2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 5 Having Fun Together教学实录 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether教学实录冀教版（三起）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的表达方式，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过学习，使学生了解家庭成员之间的互动，培养学生的团队协作精神。核心素养目标分析1.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，培养学生对西方家庭文化的理解和尊重。

2.语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言实践。

3.学习能力：通过自主学习和合作探究，培养学生自主学习能力和合作学习意识。

4.态度价值观：培养学生关心家庭、关爱亲人的情感，树立正确的家庭观念和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达：掌握“mymother/father/sister/brother”等家庭成员的英语词汇。

2.日常活动的描述：学会用英语描述家庭中的活动，如“watchTV”、“playgames”等。

难点：

1.家庭成员关系的表达：正确使用英语表达家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹之间的称呼。

2.日常活动的连贯性：在描述活动时，能够使用连词使句子更加连贯。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员和活动场景，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习家庭成员关系的表达。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正和补充，提高日常活动的描述连贯性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

2.课程平台：冀教版英语教学平台

3.信息化资源：家庭成员图片库、家庭活动视频片段

4.教学手段：英语卡片、实物教具、互动白板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-回顾旧知：提问学生已经学过的家庭成员词汇，如“mymother”、“myfather”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课要学习的家庭成员关系词汇，如“brother”、“sister”、“aunt”、“uncle”等，并讲解其用法。

-举例说明：用具体例子展示如何用这些词汇描述家庭成员之间的关系，如“mybrotheristall”。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的家庭，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发卡片，上面印有家庭成员的图片和对应的英语词汇，让学生配对。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。

-游戏环节：设计“家庭成员接力”游戏，学生需要用英语描述家庭成员并完成指定动作。

5.练习与应用（约15分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：讲解练习题，帮助学生理解解题思路。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员关系的表达和日常活动的描述。

-反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭，并练习本节课学到的家庭成员关系词汇。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyLifeinDifferentCountries》

这篇文章介绍了不同国家家庭成员的生活方式和家庭结构，学生可以了解到不同文化背景下家庭关系的多样性。

-阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

通过这篇文章，学生可以了解世界各地家庭的传统习俗，增强对不同文化的认识和理解。

-阅读材料三：《HowtoIntroduceYourFamilytoOthers》

这篇短文提供了一些实用的技巧，帮助学生如何用英语向他人介绍自己的家庭成员。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理不同家庭成员在英语中的表达方式，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等的词汇和用法。

-学生可以调查并记录自己家庭中每个成员的生日，用英语制作一张家庭生日卡，练习书写家庭成员的名字和生日。

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，描述自己家庭的一次难忘经历，通过故事展现家庭成员之间的关爱和支持。

-学生可以邀请家人一起参与家庭英语角活动，用英语分享家庭生活中的趣事，提高实际运用英语的能力。

-学生可以制作一个关于家庭成员的英语海报，展示家庭成员的照片、姓名、关系以及各自的特点和爱好。教学反思教学反思

今天的课，我觉得整体来说效果还不错，学生们参与度很高，课堂氛围也比较活跃。不过，在回顾旧知和导入环节，我发现有几个学生对于家庭成员的英语表达不太熟悉，这让我意识到在教学过程中，需要更加注重基础知识的巩固和复习。

在讲解新知的过程中，我采用了PPT和实物教具，希望这样能够更直观地展示家庭成员的关系和日常活动。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够更加深入地理解这些知识点。但是，我也注意到一些学生在表达时出现了语法错误，这说明我在讲解时可能没有强调足够的语法细节。

在课堂活动环节，我设计了“家庭成员接力”游戏，旨在提高学生的口语表达能力。虽然大部分学生能够积极参与，但在游戏过程中，我发现有几个学生显得比较害羞，不太愿意发言。这让我反思，是否应该增加一些鼓励和表扬，让学生更加自信地开口说英语。

在布置作业时，我要求学生用英语描述自己的家庭，这个作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。在批改作业的过程中，我发现有些学生的作业内容丰富，表达流畅，而有些学生的作业则显得有些简单。这说明学生在家庭作业的完成上存在一定差异，我需要思考如何更好地因材施教。

此外，我还注意到一些学生在学习过程中存在一些误区，比如对家庭成员关系的表达方式不够灵活，或者在描述活动时缺乏连贯性。这些问题需要我在今后的教学中加以关注和纠正。

1.加强基础知识的教学和复习，确保每个学生都能掌握家庭成员的英语表达。

2.在讲解语法和词汇时，注重细节，让学生充分理解并能够正确运用。

3.在课堂活动中，关注学生的参与度，特别是那些不太愿意发言的学生，给予他们更多的鼓励和支持。

4.在布置作业时，考虑学生的个体差异，设计不同层次的作业，以满足不同学生的学习需求。

5.定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整教学策略，提高教学效果。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在教学的道路上越走越远，更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语能力。板书设计①家庭成员关系词汇

-mymother

-myfather

-mybrother

-mysister

-myaunt

-myuncle

②家庭成员关系表达

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

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