一年级信息技术下册 沿途风景（1）-插入图片教学实录 河大版

一年级信息技术下册沿途风景（1）—插入图片教学实录河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级信息技术下册沿途风景（1）—插入图片教学实录河大版

2.教学年级和班级：一年级信息技术班

3.授课时间：2023年X月X日上午第一节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到图片在信息表达中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过图片插入操作，锻炼学生解决问题的逻辑性和步骤性。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在课堂中尝试不同的图片插入方法。

4.培养学生的审美能力，引导学生学会选择合适的图片来丰富信息表达，提升作品的艺术性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。对于图片的基本概念和简单的图片浏览操作也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的操作演示和互动练习，能够较快地掌握新技能。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在插入图片时可能会遇到的问题包括图片格式不兼容、图片插入位置不准确、图片大小调整不当等。此外，由于一年级学生的专注力有限，可能在操作过程中容易分心，导致操作失误。因此，教师需要提供清晰的指导，确保学生能够顺利地完成图片插入任务。教学资源-软硬件资源：学生用计算机、教师用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：河大版一年级信息技术课程平台

-信息化资源：教材配套的图片素材库、操作演示视频

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、互动问答教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅风景图片，引导学生观察图片中的细节，提问：“同学们，你们能想象一下，如果在我们的文字报告中也能插入这样的图片，会是什么效果呢？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“图片可以增强文字的表达效果，使信息更加直观和生动。”

3.提出本节课的学习任务：“今天我们将学习如何将图片插入到我们的文字报告中。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师演示如何打开文字处理软件，创建一个新的文档。

2.教师展示如何使用“插入”菜单中的“图片”选项，从本地文件夹中选择图片。

3.教师讲解图片插入的基本步骤，包括选择图片、调整图片大小、图片位置等。

4.学生跟随教师操作，教师适时指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立练习插入图片，教师巡视指导。

2.学生展示自己的操作过程，教师点评并给予反馈。

3.学生之间互相交流，分享不同的插入技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在插入图片时，如果图片太大，我们该怎么办？”

2.学生回答，教师总结：“我们可以调整图片大小，使其适应文档。”

3.教师继续提问：“如果插入的图片与文字内容不符，我们应该如何处理？”

4.学生回答，教师总结：“可以选择合适的图片，或者对图片进行编辑。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一个包含图片的完整文档，引导学生思考：“图片在文档中的作用是什么？”

2.学生讨论并回答，教师总结：“图片可以使文档内容更加丰富，增强可读性。”

3.教师提出问题：“如何使图片与文字内容相得益彰？”

4.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在实际应用中，我们如何选择合适的图片？”

2.学生讨论，教师总结：“选择图片时应考虑内容的相关性、美观性和版权问题。”

3.教师提出挑战：“请同学们尝试将本节课所学知识应用到实际报告中，插入至少一张图片。”

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调图片插入的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业：“请同学们完成一份包含至少两张图片的报告。”教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍图片处理技术在信息技术发展中的地位和演变，如从早期的像素艺术到现代的图像编辑软件。

-图片格式知识：讲解常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它们的特点和应用场景。

-图片版权知识：介绍版权保护的基本概念，教育学生如何合法使用图片资源。

-图片编辑技巧：简要介绍图片编辑的基本技巧，如裁剪、调整亮度、对比度等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集自己喜欢的图片，了解图片背后的故事，增强对图片内容的理解。

-引导学生利用网络资源，学习如何搜索和使用版权免费的图片。

-建议学生尝试使用不同的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，提升图片处理能力。

-组织学生开展图片创作活动，如制作班级活动海报、节日祝福卡等，培养学生的审美和创造力。

-鼓励学生参与社区服务项目，如制作公益宣传海报，将所学知识应用于实际生活。

-通过在线课程或工作坊，让学生了解更多的图片处理高级技巧，如图层、滤镜等。

-引导学生关注图片在新闻报道、广告设计、艺术创作等领域的应用，拓展视野。

-建议学生阅读有关摄影和图像处理的书籍，提升自己的专业素养。

-鼓励学生参加摄影比赛或图像处理比赛，锻炼自己的实践能力。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在图片处理过程中的经验和心得，促进交流与合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于图片插入的操作步骤能够积极跟随教师进行操作。大多数学生能够顺利完成图片的插入，并能根据需要调整图片的大小和位置。课堂上的互动问答环节，学生能够积极回答问题，表现出对信息技术的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕图片插入的话题展开讨论，分享各自的观点和操作经验。在展示环节，每个小组都能够展示出至少两张成功插入图片的文档，并能够简要说明插入图片的原因和技巧。学生的合作意识和团队协作能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

教师设计了随堂测试，考察学生对图片插入知识的掌握程度。测试内容包括：

-图片插入的基本步骤；

-图片格式及选择依据；

-图片编辑的基本技巧；

-图片插入对文档内容的影响。

学生整体表现良好，能够正确回答出大部分问题。

4.学生自评与互评：

教师引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中的收获和不足。学生能够客观评价自己，并提出改进措施。互评环节中，学生能够给予同伴积极的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-表扬学生积极参与课堂活动，对信息技术的兴趣浓厚；

-针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难；

-强调图片插入的重要性，鼓励学生在实际应用中尝试使用图片；

-提醒学生关注版权问题，合法使用图片资源；

-对学生的合作意识和团队协作能力给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持；

-对学生的自评和互评进行点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议；

-针对学生在课堂上的学习效果，教师进行了总结和反馈，提出以下建议：

-学生在今后的学习中，应加强对图片处理知识的积累；

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高信息素养；

-学生在遇到问题时，要勇于请教，积极参与讨论；

-教师将继续关注学生的成长，提供必要的支持和帮助。内容逻辑关系①图片插入的基本步骤：

-打开文字处理软件

-创建或打开文档

-使用“插入”菜单选择“图片”

-从本地文件夹中选择图片

-调整图片大小和位置

-保存文档

②图片格式及选择依据：

-JPEG：适用于照片，压缩率高，文件较小

-PNG：适用于图像，支持透明背景，文件较大

-GIF：适用于简单