2023年人教版二年级品德与生活教案上册全册

人教版二年级品德与生活教案

我升上了二年级（1）

【教学目的】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并乐意朝着新的目的努力。

【重难点】

感受与体会到自己向进步，并乐意朝着新口勺目的努力。

【教学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：暑假里最快乐日勺事是什么？学到了什么本领？

2、互换暑假中欧）作品，互相看看、说说作品中故意思日勺故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数

学日志等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中日勺故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己日勺故事讲给全班同学听，也可以

两三个同学合讲、演出、演示，等等。

4、评比优秀小制作。

组织学生评比优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿,

1、提出问题启发学生思索、讨论：新学期开始了，我们有诸多

美好口勺心愿，你口勺心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一种苹果（简笔画，空心），把自己日勺心愿写或画在上

面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里合

适处，常常鼓励每个同学实现自己美好口勺心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算怎样实现心愿，请同

桌见证。

2、全班交流自己实现心愿日勺措施，学习他人的好措施，请其他

同学一起出筹划策。

我们班里故事多

【教学目的】

1、让学生体会班集体的温暖、老师欧I关怀、同学的友爱，感受集体

对个人进步的协助。

2、尝试用不一样的方式体现对他人的感谢。

3、提高学生日勺交能力、分析问题、处理问题和体现自己见解和能

力。

【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面H勺处世能力，学会体现自己H勺见解

并互相交流。

【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图一一春游的情境图。

引起学生的回忆、思索：师生之间、同学之间互有关怀、互相

协助、分享快乐日勺故事。

1、当我有了进步或获得成绩日勺时候……

2、当我碰到困难日勺时候……

3、当我和伙伴有了矛盾H勺时候……

4、当我们班获得了奖状R勺时候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思索与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互有关怀、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣

誉感，关爱集体，为集体日勺一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并体现感谢

之情。

2、制作感谢卡。

设计自己日勺感谢卡。

谁协助了自己？什么事情？用什么画面体现出来？写一句什么

话体现自己快（感谢之情？

同桌先交流，再制作，最终送卡给自己所感谢H勺人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都体现很好，老师要奖励同学们，简介“灵活星、

智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的体现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想后来应当怎样做？对同学、对老师、对长辈……

教学反思：

让我们的教室清洁又漂亮

【教学目的】

1、使学生能在完毕集体任务中，建立真正口勺责任意识，体现对集体

的热爱。

2、尝试用不一样方式、措施为班集体服务，提高实践日勺能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，体现对集体的热爱。

【教学过程】

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们协助他们想想怎样做个认

真负责时值日生？

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观测本班教室：看看哪里洁净？哪里还可以更清洁？是谁把

教室打扫得这样洁净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里口勺优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟演出“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动一.o

⑴根据书本第15页W、J问题情境，演出：怎样做一种认真负责W、J

值日生？

上午、课间、放学后应当怎样做值日？

碰到自己不乐意干日勺活，怎样办？自己完毕任务别的同学还没

做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并但愿他们长期

坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员日勺身份，对这个班日勺保洁状况提出自己的见

解。

⑵结合本班实际状况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做奉献的活动。

4、活动四。

⑴我们口勺“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们口勺教室打

扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

三、课堂总结。

教学反思:

好书大家看

【教学目的】

1、感受多读书能扩大知识领域，鼓励自己不停进步。

2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。

3、爱惜他人日勺劳动成果，能在师生日勺协助下总结、提高自己获得的

经验和信息。

【重难点】

在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在互换看书

中保护好书。

【教学过程】

一、引入新课。

同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

揭示主题：和好书交朋友。

二、开展活动。

1、学生把自己爱看的书简介给同学，并说说为何喜欢这本书。

2、请同学在书本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的

书。

3、同桌交流。

三、好书大家看。

1、活动一

举行书展活动C

⑴书展上有许多有趣日勺新书，表扬把自己的新书拿到书展上来

的同学。

⑵主持人主持新书公布会，请新书的主人简介书中的故事、诗

歌、插图、谜语等等。

⑶每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，抓

住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集

体生活中，共享读书［1勺乐趣。

2、活动二。

⑴结合书本第24页提醒，小组展开讨论，议议借他人的书，怎

样做到好借好还。

(2)小组派代表向全班同学演出。

A书没看书，怎样做标识？

B借H勺书该还了，可是还没有看完，怎么办？

C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

D怎样还书才使书的主人快乐，下次还乐意借给你？书KJ主人

不在，怎么办？

E借来口勺书，可以转借他人看吗？

四、活动总结。

五、课外延伸。

试着做小书签，并让它发挥作用。

教学反思：

秋天在哪里（1）

【教学目的】

1、观测认识秋天的季节特性，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然

的美。

2、感受活动、创作日勺快乐，发展想象力、发明力和动手制作的能

力。

3、激发学生观测自然、探索自然日勺爱好。

【重难点】

观测认识秋天的季节特性，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观测

自然、探索自然欧I爱好。

【教学过程】

一、日历上的秋天C

1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天日勺话题一一立秋。

2、探讨“立秋”日勺含义。

二、校园里的秋天c

1、将学生提成7个小组。

2、从校园植物日勺变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落

叶等。）

3、从同学们的衣着变化中找秋天。

4、画或写《观测记录》。

5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。

三、秋天时发现。

1、全班学生提成几种小组，先在小组内交流自己在大自然中寻

找秋天W、J发现。例如：简介自己秋天去某某公园看到H勺景象，简介

自己居住小区的秋景等。

2、小组推选代表向全班同学简介自己H勺发现，教师在黑板上用

文字和简笔画形式记录。

3、让学生将自己从电视里听到欧I天气预报和记录班里温度计收I

状况汇报给大家，并请大家说说目前的温度与夏天相比有什么不一

样？温度是一每天地慢慢升高还是减少。

4、总结秋天的发现。

四、描述秋天。

1、以小组为单位，学生展示自己搜集的有关秋天的资料、图

片，尝试从色彩入手描述秋天。

2、小组派代表简介自己理解到口勺当地及外地秋天的状况。并在

全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。

五、活动小结、评价。

1、今天大家都体现很好，老师要奖励同学们，简介“灵活星、

智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的体现，小组里评一评每个同学能得到什么星？

3、说说今天日勺收获。

教学反思

秋天的收获

【教学目的】

1、观测并参与秋天的收获，体验丰收日勺喜悦，乐意与他人分享快

乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得爱惜劳动成果，尊敬付出劳动日勺人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

【重难点】

观测并参与秋天H勺收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识

和技能，懂得爱惜劳动成果。

【教学过程】

一、收获的季节。

1、课前准备：让学生通过观测、访问、看电视、亲身体验等多

种形式，理解当地区秋天的收获状况，感受秋天收获日勺喜悦。

2、小组交流：同学们将自己观测、访问、看电视、亲身体验等

状况和感受进行交流。可采用模拟演出等方式进行。

二、爱惜劳动成果c

1、围绕丰收果实是怎样得来W、J,让学生体验劳动H勺辛劳和快

乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆

辛劳。”

一首《悯农》道出了先人对于粮食的爱惜与重视。多么朴实的感

情，多么实在的道理啊！节省是美德。但愿同学们，可以记住这首

诗，爱惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要挥霍粮食。

三、举行丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天欧I果实拿出来。

2、每个学生在集体前面简介自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天日勺果实分类摆放在一起，举行丰收展。

4、鼓励学生运用多种措施将这些秋天日勺果实留下来。

四、大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭

配得当。做拼盘时，不容许用手直接拿水果，必须用筷子。

3、品尝水果拼盘。

请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为何。

五、课堂小结。

教学反思：

秋游去

【教学目的】

1、引导学生对的选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、理解某些出行的安全常识，培养守秩序、爱惜环境等基本的文明

行为。

【重难点】

引导学生对的选择适合秋游区I物品，理解某些出行的安全常识。培

养守秩序、爱惜环境等基本的文明行为。

【教学过程】

一、秋游时准备。

1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带

什么东西去呢？

2、请几名学生说说自己准备带的物品。

3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？

4、小组合作：大家互相商议，设计出行的物品清单。

5、小组派代表像大家简介本组准备日勺物品以及选择这些物品日勺

理由。

二、闯关游戏。

1、全班提成6个小组，每组负责扼守一道关，围绕守关内容，

小组同学讨论问题答案。教师巡视，作合适补充。

⑴秋游出发前要检查什么？

如：水与否够，衣服、鞋与否合适等。

(2)乘车时应注意什么？

如：上下车守秩序、互相谦让等。

⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？

如：和集体一起活动，掉队W、J应急措施等。

⑷大家一起游玩时，怎样做到互有关怀和协助？

如：积极协助有困难出J同学等。

⑸怎样保护旅游点的环境？

如：不乱丢垃圾等。

⑹秋游完，回家路上应注意什么？

如：过马路走人行横道等。

2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学扼守本组负责的

关口。

3、闯关日勺同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁

判，所有答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其

他组员继续依次闯关。（被罚下H勺同学，可以在其他组同学没能答

全时，补充对W、J答案，再加入闯关。）

4、最终，看哪组闯关同学所有过关、安全回家，则获得“小小

旅行家”奖。

三、活动延伸。

说说这个星期四秋游时你会怎样做？

教学反思:

秋天的节日

【教学目的】

1、使学生懂得中秋节是我们秋季里日勺民族老式节日，简朴理解中秋

节rJ有关传说，同步理解人们为了团圆而过中秋节。

2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种措施理解月亮的基本概

况和人类探究月亮内有关信息。

3、弘扬中华民族的优良老式，激发学生热爱家庭口勺情感。

【重难点】

懂得中秋节是我们秋季里日勺民族老式节日。弘扬中华民族的优良老

式，激发学生热爱家庭的情感。

【教学过程】

一、忆中秋一一激发学生爱家庭的情感。

1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪

一天吗？

2、学生回答。

（出示日历表，看看学生说得对不对）

3、师问：你对中秋节有哪些理解？

先请学生说说。（阿拉伯数字下面的中文是我们中国独有日勺农

历，农历八月十五恰好在秋季的中间，因此叫中秋。它已经有两千

年的历史了，是我国独有的老式节日。）

4,你能给大家简介一下今年口勺中秋节你是怎样和家人过中秋节

的？”

在学生简介日勺时候，教师适时指导。

5、上网理解其他班日勺同学是怎样过中秋节日勺。

6.中秋节除了有这样多H勺老式活动以外，尚有许多漂亮H勺传

说，你懂得有哪些传说吗？

请两名学生先说说。

其他同学补充。

二、理解月球——乐意探究月亮的奥秘。

1、月亮上真的有嫦娥吗？

2.你对月亮有什么理解？

3.让我们一起到月亮上看一看，深入理解一下月亮。请大家闭

上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开

眼睛看一看。

（放录像）

4.看完录像你对月亮有了哪些新W、J理解？

5.课后延伸

导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。伴随科学技术口勺

发展，我们越来越理解月亮了。你还想理解月亮什么？（学生自由

发言）

我们可以课下继续交流，也可以问问教常识日勺老师，或上网去

找有关资料。

教学反思：

你真棒

【教学目的】

1、善于发现同学的长处。

2、学会欣赏、赞美他人时长处

3、能学习同学H勺长处、长处，鼓励自己进步。

【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人日勺好习惯。

【教学过程】

一、活动导入。

听说近来我们班口勺同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班

的同学。你认为究竟应当奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的1人。

2、第二张奖状是长处奖一一奖给这个团结、进取的优秀班集体

中，一种有长处并且能找到他人有长处H勺同学。

3、第三张是学习奖一奖给能努力学习他人长处W、J同学。

二、活动中明理。

为同学找长处：小组组员发言要有秩序，不发言的组员要认真

听他人的发言；在他人讲述自己的长处时，数一•数同伴为自己找到

了几条长处。

全班交流：你的同伴为你找到了儿条长处?你有什么想法?与否

很快乐?你后来将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度夸奖同学：主持人向同学阐明肯定自己和赞美他人

的基本措施，即填充句子“我是一种……日勺人"、“你是一种……

的同学”。

2、同桌交流一一夸夸他人，为制作长处卡做准备

3、师：听同学们一说，老师目前发现，咱们班有长处口勺同学可

真多！我看这样，能不能把你想说的制成长处卡送给同学，好不

好？

三、实践中导行。

1、制作长处卡一一教师演示指导，（可认为同桌，也可认为其

他同学）。

2、赠送长处卡：找个几种同学展示自己的设计：说说给谁的，

他的长处是什么？最终把长处卡亲手送给他。

收到长处卡的学生谈感受一一教师协助张贴长处卡。

3、集体活动，赠送长处卡。

4、为没有收到长处卡的同学找到长处?

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞

美的话。通过同学互相间的赞美，感受被他人承认出J快乐，同步学

会欣赏他人。

四、颁发奖状。

教学反思：

我也棒

【教学目的】

1、能发现、欣赏自己日勺长处和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。

【重难点】

能发现、欣赏自己内长处和长处，并为此而快乐。懂得保持发扬自

己时长处，并不停学习他人的长处。

【教学过程】

一、激趣导入。

“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同

学，身上的许多长处，并且找到了自己学习的小楷模。今天，我们

就来找一找，说一说自己身上日勺长处，用事实证明你们棒，我也

棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一：击鼓传花话长处。

鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同

学们简介一下或者展示一下自己的长处。其他同学当小评委。假如

你认为这个同学简介得长处真是很杰出，就请用热烈日勺掌声告诉

他，“真棒！”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴演出等形式来展示

自己H勺长处。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的简介，老师发现本来

我们班的同学是那样的优秀，有这样多的长处。老师真为你们感到

自豪！”

三、活动二：听听身边人的心里话。

“你想懂得其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击

自己H勺姓名就可以看到老师、家长、好友对自己长处出J夸奖。

四、活动三：我的长处多又多。

1、学生把自己W、J长处记录在长处星上，数数自己究竟有多少长

处，然后放在透明E勺瓶子中。

2、小组间进行交流，看看他人均有哪些长处。

五、活动四：小小长处星。

同学们，你们懂得吗？你记录在长处星上的长处假如不存在

了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好措施可以使它们

永远不消失吗？（学生讨论回答）

六、总结。

但愿你们在此后的学习生活中可以继续保持和发扬自己的长

处，互相协助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸

条，尽快地变成长处星，让你们W、J长处越变越多。我相信在大家日勺

不停努力下，你们一定会成功日勺。

教学反思：

学做“小雄鹰”

【教学目的】

1、理解鹰H勺生活习性和本领。

2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

3、可以与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好出J

事情，并结合自己的经验给大家出主意。

4、可以辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。

【重难点】

说出自己在生活学习中做不到、做不好日勺事情。让学生辞别“娇宝

宝”，学做小雄鹰。

【教学过程】

一、听故事想问题。

1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：

“你们要飞上蓝天，做勇敢日勺小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，

就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空

刚刚还很晴朗，忽然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒同样，把

树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”

就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死

人了。

2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多

多，我们一起来！

3、哎！最终的成果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，

成为了一只真正出J雄鹰。

4、为何同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行

呢？

5、为何康康一定要克服困难练习翱翔？