Unit 2 Learning English is fun Lesson 2 教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunLesson2教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson2的内容，旨在帮助学生巩固和拓展英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。通过情境创设、任务驱动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课重点词汇包括fun,interesting,useful等，要求学生能够正确拼读、理解意义并能够在句子中使用。

-重点句型：重点句型为"Ithinkit'sveryuseful."和"Whatdoyouthinkaboutit?"，学生需要能够正确模仿并运用这些句型进行交流。

-语法知识：本节课涉及的语法知识为一般现在时态的肯定句和一般疑问句，要求学生能够识别并正确使用。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际运用词汇时，可能难以将新学的词汇自然地融入到日常对话中，尤其是在描述个人兴趣或观点时。

-句型结构：学生在使用句型时，可能会混淆主语和动词的位置，导致句子结构错误。

-语法时态：学生可能难以理解一般现在时态与一般过去时态的区别，以及在何种情况下使用哪个时态。

-语境理解：在回答"Whatdoyouthinkaboutit?"这样的问题时，学生可能需要更多的指导来理解问题背后的意图，以便给出合适的回答。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和句型，帮助学生理解并记忆。

2.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.任务驱动法：设计互动任务，激发学生主动参与，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，增强课堂趣味性。

2.互动软件：运用在线教学平台，提供实时反馈和互动交流。

3.教学卡片：制作词汇和句型卡片，方便学生复习和记忆。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkabouthowlearningEnglishcanbefun.Areyoureadytohavesomefunwithus?

2.情境创设：展示一些有趣的英语学习活动图片，如英语歌曲、电影片段等，激发学生的兴趣。

3.提出问题：WholikesEnglish?Whydoyoulikeit?WhatmakeslearningEnglishfunforyou?

4.学生回答：邀请学生分享他们对英语学习的看法和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.重点词汇讲解：

-fun:Showthemeaningoftheword"fun"usingpicturesoractions.Explainthatitmeans"somethingthatisenjoyableandexciting."

-interesting:Demonstratethemeaningwithexamplesandaskstudentstofindmorewordsthatdescribeinterestingthings.

-useful:Explainthatitmeans"helpfulorbeneficial"andprovideexamples.

-使用时间：5分钟

2.重点句型讲解：

-"Ithinkit'sveryuseful."：Explainthestructureanduseofthesentence.Havestudentspracticesayingthesentenceindifferentcontexts.

-"Whatdoyouthinkaboutit?"：Explainthestructureanduseofthequestion.Havestudentsaskandanswerthequestionaboutthepicturesshownearlier.

-使用时间：5分钟

3.语法知识讲解：

-一般现在时态的肯定句和一般疑问句：Provideexamplesandshowthedifferencebetweenpositiveandnegativesentences.Havestudentsformquestionsbasedongivensentences.

-使用时间：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生从卡片中挑选出正确的词汇填入句子中，巩固词汇运用。

2.句型练习：让学生根据所学句型完成对话练习，提高口语表达能力。

3.语法练习：给出句子，让学生判断其时态是否正确，并改正错误。

4.使用时间：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将英语学习变得更有趣，并分享各自的看法。

3.使用时间：5分钟

五、拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：让学生根据所学内容进行角色扮演，模拟实际场景。

2.游戏环节：设计一个与英语学习相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.使用时间：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法知识。

2.作业布置：让学生回家后完成一份小作文，描述自己如何将英语学习变得更有趣。

3.使用时间：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.词汇

-fun:意为“有趣的，愉快的”，用于描述某事物或活动让人感到快乐。

-interesting:意为“有趣的，引人入胜的”，用于形容事物吸引人的特点。

-useful:意为“有用的，有益的”，表示某事物对人有帮助或价值。

-important:意为“重要的”，用于强调某事物的重要性。

-easy:意为“容易的”，表示某事物或活动不复杂，易于完成。

-hard:意为“困难的”，表示某事物或活动需要付出较大努力。

2.句型

-"Ithinkit'sveryuseful."：表达个人观点，认为某事物非常有用。

-"Whatdoyouthinkaboutit?"：询问他人对某事物的看法。

3.语法

-一般现在时态：用于描述经常性、习惯性或一般事实的情况。

-肯定句：主语+系动词（be，am，is）+表语。

-否定句：主语+助动词（do，does，did）+not+动词原形+其他。

-一般疑问句：助动词（do，does，did）+主语+动词原形+其他。

4.交际用语

-用于描述学习英语的好处，如提高沟通能力、拓宽视野等。

-用于询问他人对英语学习的看法和建议。

5.文化背景

-了解英语国家中学习英语的重要性，以及如何将英语学习与日常生活相结合。

6.练习与活动

-词汇练习：通过卡片、填空、匹配等方式，帮助学生巩固词汇。

-句型练习：通过对话、角色扮演等方式，提高学生运用句型进行交流的能力。

-语法练习：通过判断正误、改错、完成句子等方式，帮助学生掌握语法知识。

7.评估与反馈

-通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，评估学生对知识的掌握程度。

-给予学生及时、具体的反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

8.教学建议

-创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

-采用多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法等，提高学生的学习效果。

-注重学生的个体差异，关注不同学生的学习需求。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。七、课后作业1.写作练习

-题目：MyFavoriteEnglishLearningActivity

-要求：学生用英语描述他们最喜欢的英语学习活动，包括活动的名称、原因以及他们从中学到的东西。

-例子：MyfavoriteEnglishlearningactivityissingingEnglishsongs.Ithinkit'sfunbecauseithelpsmepracticemypronunciationandvocabulary.IhavelearnedalotofsongsthatIcansingtomyfriendsandfamily.

2.角色扮演

-题目：InterviewaClassmate

-要求：学生以采访的形式，用英语询问一位同学关于他们最喜欢的英语学习活动。

-例子：

-Interviewer:What'syourfavoriteEnglishlearningactivity?

-Interviewee:MyfavoriteEnglishlearningactivityisplayingEnglishboardgames.It'sgreatbecausewecanlearnnewwordsandhavefunatthesametime.

3.词汇扩展

-题目：CreateaWordList

-要求：学生根据课文中的词汇，自己创造一个包含10个与“学习”相关的词汇列表，并解释每个词汇的意思。

-例子：

-1.Study-Tolearnorpracticesomethingsystematically.

-2.Knowledge-Informationthathasbeenlearnedandunderstood.

-3.Practice-Todosomethingrepeatedlytoimproveskills.

-4.Skill-Theabilitytodosomethingwell.

-5.Improve-Tomakeorbecomebetter.

-6.Learn-Togainknowledgeorunderstandingofsomething.

-7.Education-Theprocessofteachingandlearninginschools.

-8.Class-Agroupofstudentswhoaretaughttogether.

-9.Teacher-Apersonwhoteachesstudents.

-10.Student-Apersonwhoisstudyingataschoolorcollege.

4.句型应用

-题目：WriteSentences

-要求：学生使用课文中的句型"Ithinkit'sveryuseful."来构造句子，描述他们认为有用的英语学习工具或方法。

-例子：

-Ithinkusingadictionaryisveryusefulforlearningnewwords.

-IthinkwatchingEnglishmoviescanbeveryusefulforimprovinglisteningskills.

5.语法练习

-题目：FillintheBlanks

-要求：学生根据课文内容，在空白处填入适当的单词或词组，完成句子。

-例子：

-Ithink________(be)veryimportanttopracticeEnglisheveryday.

-Myfriend________(have)agreattimelearningEnglishwithhisteacher.

答案：

1.MyfavoriteEnglishlearningactivityissingingEnglishsongs.Ithinkit'sfunbecauseithelpsmepracticemypronunciationandvocabulary.IhavelearnedalotofsongsthatIcansingtomyfriendsandfamily.

2.Interviewer:What'syourfavoriteEnglishlearningactivity?Interviewee:MyfavoriteEnglishlearningactivityisplayingEnglishboardgames.It'sgreatbecausewecanlearnnewwordsandhavefunatthesametime.

3.1.Study-Tolearnorpracticesomethingsystematically.

2.Knowledge-Informationthathasbeenlearnedandunderstood.

3.Practice-Todosomethingrepeatedlytoimproveskills.

4.Skill-Theabilitytodosomethingwell.

5.Improve-Tomakeorbecomebetter.

6.Learn-Togainknowledgeorunderstandingofsomething.

7.Education-Theprocessofteachingandlearninginschools.

8.Class-Agroupofstudentswhoaretaughttogether.

9.Teacher-Apersonwhoteachesstudents.

10.Student-Apersonwhoisstudyingataschoolorcollege.

4.Ithinkusingadictionaryisveryusefulforlearningnewwords.

IthinkwatchingEnglishmoviescanbeveryusefulforimprovinglisteningskills.

5.Ithink________(be)veryimportanttopracticeEnglisheveryday.

Myfriend________(have)agreattimelearningEnglishwithhisteacher.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，课堂互动频繁，表现出良好的学习态度。

-学生能够正确拼读和书写本节课的重点词汇，如fun,interesting,useful等。

-学生在句型练习中能够灵活运用所学句型，如"Ithink