汇：“Now,let'slearnanewword.It's'snake'.Listenandrepeat:'snake'.”

-学生跟读：“Snake.”

-教师继续引入新词汇：“Next,wehave'monkey'.Listenandrepeat:'monkey'.”

-学生跟读：“Monkey.”

4.句型教学

-教师示范句型：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”

-学生跟读：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”

-教师展示图片，引导学生用句型提问和回答：“Lookatthepicture.Canyouaskaquestion?Canyouanswerit?”

-学生提问：“Isthisadog?”

-教师回答：“Yes,itis.”

-学生继续提问和回答其他图片。

5.互动游戏

-教师组织“GuesstheAnimal”游戏：“Iwillshowyouapicture.YouhavetoguesswhatitisandsayitsnameinEnglish.”

-学生积极参与游戏，尝试猜测动物名称。

-教师对学生的回答给予肯定和纠正。

6.角色扮演

-教师分组，每组选择一个动物进行角色扮演。

-学生准备对话内容，使用本节课所学句型和词汇。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

7.综合练习

-教师发放练习册，学生独立完成练习题。

-教师讲解练习册中的重点和难点。

-学生互相检查答案，纠正错误。

8.总结与反馈

-教师带领学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutmoreanimals.Wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.Doyoufeelhappyaboutwhatyouhavelearned?”

-学生回答：“Yes,wedo!”

-教师给予肯定：“Great!KeeppracticingandyouwillbecomebetteratEnglish.”

9.布置作业

-教师布置作业：“PleasewritedownthreeanimalsyoulikeanddescribetheminEnglishtomorrow.”

-学生认真记录作业内容。

10.结束语

-教师总结：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourattention.Haveagoodday,everyone!”

-学生回应：“Thankyou,teacher!”教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同动物的习性、生活环境、食性等，丰富学生对动物的认识。

-英语绘本推荐：《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过绘本学习动物名称和英语表达。

-动物保护意识：介绍世界自然保护联盟（IUCN）红色名录，让学生了解濒危动物的保护现状。

2.拓展建议：

-观看英语动画片：如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等，通过动画学习动物英语词汇和句型。

-家庭作业：让学生收集家中或小区里的动物图片，用英语描述它们的特征。

-制作动物卡片：学生制作动物卡片，一面写动物名称，另一面写动物英文描述。

-动物主题英语角：组织学生进行动物主题的英语角活动，分享自己了解的动物知识。

-动物保护实践活动：参观动物园或野生动物保护中心，了解动物保护的重要性。

-创作动物故事：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主角的英语故事。

-动物英语歌曲：学习与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习动物词汇和句型。

-动物主题手抄报：让学生制作动物主题的手抄报，展示所学动物知识。

-动物英语游戏：设计与动物相关的英语游戏，如“AnimalCharades”（动物猜谜游戏）等，提高学生学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问来检查学生对动物名称、句型结构的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whocantellmethenameofthisanimal?”（谁能告诉我这个动物的名称？），观察学生的反应，了解他们对动物名词的掌握情况。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况、语言表达等，以评估学生的整体表现。例如，教师可以注意学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够流利地使用英语进行问答。

-互动评价：通过小组活动、游戏等方式，评估学生的合作能力和实际运用英语的能力。例如，在“GuesstheAnimal”游戏中，教师可以观察学生是否能够积极地参与，并且正确地使用句型进行交流。

-测试评价：在课程结束后，通过小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、匹配题、填空题等形式，以确保学生对动物名称、句型等核心知识的理解和运用。

-反馈评价：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们正确的地方，指出错误并指导他们改正。例如，当学生正确回答问题后，教师可以说：“Greatjob!”；当学生犯错时，教师可以温和地纠正：“Let'strythatagain.Remembertousethecorrectsentencepattern.”

-自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以提高他们的自我意识和合作能力。例如，在小组活动中，学生可以互相评价彼此的表现，并提出改进建议。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时反馈。

-点评反馈：在作业中，不仅批改对错，还要给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励进步：在评价中，要注重鼓励学生的进步，即使是小小的进步也要给予肯定，以增强他们的学习动力。

-家长沟通：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。

-定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学生在学习中的优势和不足，为下一步的教学提供参考。课后作业1.作业内容：制作一个“我的动物朋友”小册子。

-学生需要选择一个自己喜欢的动物，并用英语描述它的外观、习性等。

-作业要求：

-使用至少三个动物名词，如：dog,cat,fish。

-使用至少两个形容词，如：big,small,pretty。

-使用至少一个句型：“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”

-作业示例：

-Myanimalfriendisabigdog.Ithasalongtailandbigeyes.Isthisacat?No,itisn't.Isthisafish?No,itisn't.Itisabigdog.

2.作业内容：用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的动物。

-作业要求：

-描述动物的外观、颜色、大小等。

-说出动物的一些基本习性，如：喜欢吃什么，喜欢做什么。

-使用至少三个句型：“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Ilikeitbecause...”

-作业示例：

-Myfavoriteanimalisapanda.Itisverycute.Ithasablackandwhitecoat.Itlookslikeabear.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeabear.Ilikeitbecauseitisverygentleanditeatsbamboo.

3.作业内容：完成以下句子，并画出一个相关的动物图片。

-作业要求：

-完成以下句子：“Thisisa...Ithas...Anditis...”

-画出一个与句子相关的动物图片。

-作业示例：

-Thisisacat.Ithasalongtail.Anditiscute.

4.作业内容：选择一个你认识的动物，写一段对话。

-作业要求：

-对话中包含动物名称、颜色、大小等描述。

-使用句型：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”

-对话可以是你和一个朋友之间的对话，也可以是你和一个老师的对话。

-作业示例：

-A:Isthisadog?Yes,itis.

-B:No,itisn't.It'sacat.

-A:Isthiscatsmall?Yes,itis.

-B:Andwhatco