2025年成人高等学校招生考试《语文》古诗词文化传承与创新试题库

2025年成人高等学校招生考试《语文》古诗词文化传承与创新试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读理解要求：阅读下面古诗词，根据要求作答。1.《离骚》（节选）作者：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！2.《江城子·密州出猎》作者：苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）解释下列句子中加点的词语。①皇考曰伯庸②摄提贞于孟陬兮③汩余若将不及兮④会挽雕弓如满月（2）下列句子中，没有通假字的是（）A.汩余若将不及兮B.驰骋兮，来吾道夫先路C.纽秋兰以为佩D.会挽雕弓如满月（3）下列句子中，没有修辞手法的是（）A.摄提贞于孟陬兮B.扈江离与辟芷兮C.为报倾城随太守D.酒酣胸胆尚开张（4）下列对两首词的赏析，不正确的一项是（）A.《离骚》通过屈原对自己身世的描写，表现了其崇高的理想。B.《江城子·密州出猎》中，诗人以少年狂傲的形象，抒发了自己对未来的豪情壮志。C.两首词都运用了丰富的修辞手法，使诗歌更具感染力。D.两首词都体现了诗人对人生的感慨和追求。二、现代文阅读要求：阅读下面的现代文，完成下面小题。人生若只如初见余秋雨人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。这首词出自清代著名词人纳兰性德的《木兰花·拟古决绝词柬友》。词的上片以“若只如初见”开篇，道出了词人对往昔美好时光的留恋和对现实失望的无奈。以下是对这首词的赏析。（1）词的开头“人生若只如初见”有何寓意？（2）词的上片运用了哪些修辞手法？请举例说明。（3）词的下片以“何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿”结尾，有何作用？三、文学常识要求：根据文学常识，完成下列各题。1.下列作品中，属于先秦散文的是（）A.《离骚》B.《长恨歌》C.《琵琶行》D.《庐山谣》2.下列文学人物，与《水浒传》有关的是（）A.刘备B.诸葛亮C.关羽D.武松3.下列关于名著的表述，不正确的是（）A.《红楼梦》是我国古代四大名著之一。B.《三国演义》主要讲述了东汉末年群雄割据的历史。C.《西游记》中，孙悟空拜唐僧为师，西天取经。D.《水浒传》是一部描写农民起义的史诗。4.下列关于古诗词的表述，不正确的是（）A.词起源于唐，盛行于宋。B.词有“诗余”之称。C.词分为“婉约派”和“豪放派”。D.词的内容主要是抒发个人情感。5.下列关于书法的表述，不正确的是（）A.楷书是我国古代书法的主要书体之一。B.行书介于楷书和草书之间。C.草书的特点是笔画简约，连绵不断。D.隶书是我国古代书法的起源之一。四、古诗词鉴赏要求：阅读下面古诗词，完成下列各题。《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）解释下列句子中加点的词语。①白日依山尽②黄河入海流③欲穷千里目④更上一层楼（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3）这首诗运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4）这首诗在结构上有什么特点？五、现代文阅读要求：阅读下面的现代文，完成下面小题。《背影》作者：朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过四回了，于是他决定自己送我，穿了一件粗布长衫，戴一顶大草帽，脚穿着黑布深深的麻鞋，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的包裹走了。过铁道时，他先将包裹放在地上，自己慢慢爬下，然后再抱起包裹，慢慢爬上。我看了，心里暗笑他的迂；他们那里知道，我这时已是泪流满面。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的包裹走了。过铁道时，他先将包裹放在地上，自己慢慢爬下，然后再抱起包裹，慢慢爬上。我看了，心里暗笑他的迂；他们那里知道，我这时已是泪流满面。（1）解释下列句子中加点的词语。①勾留了一日②颇踌躇了一会③蹒跚地走到铁道边④慢慢探身下去（2）文章通过描写父亲的行为，表现了父亲怎样的性格特点？（3）文章中“我”的心情有何变化？请结合具体内容分析。（4）文章的结尾有何作用？六、古诗词默写要求：根据提示，默写下列古诗词。1.《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，______。2.《静夜思》作者：李白床前明月光，______。3.《望庐山瀑布》作者：李白飞流直下三千尺，______。4.《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，______。5.《赋得古原草送别》作者：白居易离离原上草，______。本次试卷答案如下：一、阅读理解1.（1）皇考：父亲；摄提贞：天干地支纪年法；汩余：我；将：将要；不及：赶上。（2）A（3）B（4）B解析：（1）本题考查对文言实词的理解。根据句意和上下文，解释加点词语的含义。（2）本题考查对文言文内容的理解。通过分析诗句中的意象和情感，判断作者的思想感情。（3）本题考查对修辞手法的识别。通过分析诗句中的修辞手法，如比喻、对偶等，举例说明。（4）本题考查对文言文结构的分析。通过分析诗句的布局和层次，判断其结构特点。二、现代文阅读1.（1）勾留：停留；颇踌躇：犹豫；蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆；慢慢探身下去：慢慢地弯下身体。（2）父亲性格特点：孝顺、勤劳、节俭、关爱子女。（3）“我”的心情变化：从最初的悲伤、无奈，到对父亲的感激、敬爱。（4）文章结尾的作用：点明中心，深化主题，使文章结构完整。解析：（1）本题考查对文言实词的理解。根据句意和上下文，解释加点词语的含义。（2）本题考查对人物性格特点的分析。通过分析父亲的行为和语言，判断其性格特点。（3）本题考查对人物心理活动的分析。通过分析“我”在不同情境下的心理变化，判断其心情变化。（4）本题考查对文章结尾作用的把握。通过分析结尾部分的内容和结构，判断其作用。三、文学常识1.A2.D3.B4.D5.D解析：1.本题考查对古代文学作品的了解。根据作品的时代背景和体裁，判断其所属类别。2.本题考查对古代文学人物的了解。根据人物在作品中的形象和故事，判断其所属作品。3.本题考查对古代文学作品的了解。根据作品的内容和主题，判断表述的正确性。4.本题考查对古诗词的了解。根据古诗词的特点和流派，判断表述的正确性。5.本题考查对书法的了解。根据书法的起源、发展和特点，判断表述的正确性。四、古诗词鉴赏1.（1）白日依山尽：太阳落山；黄河入海流：黄河流入大海；欲穷千里目：想要看尽千里风光；更上一层楼：再往高处走一层楼。（2）表达了诗人对美好时光的留恋和对现实失望的无奈。（3）修辞手法：比喻、对偶。（4）结构特点：起承转合。解析：（1）本题考查对古诗词中加点词语的理解。根据句意和上下文，解释加点词语的含义。（2）本题考查对古诗词思想感情的理解。通过分析诗句中的意象和情感，判断作者的思想感情。（3）本题考查对修辞手法的识别。通过分析诗句中的修辞手法，如比喻、对偶等，举例说明。（4）本题考查对古诗词结构的分析。通过分析诗句的布局和层次，判断其结构特点。五、现代文阅读1.（1）勾留：停留；颇踌躇：犹豫；蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆；慢慢探身下去：慢慢地弯下身体。（2）父亲性格特点：孝顺、勤劳、节俭、关爱子女。（3）“我”的心情变化：从最初的悲伤、无奈，到对父亲的感激、敬爱。（4）文章结尾的作用：点明中心，深化主题，使文章结构完整。解析：（1）本题考查对文言实词的理解。根据句意和上下文，解释加点词语的含义。（2）