三年级信息技术上册 第9课 花香满园 1教学实录 浙江摄影版

三年级信息技术上册第9课花香满园1教学实录浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第9课花香满园1教学实录浙江摄影版课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第9课花香满园1

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，学会从生活场景中发现信息，理解信息的重要性。

2.计算思维：通过任务驱动，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，提升算法意识和计算能力。

3.数字化学习与创新：利用信息技术工具，提升学生自主学习、合作学习和创新设计的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如认识电脑的基本操作、简单的鼠标和键盘使用。他们可能已经接触过基本的图形编辑软件，如画图工具，但对于复杂的多媒体制作和编程知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对信息技术课程尤其感兴趣。他们在操作上具备一定的动手能力，但独立解决问题的能力尚需提高。学习风格上，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好观察和思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到操作上的困难，如软件界面不熟悉、功能使用不当等。此外，编程思维和逻辑推理能力对于一些学生来说可能是一个挑战，需要教师耐心引导和逐步培养。同时，如何将信息技术与实际生活相结合，让学生感受到学习的实用性和趣味性，也是教学中需要考虑的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》上册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“花香满园”主题相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富课堂展示和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备绘图软件、多媒体播放设备等，确保学生能够在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：布置一个宽敞的教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，便于学生互动和实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术课程“花香满园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢花朵吗？你们知道计算机也能创造出一个充满花香的世界吗？”

展示一些关于花朵的图片或视频片段，让学生初步感受花朵的美丽和计算机的奇妙结合。

简短介绍“花香满园”这一主题，让学生了解本节课我们将通过计算机技术来创作一个虚拟的花园。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“花香满园”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“花香满园”的定义，包括其主要组成元素，如背景、花朵、音乐等。

详细介绍“花香满园”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个元素之间的关系。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“花香满园”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“花香满园”案例进行分析，如不同的花朵类型、背景设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“花香满园”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或创意表达的影响，以及如何应用这些元素创作自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“花香满园”的创作方向进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括创作思路和初步设计方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“花香满园”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“花香满园”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“花香满园”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“花香满园”在信息技术学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试使用计算机软件创作一个简单的“花香满园”作品，并提交给教师进行反馈。学生学习效果1.信息技术的基本操作技能提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机的基本操作，如鼠标的拖拽、键盘的使用等。他们在实际操作中能够灵活运用所学技能，提高了信息处理效率。

2.图形和多媒体制作能力的增强：

学生学会了如何使用计算机软件进行图形的编辑和多媒体的制作，如添加背景、插入花朵图片、调整音乐等。他们能够创作出具有个性化特点的“花香满园”作品。

3.创意思维和审美能力的培养：

在本节课的学习过程中，学生通过观察、分析和创作，培养了丰富的创意思维和审美能力。他们能够从不同的角度欣赏和评价“花香满园”作品，提高了艺术鉴赏水平。

4.问题解决能力的提高：

学生在遇到创作难题时，能够运用所学知识尝试解决。通过小组讨论和教师指导，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并最终成功完成创作任务。

5.团队合作能力的锻炼：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与同伴沟通、协作，共同完成创作任务。他们能够尊重他人意见，发挥团队优势，提高了团队合作能力。

6.信息素养的增强：

通过本节课的学习，学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，增强了信息素养。他们能够自觉关注信息技术的发展，提高自身的信息获取和处理能力。

7.自主学习能力的提升：

学生在课后作业的完成过程中，学会了自主查找资料、解决问题。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的软件和素材进行创作，培养了自主学习能力。

8.情感态度与价值观的培养：

在本节课的学习过程中，学生感受到了计算机技术的魅力，激发了他们对信息技术的热爱。他们学会了欣赏美、创造美，培养了积极向上的情感态度和价值观。

9.知识迁移能力的提高：

学生在本节课中学习到的计算机操作技能和创作方法，可以迁移到其他领域的学习中。例如，在语文课上，他们可以利用所学技能制作PPT展示课文内容；在数学课上，他们可以用计算机进行图形绘制和计算。

10.社会实践能力的锻炼：

学生通过本节课的学习，将计算机技术应用于实际生活，提高了社会实践能力。他们能够利用所学知识解决生活中的实际问题，如制作家庭照片墙、设计生日贺卡等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在“花香满园”这一课中，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生分组讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达自己的想法。

2.项目式学习：通过让学生完成一个完整的“花香满园”创作项目，我看到了学生从无到有的创作过程，这种项目式学习方式能够更好地激发学生的创造力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生的小组讨论过于活跃，导致课堂纪律难以维持。我需要更好地规划小组讨论的时间，确保每个学生都有机会参与。

2.教学方法：在讲解软件操作时，我发现部分学生对于一些复杂的步骤理解不够，这可能与他们的操作经验不足有关。我需要调整教学方法，比如通过分步骤演示和即时反馈来帮助学生更好地掌握。

3.教学评价：在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。我需要制定更具体、量化的评价标准，确保评价的公正性和有效性。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在小组讨论前设定明确的规则和目标，确保每个学生都能在有序的环境中参与讨论。

2.教学方法：针对学生操作经验不足的问题，我将在课前准备一些基础操作的视频教程，让学生在课前自主学习，课堂上再进行针对性的指导和练习。

3.教学评价：为了提高评价的客观性，我计划采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，同时制定详细的评价量表，确保评价的全面性和准确性。重点题型整理1.实践题：使用绘图软件制作一个简单的“花香满园”场景。

补充说明：

学生需要运用绘图软件，如Windows自带的画图工具或更高级的Photoshop，完成以下步骤：

-创建一个画布，设定适当的尺寸。

-插入不同类型的花朵图片，可以是真实的花卉照片或绘制的矢量图。

-调整花朵的位置、大小和颜色，使其和谐搭配。

-添加背景，可以是天空、草地等自然景观。

-背景中可以添加飘浮的花瓣或小昆虫等元素，增加动态效果。

-添加文字说明，可以是标题或诗句，体现“花香满园”的主题。

2.案例分析题：分析以下案例中“花香满园”的设计亮点和不足。

案例描述：一位学生创作的“花香满园”作品中，花朵过于单一，背景简单，缺少动态效果。

答案：

-设计亮点：作品主题明确，能够体现“花香满园”的意境。

-不足之处：花朵类型单一，缺少多样性和层次感；背景过于简单，缺乏视觉冲击力；动态效果缺失，作品缺乏活力。

3.问题解决题：如何改进以下作品中“花香满园”的场景？

作品描述：一位学生制作的“花香满园”作品中，花朵摆放杂乱，背景颜色不协调。

答案：

-调整花朵的位置，使它们分布更加均匀，避免杂乱无章。

-改变背景颜色，使其与花朵颜色相协调，提升整体视觉效果。

-考虑添加光影效果，如太阳光或月光，增加作品的立体感。

4.创意题：设计一个“花香满园”的场景，并解释其创意来源。

答案：

-创意来源：以童话故事中的花朵王国为灵感，设计一个充满想象力的“花香满园”场景。

-场景设计：在场景中添加梦幻般的元素，如彩色云朵、星星点灯等，营造一个神秘而美丽的童话世界。

5.比较题：比较以下两个“花香满园”作品的异同点。

作品一描述：作品以静态画面为主，花朵排列整齐，背景宁静。

作品二描述：作品以动态画面为主，花朵随音乐摆动，背景有飘浮的彩带。

答案：

-相同点：两个作品都体现了“花香满园”的主题，使用了花朵和自然元素作为设计元素。

-不同点：作品一以静态展示，给人以宁静的感觉；作品二以动态展示，充满活力和动感。板书设计①花香满园主题介绍

-主题：花香满园

-信息技术应用：图形编辑、多媒体制作

-教学目标：认识花朵元素，学习制作虚拟花园

②花朵元素介绍

-花朵类型：玫瑰、郁金香、牡丹等

-插入方法：图片插入、绘图工具

-调整技巧：位置、大小、颜色

③背景设计

-背景类型：自然景观、抽象图案

-背景添加：背景图片、背景颜色

-背景与花朵搭配：颜色协调、风格统一

④动态效果

-动态元素：飘浮花瓣、飞舞昆虫

-动态效果添加：动画、特效

-动态效果与整体协调：流畅自然

⑤文字说明

-文字内容：标题、诗句、描述

-文字设计：字体、字号、颜色

-文字与画面融合：布局合理、美观大方

⑥创意表达

-创意来源：童话故事、个人喜好

-创意元素：梦幻元素、独特设计

-创意与主题结合：寓意深刻、富有想象力作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生利用课堂所学，独立制作一个“花香满园”的虚拟花园。要求包括以下内容：

-选择至少三种不同的花朵进行组合，展示花园的多样性。

-设计一个与花朵相协调的背景，可以是自然景观或抽象图案。

-添加至少两种动态效果，如飘浮花瓣或飞舞昆虫，增加作品的生动性。

-在作品中添加一段简短的文字说明，可以是标题或诗句，体现“花香满园”的主题。

2.思考作业：学生完成实践作业后，撰写一篇简短的反思报告，内容包括：

-制作过程中的困难和解决方法。

-对“花香满园”主题的理解和表达。

-对自己作品的评价和改进建议。

作业反馈：

1.批改标准：

-实践作业：作品的整体美观性、创意性、技术熟练度。

-思考作业：反思的深度、对知识的理解、表达清晰度。

2.反馈方式：

-纸质反馈：将批改后的作业及时返还给学生，附上书面评语和改进建议。

-课堂反馈：在下一节课的开始，针对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作品，指出普遍存在的问题，并提供解决方案。

3.反馈内容：

-对于实践作业，教师应关注学生是否能够熟练运用所学技术，