2025年人教部编版语文一年级下册期末复习计划

2025年人教部编版语文一年级下册期末复习计划（2025年06月）一、指导思想以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，对知识的分类、整理、建构、区分、整合，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。二、学情分析一年级学生经过一学期的学习，已掌握了一定的基础知识与技能。不过，个体之间的差异较为显著。部分学生在拼音认读、字词书写方面基础较为薄弱，阅读理解与口语表达能力也亟待提升。鉴于此，在复习过程中，要依据学生的不同情况因材施教，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。三、复习目标（一）识字与写字(1)认识常用汉字410个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读与鉴赏1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（三）表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。（四）梳理与探究1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。复习要点（一）汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3.复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。（二）字词1.复习认读《识字表》中的410个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。2.复习和掌握一些常用的识字方法。3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）句子1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）积累1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定的课文。（五）阅读1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2．复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）朗读1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）写字1.掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）说话1.能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感自己的意见。五、复习措施1.分类复习：将复习内容划分为拼音、字词、句子、课文、口语交际、阅读理解等板块，按照板块依次进行系统复习。梳理每个板块的知识体系，强化重点知识，突破难点问题，让学生对知识有更清晰的认识。​2.游戏复习：采用游戏形式激发学生复习兴趣，如“拼音大闯关”，设置不同关卡，让学生拼读拼音过关；“汉字接龙”，用上一个字的最后一个字作为下一个字的开头进行汉字接龙；“词语开花”，用一个字组多个词语；“句子挑战赛”，给出句式让学生进行造句比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。​3.情境复习：创设生动有趣的情境，将复习内容融入其中。例如，模拟超市购物场景，让学生在购物过程中认识商品名称（识字），进行简单计算（数学知识与语文运用结合）和对话（口语交际），提高学生综合运用知识的能力。​4.练习巩固：设计针对性练习题，涵盖填空、选择、连线、组词、造句、阅读理解等多种题型。通过练习，让学生加深对知识的理解与掌握。及时批改学生的练习，反馈问题，针对学生的错误进行详细讲解与纠正。六、时间安排（一）6月9日—6月22日：以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（二）6月23—7月6日：以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类