《人人都是小主编》教学设计

Page1/Numpages1《人人都是小主编》教学设计教学目标1、初步学习设计手抄报的方法，学习版式设计的有关知识。2、通过手抄报的设计与编写培养学生综合构思、合理编排版面的能力以及美化校园、积极参与校园文化生活的积极性。3、培养学生的互相协助的团队精神。教学重难点重点：校园手抄报的设计与编写。难点：手抄报版式设计及各部分内容的安排设计。课前准备教师：手抄报、课件等。学生：水彩笔、油画棒、彩纸等。教学过程一、引趣导入：1、同学们请看大屏幕，你们有没有阅读过这些儿童读物和报刊呢？这些报刊读物哪里最吸引你？生：内容、色彩、字体。2、想知道吸引你的地方怎么称呼？怎样组合在一起更令人赏心悦目吗？好，这节课就让我们走进报纸的世界，深入的了解报纸的编辑，让每名同学都能成为优秀的小主编。（板书课题）二、探求新知：1、简介手抄报及。手抄报是校园里一种主要的宣传形式，而手抄报的形式美是决定手抄报质量、吸引读者的重要因素。它以文稿内容为中心，配以适当的报头、花边图案，综合艺术构思的基础上合理组合从而给人以愉悦，达到宣传的目的。2、版式种类。手抄报合理组合的形式多种多样，让我们来看看都有哪些组合形式？（课件）通俗型：版式简洁明快，为一般常用版式，通常报头放在左上或右下方，文章题头以标题为主，最后加尾花点缀。中轴对称型：有稳定感，通常报头放在版式中间，文章安排在两边。中心展开型：报头居版面中心，稿件安排在报头四边。这样的版式，报头引人注目，犹如元帅升帐，号令四方。叠盖型：文章之间为交替叠盖状，这种排版有强烈的层次感和空间感。斜置型：在倾斜中显示出动感，使人振奋向上。经纬型：以经纬分割版面，使其显示得严肃、方整。3、示范手抄报编辑方法。步骤：1、报头设计应该是最精彩的部分，放在显著位置。一般报头设计：主题图形突出：与文章主题贴近，造型简练，标题醒目。少而精，色彩单纯。（1）字在图案以外。（2）字的排列随图案的轮廓而变化。（3）字在图案中间。（4）字与图案互相补充。2、文题设计：单、双行均可，根据需要每个文题的字体可有变化，清晰、整齐地运用美术字，色彩要基本一致。3、文字格式：用直线（根据需要可横可竖）画出文章的格式安排，注意文章开头的一行因空两个字要短些，要留出文题，边饰，角饰，尾饰及插图的位置。4、装饰设计：装饰要为突出内容和整体效果服务，不要喧宾夺主为装饰而装饰，装饰包括边饰，题饰，角饰，尾饰。5、色彩设计：整个板报色彩不宜过杂，要在和谐统一中求变化。师：根据刚刚学到的知识，就轻松的编排出了一张简洁、明快、美观的手抄报。三、手抄报欣赏、开拓思路同学们在创作手抄报时，还可以运用到其它版式或者将几种版式结合起来进行排版，使你们的手抄报更有创意和美感。下面让我们一起来欣赏和学习一些精美的手抄报作品。四、组内讨论、确立内容从你们班主任那里，老师知道平时你们都读了很多书籍。老师想让你们将喜欢的文章、读书的收获或者是名人读书的故事等，以读书小报的形式创作出来。我们以小组为单位讨论确立各组要创作的手抄报主题（报头）、内容（各栏目标题）、合理设计排版（版式）组员分工（每个人要完成的任务）。讨论结束派代表汇报如上内容。五、多种形式、自由创作今天的手抄报创作，只进行版面设计，文字内容课后书写。读书小报版面设计要求：1、报头要放在显著位置。（可多种形式表现，美术字、剪纸、彩泥）2、主要文章内容要突出。3、整版四周空隙得当，不宜过紧，要留有空白。4、版面装饰分量要适当，不宜过多过杂。（图案花边）小组创作、教师巡视（注意用剪安全）六、作品展示说出本组读书小报最精彩的地方及运用了何