Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

本章节内容主要围绕日常生活用品展开，包括学习词汇：pencilbox,ruler,eraser,book,pen等，以及句型：What'sinyourpencilbox?Ihavearuler.进行对话练习。通过图片和情境，帮助学生认识并运用这些词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习日常生活用品的词汇和句型，提高英语口语交流能力，增强对英语学习的兴趣。同时，通过观察图片和参与情境对话，学生能够培养跨文化交流意识，提升观察和思维能力，以及自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括pencilbox,ruler,eraser,book,pen等，教师需确保学生能够准确发音，并能够在语境中理解和使用这些词汇。

-句型掌握：重点句型为"What'sinyourpencilbox?Ihavearuler."，教师需引导学生正确理解句意，并能灵活运用，进行简单的对话交流。

2.教学难点

-词汇辨析：学生在区分某些发音相似或拼写相似的词汇时可能会遇到困难，如pencil和ruler，eraser和book等。教师需要通过对比练习和情景模拟帮助学生区分。

-句型应用：学生在实际运用句型进行对话时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。教师可以通过角色扮演和小组活动，提供更多的练习机会，帮助学生熟练掌握句型结构。

-文化意识：一年级学生对于英语国家的日常生活用品可能不太熟悉，教师需要通过图片和实物展示，帮助学生建立初步的文化意识，理解不同文化背景下的物品使用习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如铅笔盒、尺子、橡皮、书本、钢笔等）、录音设备。

-课程平台：外研版小学英语教学平台，提供配套课件和教学资源。

-信息化资源：英语学习APP，用于辅助词汇和句型的复习。

-教学手段：图片卡、互动白板、教学游戏、角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，包含日常生活用品的图片和词汇列表，要求学生识别并尝试朗读。

-设计预习问题：提问学生在家中是否有类似的物品，并鼓励他们描述这些物品的用途。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述家中的物品。

-提交预习成果：学生通过语音或文字形式分享他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自我学习掌握新词汇和句型。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习任务的发布和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实物或图片，如一个铅笔盒，引出本节课的主题。

-讲解知识点：通过示范句子"What'sinyourpencilbox?"，引导学生学习句型结构。

-组织课堂活动：进行“ShowandTell”活动，让学生展示自己的铅笔盒，并用英语描述里面的物品。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，如发音问题和语法结构。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何正确使用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与“ShowandTell”活动，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他学生进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解和示范，帮助学生掌握句型。

-实践活动法：通过“ShowandTell”活动，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家用英语描述自己的书包或文具盒。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片，学习更多日常用品的英语表达。

-反馈作业情况：通过电子邮件或微信，及时反馈作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成描述文具盒的英语写作作业。

-拓展学习：学生观看推荐的英语动画片，学习更多相关词汇。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和观看动画片进行自主学习。

-反思总结法：学生通过反思自己的学习，提高自我认知和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

-日常用品词汇卡片：提供一张包含铅笔盒、尺子、橡皮、书本、钢笔等日常用品的词汇卡片，帮助学生通过视觉记忆学习新词汇。

-英语日常用品主题绘本：推荐一些以日常生活用品为主题的英语绘本，如《MySchoolSupplies》等，通过故事情境帮助学生理解和记忆词汇。

-日常用品图片集：收集一系列与日常用品相关的图片，包括家庭用品、学校用品等，用于教学和练习。

-英语日常用品歌曲：推荐一些以日常用品为主题的英语歌曲，如《TheAlphabetSong》中的日常用品部分，通过歌曲帮助学生记忆和练习词汇。

-日常用品英语视频：提供一些展示日常用品使用方法的英语视频，如如何正确使用铅笔、橡皮等，帮助学生理解物品的用途。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同制作家庭英语角，展示孩子的学习成果，如日常用品的英语标签。

-角色扮演游戏：设计日常用品主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生用英语描述家中或学校中的物品，并鼓励家长拍照或视频记录，以便于学生展示和分享。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中使用英语，提高口语表达能力。

-日常用品主题手工制作：结合手工制作活动，如制作一个简单的铅笔盒模型，让学生在制作过程中学习和使用英语。

-日常用品英语故事会：定期举办英语故事会，让学生分享自己收集的日常用品相关的英语故事，提高学生的语言兴趣和表达能力。

-日常用品英语游戏设计：鼓励学生设计简单的英语游戏，如“猜物品”游戏，以增强学习趣味性和互动性。

-日常用品英语海报制作：引导学生制作日常用品主题的海报，通过绘画和文字结合的方式，加深对词汇和句型的理解。

-日常用品英语调查报告：让学生进行日常用品的英语调查，收集信息并撰写调查报告，提高学生的英语写作能力。板书设计①知识点：

-日常用品词汇：pencilbox,ruler,eraser,book,pen,color,crayon,tape,scissors

-句型：What'sinyourpencilbox?Ihavearuler.

②重点词汇：

-pencilbox（铅笔盒）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-book（书本）

-pen（钢笔）

-color（颜色）

-crayon（蜡笔）

-tape（胶带）

-scissors（剪刀）

③句型：

-What'sinyourpencilbox?

-Ihavearuler.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过互动式教学，如小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实物教具应用：利用实物教具，如展示不同类型的铅笔盒、尺子等，让学生直观地认识和学习新词汇，增强了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：部分学生在实际对话中，虽然能理解句子，但表达时容易出现语法错误或用词不当。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解新词汇和句型时，有时会因为讲解过于详细而影响了教学进度，需要更好地把握教学节奏。

3.学生个性化需求关注不足：在教学中，我没有充分考虑到每个学生的学习特点和需求，导致部分学生在学习上存在困难。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习：通过设置口语角、增加对话练习的机会，帮助学生提高口语表达能力。可以邀请英语水平较高的同学或教师担任辅导，为学生提供一对一的口语练习指导。

2.优化教学节奏：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和实践。同时，要注重课堂时间的利用效率，避免过度讲解。

3.关注学生个性化需求：在教学中，要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和帮助。可以通过个别辅导、布置针对性作业等方式，确保