2021-2022学年陕西省西安市长安区一中高二下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页陕西省西安市长安区一中2021-2022学年高二下学期期中语文试题一、论述类文本阅读阅读下列材料，完成小题。中华文明从一开始就具有以人为本的精神，是一种以人本主义为基石的人类文明。在中国古代的神话体系中，女娲补天、后羿射日、大禹治水等神话传说其实都是有关人间英雄和氏族首领的英雄事迹的文学表述。在经过后人加工的中国上古神话中，神话的因素与历史的因素以传说的方式奇妙地结合起来了。神话人物主要不是作为人类的异已力量出现，而是人类自身力量的凝聚和升华。中华的先民们确信文化是他们自己创造的，这种文化就必然以人为其核心。追求人格的完善，追求人伦的幸福，追求人与自然的和谐便成为中华文化的核心价值取向。在中华文化中，人是宇宙万物的中心，是衡量万物价值的尺度，人的道德准则源于人的本性，人的智慧源于人的内心。先民的这种思维定势为中华文化打下了深刻的民族烙印，那就是以人为本的精神。中华的先民把人间的圣贤当作崇敬、仿效的对象；以“立德、立功、立言”等生前的建树来实现生命的不朽；从日常人伦中追求仁爱心和幸福感。只要对中国古代艺术进行历时性的考察，就可以清晰地看出随着时代的推进，人本精神越来越成为占压倒优势的价值取向。以诗歌为例，从先秦以来，人们强调诗歌源于人间的生活，是人们喜怒哀乐的自然表现。正是在这种文化土壤中，“诗言志”成为中国诗歌的开山纲领。在中华先民们看来，诗歌完全是抒写人类内心世界的一种文化形态，非人间的内容在诗国中是没有立足之地的，人本精神就是中华诗国的核心精神。正因如此，中国古代文学艺术有一个显著的特点，那便是个人抒情的性质。在春秋战国时代，中国思想界呈现出百家争鸣的繁荣局面。儒家思想并不轻视个体的意义，他们那么重视修身养性，正是着眼于个体人格的建树。孔子深为赞赏的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的生活状态，正是充满抒情意味的诗意人生。与儒家相反，老子和庄子从另一个方面实现了人生的诗化。老、庄是以浪漫的态度对待人生的，他们所追求的是超越现实环境的精神自由。儒、道两家构成了中华民族的基本人生思想。中国古代文学艺术中除诗歌以外的其他样式也不例外。例如《史记》本是史传文学，但因洋溢着浓郁的抒情色彩而被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。元杂剧《西厢记》本是敷演故事的戏曲，长亭送别时崔莺莺主唱的套曲，不是优美的抒情诗又是什么?小说《红楼梦》堪称封建时代社会生活的全景图卷，但是全书的主要内容如宝黛爱情等无不写得优美如诗。西方的文艺理论家着意于绘画是空间艺术而诗歌是时间艺术的辨析，而中国的艺术家却对“诗中有画，画中有诗”的融通境界津津乐道。这说明中国古代文学艺术在整体上带有浓重的抒情性质，它是无数中华先民充满个性的灵心慧性所创造的作品的集合。(摘编自莫砺锋《人本精神是中国古代文学艺术的底蕴》)1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．先民充满文化自信，使得中华文化以人为本，重视人与自身、他人、自然的关系。B．中国的神话传说折射人间现实，先民会将对现实英雄的崇拜寄托在神话人物身上。C．儒家与道家以相同的态度、方式追求诗意人生，构成了中华民族的基本人生思想。D．“诗言志”是中国诗歌的开山纲领，脱离生活实际的诗歌一定得不到先民的认可。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．第一段开门见山，指出中华文明的特点、基础，然后从古代神话入手展开论述。B．文章以诗歌、戏剧、小说等为例，阐述了人本精神对中国古代文学艺术的影响。C．文章第四段采用了对比论证的手法，主要是为了突出中西方艺术观点的差异。D．文章论述人本精神在诗歌和在其他文学样式中的体现时，着墨多少有所不同。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）A．中国古代文学艺术的人本精神价值取向使得文学家注重表现情感、书写内心世界。B．神话传说是对英雄人物的文学表述，但蕴含历史因素，其史学价值高于文学价值。C．古代每部文学作品都充满抒情意味，集合在一起使古代文学具有浓重的抒情性质。D．中国古代文学家要追求作品的抒情性，就一定会忽略作品的现实性和教化功能。【答案】1．C2．C3．A【解析】1．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。C.“儒家与道家以相同的态度、方式追求诗意人生……”曲解文意，原文第三段说“与儒家相反，老子和庄子从另一个方面实现了人生的诗化。老、庄是以浪漫的态度对待人生的”，两者态度不相同。故选C。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“文章……主要是为了突出中、西方艺术观点的差异”解读有误，从第四自然段的最后一句话“这说明中国古代文学艺术在整体上带有浓重的抒情性质，它是无数中华先民充满个性的灵心慧性所创造的作品的集合”可知，本段论述的重点是中国古代文学艺术带有浓重的抒情性质，而不是“主要是为了突出中、西方艺术观点的差异”。故选C。3．本题考查学生分析归纳内容要点、把握作者在文中的观点态度的能力。B.“其史学价值高于文学价值”无中生有，原文第一段只是说“女娲补天、后羿射日、大禹治水等神话传说其实都是有关人间英雄和氏族首领的英雄事迹的文学表述。在经过后人加工的中国上古神话中，神话的因素与历史的因素以传说的方式奇妙地结合起来了”，选项于文无据。C.“古代每部文学作品都充满抒情意味，集合在一起使古代文学整体上有浓重的抒情性质”理解有误，第四段原文是“中国古代文学艺术在整体上带有浓重的抒情性质，，它是无数中华先民充满个性的灵心慧性所创造的作品的集合”，是“整体上带有浓重的抒情性质”，不是“每部文学作品都充满抒情意味”，选项曲解文意。D.“中国古代文学家要追求作品的抒情性，就会忽略作品的现实性和教化功能”片面绝对，且文中无此意，“抒情性”与“现实性和教化功能”并不矛盾。故选A。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！日久天长，就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾和能松能紧的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。香雪是台儿沟唯一考上初中的人。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡。火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。车窗全部紧闭着，没有人向窗外瞥一眼。香雪把臂弯里的篮子换了换手，顺着车身不停地跑着，尽量踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒，放在那位女学生模样姑娘的面前。不知怎么的她朝车门跑去，当她跃上踏板，在门口站定时，还一把扒住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然颤动，接着车门被人关上了，香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里，这里上车的人不少，下车的只有一位旅客。香雪胳膊上少了那只篮子。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪。香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，“嗒”的一声合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她在枕木上跨着大步，一直朝前走去。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是迎着她走过来的台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪！香雪！（有删改）4．下列对本文相关和内容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说运用了象征手法，火车象征着现代文明，它为小山村打开了一扇眺望外面世界的窗口。B．作者用敏感的笔触再现了被唤醒的小山村女孩群像，香雪是这一群像里最突出的代表人物。C．每晚七点钟，由首都方向开过来的这趟火车在台儿沟停留一分钟，这给台儿沟带来了热闹和变化，也反映出台儿沟的闭塞与贫穷。D．作者采用第三人称有限视角讲述故事，把叙述者确定在村外人的位置上，对香雪的认知是有限的。5．自动铅笔盒在文本中多次出现，对香雪这个人物形象的刻画有着重要的映衬作用，请结合文本简要分析。6．小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结，有什么好处？请结合文本简要分析。【答案】4．D5．①香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求；②香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强；③香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足；④结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。6．①情节结构上，呼应题目“哦，香雪”，富有诗意。并紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。②人物形象上，运用反复呼号的手法，借姑娘们的呐喊强烈地表达了对香雪的理解、肯定、赞叹、期待，赞颂了香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。③主旨上，蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。④艺术效果上，增强了文章的抒情效果，更能引发读者的沉思。【解析】4．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“有限视角”“对香雪的认知是有限的”错，本文采用的是第三人称全知视角，对香雪的认知几乎是全知的。故选D。5．本题考查学生鉴赏物象在小说中作用的能力。“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒，她便要求用鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。铅笔盒伴随她山谷夜行一路走来，她内心充实，觉得月亮是明镜的，风是柔和的，山谷是美丽的。这些暗示她全新的追求和跨越。“她用手背抹净眼泪，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”她觉得骄傲，因为她克服了重重困难，终于获得了自己渴望的东西，这些也表明她的成长，精神世界正在蜕变。6．本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。情节结构上，“哦，香雪！香雪！”用在文章结尾，与文章标题“哦，香雪”形成呼应；上文写到“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”，此处承接上文以姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。塑造人物上，“哦，香雪！香雪！”运用反复和呼告的手法，借姑娘们欢乐的呐喊表达对香雪的赞叹和期待，对于塑造香雪这一人物有烘托的作用。表现主题上，作者通过“哦，香雪！香雪！”这样一种姑娘们的呐喊，传达出丰富的主题：香雪对铅笔盒的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬，作者借此传达对香雪美好心灵的赞叹；人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生，这一呼告有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤。艺术效果上，“哦，香雪！香雪！”运用两个简短的独词句，也是感叹句，便于抒发强烈的情感，反复和呼告也加强了语言抒情的效果。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面各题。范宗尹，字觉民，襄阳邓城人。少笃学，工文辞。宣和三年，上舍登第。累迁侍御史、右谏议大夫。王云使北还，言金人必欲得三镇。宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。张邦昌僭位，复其职，遣同路允迪诣康王劝进。建炎元年，李纲拜右仆射，宗尹论其名浮于实，有震主之威。不报，出知舒州。言者论宗尹尝污伪命，责置鄂州。既，召为中书舍人，迁御史中丞，拜参知政事。吕颐浩罢相，宗尹摄其位。时诸盗据有州县，朝廷力不能制。宗尹言：“太祖收藩镇之权，天下无事百五十年，可谓良法。然国家多难，四方帅守单寡，束手环视，此法之弊。今当稍复藩镇之法，裂河南、江北数十州之地，付以兵权，俾蕃王室。较之弃地夷狄，岂不相远？”上从其言。授宗尹通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使，时年三十。近世宰相年少，未有如宗尹者。初，宗尹廷对，详定官李邦彦特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，赠邦彦观文殿大学士。枢密院副都承旨阙，宗尹拟邢焕、蓝公佐、辛道宗三人。焕戚里，公佐管客省，道宗不知兵，人以此咎宗尹。密院计议官王佾结公佐，宗尹请除佾为宗正丞，侍御史张延寿劾之，上罢佾。绍兴元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以辅政无状请免，上不许。魏滂为江东通判，谏官言其贪盗官钱，滂遂罢；李弼孺领营田，谏官言其媚事朱勔，弼孺亦罢；二人皆宗尹所荐。台州守臣晁公为储峙丰备，论者以为扰民，宗尹阴佑之。会公为妻受囚金事觉，上罢公为，宗尹不自安。时明堂①覃恩②，宗尹请举行讨论之事，上手札云：“朕不欲归过君父，敛怨士大夫。”始，宗尹建此议，秦桧力赞之，及见上意坚，反挤宗尹。上亦恶其与辛道宗兄弟往来，遂罢。沈与求奏其罪状，落职。未几，命知温州。退居天台，卒，年三十七。宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者。及为政多私，屡为议者所诋云。(节选自《宋史·范宗尹传》)[注]①明堂：是古代帝王宣明政教的场所。②覃恩：广施恩泽。7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．宗尹有才智/当北敌肆行之冲/毅然自任/建议分镇/以是得相位/然其置帅/多授剧盗又无总率/统属且不遣援/不通饷/故诸镇守鲜能久存者B．宗尹有才智/当北敌肆行之冲/毅然自任建议/分镇以是得相位/然其置帅多授剧盗/又无总率统属/且不遣援/不通饷/故诸镇守鲜能久存者C．宗尹有才智/当北敌肆行之冲/毅然自任/建议分镇/以是得相位/然其置帅多授剧盗/又无总率统属/且不遣援/不通饷/故诸镇守鲜能久存者D．宗尹有才智/当北敌肆行之冲/毅然自任建议/分镇以是得相位/然其置帅多授剧盗/又无总率统属/且不遣援不通饷/故诸镇守鲜能久存者8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．“劝进”指旧时部属劝其主登基称帝，本文指劝说康王建立南宋政权。B．“藩镇”是唐朝中后期设立的军镇，“藩”，这里含有“边界”的意思。C．“廷对”指在朝廷上回答皇帝的咨询，或指科举时代的殿试，本文指后者。D．古人相信天意和人事彼此感应，故本文“日有黑子”被视为朝政有失的证据。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．范宗尹年轻有为，勇于进谏。他不满而立之年就担任过右谏议大夫、御史中丞等重要官职，还曾因为自己的直言进谏被多次贬黜。B．范宗尹才智过人，善于借鉴。为扶植地方武装力量抵抗金军，他上奏借鉴藩镇之法，得到皇帝批准，并由此成为当时最年轻的宰相。C．范宗尹常徇私情，用人不善。他担任宰相，重人情，轻法度，任用李弼孺、魏滂等贪腐残暴之人，并包庇与自己私交甚好的官员。D．范宗尹宦海沉浮，权变不足。他向皇帝提请举行讨论之事，本来已经获得秦桧的赞同，后来反遭秦桧背弃和排挤，最终罢官。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。(2)会公为妻受囚金事觉，上罢公为，宗尹不自安。【答案】7．C8．B9．C10．(1)范宗尹建议放弃三镇以避免战祸，谏官反对这样做，范宗尹被罢免官职，返回乡里。(2)适逢晁公为的妻子收受囚犯贿金的事情败露，皇上罢免了晁公为，宗尹自己也感到不安。【解析】7．试题分析：本题考查文言文断句的能力。这种题型可用排除法。首先要细读所给文段，了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如本题中，可通过虚词“当”“以是”“然”“又”“且”“故”等即可做出判断。“以是”句中连词，前面应断开，所以排除BD；比较AC两项，根据虚词“又”“且”的用法，选C合适。8．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“‘藩’，这里含有‘边界’的意思”错误，在唐代，“藩镇”，亦称方镇，是唐朝中、后期设立的军镇；“藩”是“保卫”之意，“镇”指军镇；唐代朝廷设置军镇，本是为保卫自身安全。9．试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“任用李弼孺、魏滂等贪腐残暴之人”错误，原文表述的是“二人皆宗尹所荐”；另外，“轻法度”一说在文中没有体现。10．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“纾”（缓解、避免）、“非”（非议，反对）、“罢归”（被罢官，回家）。第二句得分点：“会”适逢；“觉”败露；“自安”安心。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：范宗尹，字觉民，是襄阳邓城人。从小专心好学，擅长文辞。宣和三年(1121)，考中进士。经多次升迁任侍御史、右谏议大夫。王云出使金国返回，说金人一定要得到三镇。范宗尹建议放弃三镇以避免战祸，谏官反对这样做，范宗尹被罢免官职，返回乡里。张邦昌越礼建立伪国，恢复了宗尹的官职，派他同路允迪去见康王劝说他称帝。建炎元年，李纲被授任右仆射，范宗尹论奏他名声超过实际才能，有震主之威。不被答复，出京任舒州知州。谏官论奏范宗尹曾接受过伪朝的任命，宗尹又被责罚安置到鄂州。不久，被召为中书舍人，升任御史中丞，任参知政事。吕颐浩被罢去相位，范宗尹代理宰相之位。当时盗贼们占据州县，朝廷无力制服他们。宗尹上言道：“太祖收回各藩镇的权力，天下太平有一百五十年，可谓是良策。然而国家多难，四方守帅势力单薄，垂手环视，是此法的弊端所在。现在应到了稍微恢复建立藩镇的方法，分割河南、江北几十个州的土地，委以兵权，使他们来拱卫皇室。与把土地舍弃给夷狄之人相比，难道不是相差很远吗？”皇上听从了他的建议。授任范宗尹为通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使，当时年仅三十岁。近世的宰相，没有比宗尹年纪更小的。当初，范宗尹参加廷试，详定官李邦彦特别奏请皇上把宗尹放到乙科，宗尹很感激他，赠李邦彦观文殿大学士。枢密院副都承旨一职空缺，宗尹拟定邢焕、蓝公佐、辛道宗三人。邢焕是他的同乡亲戚，公佐主管客省，而道宗又不懂军事，人们因此指责宗尹。枢密院计议官王佾与公佐结交，宗尹请求授王佾为宗正丞，侍御史张延寿弹劾他，皇上罢免了王佾。绍兴元年(1131)二月辛巳，太阳上出现黑斑，宗尹以辅政没有成绩请求免职，皇上不答应。魏滂担任江东通判，谏官弹劾他贪污盗窃官钱，魏滂于是被罢职；李弼孺管领营田事务，谏官弹劾他谄媚事奉朱勔，弼孺也被罢免；这二人都是宗尹推荐的。台州守臣晁公为日常储备丰富，议论的人认为这是扰民之举，宗尹暗中保护他。适逢晁公为的妻子收受囚犯贿金的事情败露，皇上罢免了晁公为，宗尹自己也感到不安。当时明堂典礼完成广施恩泽，宗尹请求举行评论功过之事，皇上亲笔书写札子说：“朕不想把过错归于君父，而遭士大夫怨恨。”开始时，宗尹提此建议，秦桧极力赞成他，等见到皇上态度坚决，就反过来排挤宗尹。皇上也厌恶他与辛道宗兄弟来往，就罢免了他的相位。沈与求上奏他的罪状，宗尹被罢官。不久，任命为温州知州。后退居天台，去世，终年三十七岁。范宗尹有才干智慧，当金军横行的关头，他毅然以抗敌作为自己的职责，建议分割藩镇，由此得到宰相之位。然而，他署任镇帅多授予大盗，又各藩镇之间没有统领隶属的关系，并且不派援兵，不通粮饷，所以各镇守很少能够保存下来。等到执政时多怀私心，多次受到谏官的弹劾。四、古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，然后完成下面小题。秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。11．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清新可喜。B．颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，描绘了喧腾的自然景象，写出了秋季时令特征和生活趣味。C．颈联中作者观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，围绕题目中的“秋日”选择意象，营造了送客将别时的环境。D．尾联点明送别的地点在潜水驿。结句托物言志，以疲马再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。12．请简要赏析本诗颈联是如何写景的。【答案】11．D12．①以动衬静（动静结合）。以鹊噪衬静，以蝶飞动景衬托晚禾、秋草静景。②视听结合。晚禾、蝶飞、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写。③远近结合。“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景。【解析】11．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“托物言志”错，结句“疲马再三嘶”是借物抒情，以疲马再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。故选D。12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。题干要求从写景的角度来赏析。颈联“鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦”，所写的景物有喜鹊、禾地、蝴蝶、秋草哇等，体现景物特点的词语有噪、飞等。其中，鹊噪、蝶飞是动景，禾地、草畦是静景，鹊噪是从听觉角度描写的，其他是从视觉角度描写的，由此可考虑以动衬静、视听结合等手法。从位置关系看，“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景，远近结合。全诗采用借景抒情的表现手法，紧紧围绕潜水驿，写其周围村庄、田野秋天社日的风光景色，采用视听结合、远近结合的手法写景，从村内写到村外，从人类写到虫鸟花草，描绘出一片祥和之景，烘托渲染出依依惜别之情。五、情景默写13．补写出下列句子的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中，作者在总结六国和秦国灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦覆辙的句子是：______________________，_______________________。（2）《逍遥游》中写宋荣子宠辱皆忘，绝对不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_____________________，____________________。（3）《离骚》中，表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：_____________________，______________________！（4）《赤壁赋》中，苏轼以“____________________，____________________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武，志得意满的一代英雄形象。（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪的两句诗是：____________________，____________________。（6）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员赏罚要坚持同一标准的句子是：_____________________，______________________。【答案】

后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也

举世誉之而不加劝

举世非之而不加沮

宁溘死以流亡兮

余不忍为此态也

酾酒临江

横槊赋诗

忽如一夜春风来

千树万树梨花开

陟罚臧否

不宜异同【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：鉴、誉、沮、溘、酾、槊、陟、臧、否。六、选择题组阅读下面的文字，完成各小题。烟火作为中国的民俗文化，其所的宗教、民俗、神话、社会乃至美学意义，令人叹为观止。烟火在天空虽然_______，却以其华丽盛大给人留下恒久的记忆。（

）。它是燃烧柴火以“敬神驱邪”的一种宗教行为。竹子在燃烧时，因受热会猛然炸裂，声音巨大，响彻云霄，最能达到爆的效果，所以竹子成了当时最受欢迎的燃料，“爆竹”也随之流行开来。但伴随着现代都市文明的，烟火与其在实践层面的冲撞、矛盾，远大于两者在文化上的依存。烟花爆竹四处燃放，让都市付出了巨大的代价。近年来，艺术家、工艺师、城市管理者等合作，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为最佳的克服这一难题的方案。凭借现代科技，烟火在艺术与审美层面完成了自我重生，并由视觉盛宴转化为心灵震撼，从而起到了教化。这一点与传统的君子“以钟鼓道志，以琴瑟乐心”可谓是_______。从爆祭转向大型公共艺术，烟火让我们见微知著，触摸到了一个都市、一个国家文明进步的尺度。燃烧于夜空的璀璨景象，震荡于寰宇的爆炸之声，不仅唤醒我们古老的记忆，也让我们明天的道路。14．依次填入文中横线上成语，全都恰当的一项是（

）A．沉积

稍纵即逝

兴起

功效

不约而同

光彩夺目B．沉淀

转瞬即逝

兴起

作用

不谋而合

熠熠生辉C．沉淀

稍纵即逝

崛起

功效

不约而同

光彩夺目D．沉积

转瞬即逝

崛起

作用

不谋而合

熠熠生辉15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．先秦时期的烟火，被认为源自当时的“爆祭”B．先秦时期的“爆祭”，被认为是烟火的起源C．作为起源于“爆祭”的烟火，出现在先秦时期D．作为烟花起源的“爆祭”，被认为始于先秦时期16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．近年来，艺术家、工艺师、城市管理者等合作的，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为克服这一难题的最佳方案。B．近年来，与艺术家、工艺师、城市管理者等合作，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为克服这一难题的最佳方案。C．近年来，由艺术家、工艺师、城市管理者等合作的，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为最佳的破解这一难题的方案。D．近年来，由艺术家、工艺师、城市管理者等合作的，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为破解这一难题的最佳方案。【答案】14．D15．B16．D【解析】14．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。沉积：比喻沉淀，积聚。沉淀：溶液中难溶解的物质沉到溶液的底层。语境有比喻义，应填“沉淀”。稍纵即逝：稍微一放松就消失了，形容时间或机会等很容易过去，强调主观或抽象因素。转瞬即逝：形容很快就会失去或消失，突出客观。语境指烟火很快消失，应填“转瞬即逝”。崛起：本来相对弱小后来强大。兴起：本来没有后来兴盛。语境与“文明”搭配，应填“崛起”。功效：功能；效率。作用：对事物产生影响。语境与“起到”搭配，应填“作用”。不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。“不谋而合”可作谓语，“不约而同”多作状语，后面加具体做法。语境作谓语，应填“不谋而合”。光彩夺目：光泽和颜色鲜艳耀眼，令人眼花缭乱。熠熠生辉：形容光彩闪耀。语境形容明天的道路，没有眼花缭乱之意，应填“熠熠生辉”。故选D。15．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。结合“燃烧柴火以‘敬神驱邪’的一种宗教行为”一句可知，括号后一句的主语“它”指的应是“爆祭”，由此推断前一句主语为“爆祭”，所以排除AC。D项将谈论的重点放在了“先秦时期”上，与前文“虽然烟火在天空……”衔接不畅，排除。故选B。16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有三处语病。一是语序不当，“最佳”修饰的是“方案”，应放在其前。二是中途易辙，“由……合作的”做“大型公共艺术”的定语，整个句子主语明确。三是搭配不当，“克服……难题”动宾不搭配，“难题”与“解决”“破解”相搭配。故选D。七、选择题17．下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（

）A．局长看过这些群众寄来的信后，郑重地转给了有关部门。我们不了解有关部门收到信后作何感想？也不知道有关部门能不能尽快解决问题？B．记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨，局部大暴雨，并伴有雷电天气。我们在此提醒市民出行要注意安全。C．他们忘记了或不知道“知之为知之，不知为不知，是知也。”以为自己总是比别人高明。D．我们单位图书室既有《红楼梦》《四世同堂》《哈姆雷特》《不能承受的生命之轻》等书籍，也有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.问号使用错误，句中没有疑问语气，两个问号分别改为逗号和句号。C.引文已经做了句子的成分，引号内句末的句号应放在后引号外，且应把句号改为逗号。D.“《人民日报》（海外版）”后加顿号或改为“《人民日报（海外版）》。故选B。八、小阅读-课外18．下列诗句中黄河“意象”的特点与语段中的不相同的一项是（

）光未然虽然走了，但《黄河大合唱》却一直在华夏的上空激扬回荡。“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜！”我相信，气贯长虹的《黄河大合唱》，未来也将像千古黄河一样永远地流传下去！A．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）B．倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。（宋琬《渡黄河》）C．西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。（李白《西岳云台歌送丹丘子》）D．黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。（温庭筠《公无渡河》）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。A.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。该句写出了黄河的气势。B.“倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾”常听说银河倒泻，这事真假难辨，如今见到的黄河，瞬间就能浊浪掀天。该句写出了黄河的气势。C.“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来”华山峥嵘而崔嵬，是何等的壮伟高峻呀！远望，黄河像细丝一样，弯曲迂回地从天边蜿蜒而来。突出西岳华山的高峻。D.“黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷”写出黄河的气势、声音之高。故选C。九、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，①。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时，也给他们带来了一些不便。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务。②。政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，③，如研制专门的老人手机APP，既保留基本功能，又操作简单，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字时代之外。19．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。20．请为上面的文字拟两个标题，一个用疑问句，一个用否定句。每个标题不超过15个字。【答案】19．①老年群体也不例外

②而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力

③要在应用开发中注重老年人的需求和习惯20．否定句：数字时代不要遗忘了老年群体。疑问句：如何让老年人更好融入数字生活？【解析】19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据下文“我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大”可知，此处应强调互联网技术的发展对老年群体的影响，据此应填“老年群体也不例外”；第二空，前文说的是为他们提供优质方便的数字服务，下段从政府、社会和家庭三个角度谈具体做法，据此应填“而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力”；第三空，语境针对互联网平台谈如何帮助老年人群体，下文“如……”是具体举例说明，强调注重老年人的需求和习惯，此处具有总括性，应填“要在应用开发中注重老年人的需求和习惯”。20．本题考查学生语段压缩之拟写标题的能力。材料共有三段，第一段由互联网技术的发展引出老年网民的话题；第二段，提出“如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？”，关注老年群体的生活；第三段，主要从“政府部门、社会、家庭”三方提出如何让老年人更好的融入数字时代。综合以上信息，材料主要表达“让老年人更好融入数字时代”的意思。据此，分别选择一个否定句和一个疑问句的形式表述即可。十、材料作文21．阅读下面的材料，根据要求写作。有哲学家说：未经思考和审视的人生不是真正的人生。也有人说：人是现在的，也是未来的，因为每个人都需要根据现实而谋划未来。在日月流转中，旧去的已定格为历史，新来的正奔向我们。在飞逝的时光里，我们努力