Chapter5 We can do it （教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1A

Chapter5Wecandoit（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1A主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新思维小学英语1A》第五章“Chapter5Wecandoit”，主要围绕日常生活中的简单活动进行对话练习，包括问候、询问活动安排等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材前几章所学的日常用语和基础句型相联系，帮助学生巩固和拓展日常交流的词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的意识；通过参与课堂活动，学生锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自主学习，学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语字母、基础词汇和简单的日常用语。他们能够进行基本的问候和自我介绍，掌握了一些常用的动词和形容词。此外，学生已经对英语的基本句型结构有所了解，能够进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学低年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解并使用新的词汇；二是语法结构较为复杂，学生在构建句子时可能容易出现错误；三是发音问题，学生可能难以准确发音，影响交流效果。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校英语教学平台、班级微信群

-信息化资源：英语教学视频、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、电子白板、录音设备教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyouliketodoactivities?”来引导学生思考，激发他们对课堂活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的日常用语和句型，如“Goodmorning”和“Howareyou?”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括新的活动词汇和句型，如“playgames”、“readbooks”、“drawpictures”等。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如玩具、书籍、画笔等，帮助学生理解新词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型描述自己的活动，如“Let’splaygamestogether!”。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个活动主题，如“sports”、“music”、“art”等。学生需要用英语描述自己的兴趣和活动。

-教师指导：教师在学生进行小组活动时巡回指导，纠正发音错误，帮助学生用正确的句型表达。

-练习环节：教师播放一段录音，让学生听后模仿发音和句型。学生跟随录音进行跟读练习，教师给予个别指导。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：教师设计一个简单的情景，如“SchoolDay”，让学生分组扮演不同的角色，用英语进行对话。

-游戏环节：教师组织一个与课堂内容相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中复习和运用新学的词汇和句型。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业布置：教师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己的周末活动，并练习新学的句型。

6.课后反思（教师自评）

-教师对本次课程进行反思，评估教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂氛围、学生的参与度等，以便在未来的教学中进行改进。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyWeek》

这是一篇关于一周日常活动的英语小短文，内容包括周一到周日的不同活动，如上学、运动、看电影等。通过阅读，学生可以学习到更多关于日常活动的词汇和句型，并了解不同国家的日常作息习惯。

-阅读材料二：《FamilyActivities》

这是一篇介绍家庭成员之间活动的短文，包括周末去公园、看电影、做家务等。通过阅读，学生可以学习到更多家庭活动的词汇和句型，了解家庭关系在日常生活中的体现。

-阅读材料三：《MyHobbies》

这是一篇介绍个人兴趣爱好的短文，如画画、唱歌、跳舞等。通过阅读，学生可以学习到更多关于个人兴趣的词汇和句型，激发他们对自我表达的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集自己感兴趣的活动图片或视频，并用英语描述它们。

-建议学生与家长一起讨论家庭活动，记录下一些有趣的活动，并用英语分享给同学。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个主题，如“周末活动”、“我的爱好”等，制作成英语小报或PPT，展示给全班同学。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部等活动，提高英语口语表达能力，并学习更多关于日常生活的词汇和句型。

-通过在线英语学习平台，让学生观看关于日常生活活动的英语视频，学习更多的词汇和表达方式。

3.教学实践案例：

-案例一：教师组织一次“我的周末”英语演讲活动，让学生用英语描述自己的周末计划或经历，提高学生的英语口语表达能力。

-案例二：教师引导学生进行一次“家庭活动调查”，收集家庭成员的兴趣爱好，并用英语制作成小报，增强学生的团队协作能力和英语运用能力。

-案例三：教师利用课外时间组织一次“英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高学生的英语交流能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与本章内容相关的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对词汇和句型的掌握。

2.家庭活动描述：学生用英语写一篇短文，描述自己或家庭成员的周末活动，字数不限，但要求句子通顺，语法正确。

3.角色扮演练习：学生与家长一起进行角色扮演练习，模拟课堂上的情景对话，如询问对方的活动安排、分享自己的兴趣等。

4.制作英语小卡片：学生制作一张包含至少五个新学词汇的英语小卡片，并在卡片背面用英语解释每个词汇的意思。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，确保作业的及时性和准确性。

2.指出问题：在批改过程中，教师应详细记录学生作业中的错误，包括拼写错误、语法错误和用词不当等。

3.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的拼写、解释错误的语法规则、推荐类似词汇等。

4.个性化反馈：教师应针对每个学生的特点，给予个性化的反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

5.课堂讲解：在下一节课的开始，教师可以针对作业中普遍存在的问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

7.作业展示：教师可以在课堂上展示一些优秀的作业，鼓励其他学生学习和模仿，同时给予优秀作业的学生适当的表扬和奖励。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学习的词汇和句型。

-Ifyou_________,youcan_________.

-Ilike_________because_________.

-Wecan_________togetherand_________.

答案示例：

-Ifyouliketoplaygames,youcanplaywithyourfriends.

-Iliketoreadbooksbecauseitisinteresting.

-Wecangototheparktogetherandplaysoccer.

2.用所学句型描述你的一天。

-Goodmorning!Iwakeupat_________.

-Inthemorning,I_________.

-Afterschool,I_________.

-Intheevening,I_________.

答案示例：

-Goodmorning!Iwakeupat7:00.

-Inthemorning,Ihavebreakfastandgotoschool.

-Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.

-Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.

3.写一篇短文，描述你的周末计划。

-Thisweekend,Iamgoingto_________.

-Iwill_________.

-Ialsowantto_________.

答案示例：

-Thisweekend,Iamgoingtovisitmygrandparents.

-Iwillhelpthemwithsomehousework.

-Ialsowanttogotothezooandseetheanimals.

4.完成对话，使用本节课学习的句型。

-A:Whatareyougoingtodothisweekend?

-B:I'mgoingto_________.

-A:Thatsounds_________.

答案示例：

-A:Whatareyougoingtodothisweekend?

-B:I'mgoingtogotothebeach.

-A:Thatsoundsfun!

5.根据图片描述场景，用英语写一段话。

-Lookatthepicture.Whataretheydoing?

答案示例：

-Lookatthepicture.Theyareplayingsoccerinthepark.Theyarelaughingandhavingagoodtime.It'sasunnyday,andthechildrenarewearingsportsclothes.板书设计①知识点

-日常活动词汇：playgames,readbooks,drawpictures,watchTV,dohomework

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-问候和询问句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto_________.

-答案句型：I'mgoingto_________.

②词汇

-Games:soccer,basketball,chess,cards

-Books:storybooks,comicbooks,textbooks

-Pictures:draw,paint,color

-TV:watch,watch