湖北省十堰市普通高中联合体2024-2025学年高二下学期3月月考语文答案

1.BA.化”只是新时代的文学创作讲好中国故事的必要条件。C.‘摹一人，一人必到纸上活见’，诸如‘烘云托月’‘注彼写此’‘千皴万染’‘按迹循踪’等写得形神兼备而自成格调”。D.子的‘寓褒贬’的‘春秋笔法’赏”。故选B。2.C项“如今商业化使艺术家们完全失去了想象层面的超脱”错误，材料一说的是“很多艺术家要么不再寻求想象层面的超脱”，并非完全失去。3..“中国当代作家只重写实，不重虚构”错误，以偏概全。根据材料一“然而，在商业化

的今天，很多艺术家要么不再寻求想象层面的超脱，要么把玩弄奇幻怪异视作‘想象’，致

使‘伪想象’大行其道”，并非所有的当代作家只重写实而不重虚构，缺乏想象力；另外，

“写实”与“虚构”并不矛盾，是可以统一于文学创作中的。故选A。4.BC说“他们的成功并不能简单地归结于欧化”，并非主要因为传统民族语言特质，且否定欧化

因素；D项，“只要就”不只是学界提供理论支持。5.C材料二的观点：中国叙事文学的艺术传统有自己的独特之处，是可以与西方的文艺理论平等对话的。A.否定中国戏剧文学价值，不能作为论据来支撑材料二观点。B.强调借鉴外国文学的意义，不能作为论据来支撑材料二观点。C.据来支撑材料二观点。D.否定中国文学的特征，不能作为论据来支撑材料二观点。故选C。6.⑤古典小说的史传笔法，不将褒贬直接表现于文字，而是倾向于语言的取舍之间。7.身境遇的感慨之中，而非单纯没听到问话。8.B项中“情心不在焉”非心不在焉，而是在倾听和思考，可能联想到了自己的情况。9.到五云嫂与车夫的对话，来交代五云嫂在丈夫当兵后的不幸遭遇。如“我迷迷糊糊地睡他们并没有注意到我的醒转”，表明是以“我”的视角来展开故事，而非五云嫂的视角。10.A项“文中通过描写‘我’”说法不准确，“我”推动情节发展，情节发展主要靠五云嫂和车夫的对话以及五云嫂的回忆。11.①从描写的景物看，文章开篇描绘了溪边开遍金花菜，车子轧着山下红绿颜色小草的画面，营造出清新自然的氛围，给人轻逸之感。活力，有一种轻逸之美。末梢就开遍了溪边”等，没有过多沉重复杂的表述，给人轻盈的阅读感受。【答案】12.BEH13.B14.A15.（1）过了几天，唐庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。（2）忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。16.不思进取，忽视隐患。③众叛亲离：李嗣源反叛时，军士离散，孤立无援。【解析】揭示了用人唯亲和享乐误国的警示意义。【12题详解】本题考查学生文言文断句的能力。下人心。“就”是“大功”的谓语，“封赏”是下面“未及”的主语，B处断开；“于一人”是介宾结构，用来修饰“未及”，E处断开；宾语，H处断开。故选BEH。【13题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、特殊句式的理解能力。A.正确。句意：乐官从此执政。/他又趁机送厚礼给楚国执政的臣子靳尚。B.错误。都是被动句。“为……所”表被动/“见”表被动。句意：他宠爱的乐官周匝被梁人抓去。/被冒犯才去死。C.正确。都是状语后置句。正常语序为“方其以组系燕父子”/“余威于殊俗震”。句意：当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子。/他的余威依然在边远的地方震慑着。D.根本。故选B。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“尊称他为‘李天下’”错误。根据原文“又别为优名以自目，曰李天下”可知，庄宗的艺名是自己取的。故选A。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“居”，过了；“幸”，封建时代谓皇帝亲临某地；“扼关”，扼守关口。（2【16题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息能力。宠伶乱政：酷好俳优，任伶人请托封官，祸乱国政。取，忽视隐患。皇后、诸王、左右皆奔走”可知，众叛亲离：李嗣源反叛时，军士离散，孤立无援。【答案】17.B18.①情景交融：上林苑乱草丛生，洛阳宫断壁颓垣，荒凉的景象与诗人构上承上启下，既加深了前两联的忧愤之情，又为尾联的抒发以身许国之情做铺垫。【解析】爱国诗人的英雄气概。【17题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“贫穷”理解错误，“厄穷”在这里指的是苏武被困匈奴、处于困境的遭遇，并非“贫穷”。故选B。【18题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。对上林苑和洛阳宫的破败景象的描绘中，进一步深化了诗意。今荒凉萧瑟，诗人借古讽今，突出了国家的衰败，表达了内心的忧虑和悲愤。以身许国之情。颈联描写上林苑和洛阳宫的景色，在结构上起到承上启下铺垫的作用。19.（1）蜀道之难，难于上青天！（2）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（3世，千载谁堪伯仲间）【答案】20.B21.甲：荒诞不经乙：俯拾即是22.①凡是被枪毙的都是坏的②而无须讳姓23.②“不是”改为“不只是”④“反映了曲折的”改为“曲折地反映了”【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中加点处“神明”的引号表示反讽、否定。A.引号表示直接引用；B.引号表示反讽、否定；C.引号表示特殊含义；D.引号表示直接引用。故选B。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。Q是少有的，典籍中也没有的（事）形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。乙处，本处是说与赵老太爷那种荒谬的逻辑类似的逻辑在《阿Q正传》有很多，很容易找十分容易得到。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。“被枪毙便是他坏的证据”，以及下文“阿Q是被枪毙的（小前提），所以，阿Q是坏的知，这里是将赵太爷的行为和古代帝王避讳作对比，赵太爷不允许的阿Q姓赵，因为他姓赵，他的姓氏也要避讳，古代帝王避讳避名，不用避讳姓氏，可填“而无须讳姓”。【23题详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。②“不是”不合逻辑，鲁迅是把阿Q作为一个农民来写；同时，和后文“更主要是”相搭配的连词为“不只是”，应将“不是”改为“不只是”；了曲折的”改为“曲折地反映了”。24【答案】例文：在质疑中寻找真理之光谦逊而坚定的质疑敲碎知识的硬壳？目