2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 4教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教学实录人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教学实录

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了基础的英语字母、简单词汇和简单的句型。他们对于英语字母的认读和拼写有一定的掌握，能够使用简单的句型进行日常交流。然而，对于本节课所涉及的介绍新朋友和描述人物特征的词汇和句型，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语能力参差不齐，部分学生能够较好地理解和运用所学内容，而部分学生可能在听力和口语表达上存在困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对新词汇的理解和记忆，尤其是那些与人物特征相关的形容词；二是如何将新词汇和句型正确地应用于实际对话中；三是口语表达时可能出现的语法错误或发音不准确。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的语言实践机会，并通过示范和纠正来提高学生的语言运用能力。教学资源-教材：人教精通版四年级英语上册Unit1Thisismynewfriend

-学生用书：配套学生练习册

-图片资源：学生图片、人物特征图片

-音频资源：课文录音、单词和句型录音

-多媒体设备：投影仪、电脑

-白板或黑板：用于板书和演示

-教学课件：包含课文内容、词汇和句型练习

-游戏卡片：用于词汇和句型游戏

-教学辅助工具：磁铁、图卡、小玩具等辅助教学物品教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自我介绍的方式开始：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtolearnaboutournewfriendinthisunit.Whocanguesswhatwewilltalkabouttoday?”

2.学生猜测，老师引导：“Yes,that'sright!Wewilllearnabout'Thisismynewfriend'.Let'sstartourclass.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张新朋友的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourfriend?”

2.学生回答，老师总结并引入新词汇：“Great!Youcanusewordslike'tall','short','thin','fat','happy','sad'todescribeyourfriend.Now,let'slearnsomenewwordstogether.”

3.老师带领学生学习新词汇，并让学生跟读：“Now,Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.Tall,short,thin,fat,happy,sad.”

4.学生跟读，老师检查发音。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生听并跟读：“Listentothetapeandrepeatafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

2.学生听录音，跟读。

3.老师提问：“Whatdidwelearnfromthetape?Canyoutellmethemainideaofthepassage?”

4.学生回答，老师总结：“Thepassageisaboutanewfriend.Theauthorintroduceshisfriend'sappearanceandfeelings.”

5.老师带领学生分析课文结构，强调重点句型：“Inthispassage,wecanseethestructureof'Thisis...'.Theauthorusesthisstructuretointroducehisfriend.Let'spracticethissentencepatterntogether.”

6.学生练习句型：“Thisismynewfriend.HisnameisTom.Heistallandthin.Heishappy.”

7.老师检查学生练习，纠正发音和语法错误。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师展示词汇卡片，引导学生学习新词汇：“Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyouthepictures,andyoutellmethewords.”

2.学生回答，老师总结并板书新词汇。

3.老师带领学生练习新词汇：“Now,Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.Tall,short,thin,fat,happy,sad.”

4.学生跟读，老师检查发音。

五、句型练习（10分钟）

1.老师展示句型练习题，引导学生进行句型练习：“Now,let'spracticethesentencepattern.Iwillgiveyouasentence,andyouchangeitintoaquestionoranegativesentence.”

2.学生练习句型，老师检查并纠正。

3.老师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话：“Now,let'sactoutadialogue.Oneofyouwillbetheauthor,andtheotherwillbethenewfriend.Usethesentencepatterntointroduceeachother.”

4.学生进行角色扮演，老师观察并指导。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabout'Thisismynewfriend'.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Doyoufeelconfidentaboutthem?”

2.学生回答，老师鼓励：“That'sgreat!Keeppracticing,andyouwilldowell.”

3.老师布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyournewfriend.Usethewordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

4.学生听作业要求，老师强调：“Remembertousethewordsandsentencepatternscorrectly.Goodluckwithyourhomework!”

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabout'Thisismynewfriend'.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Whatdidyoufindmostdifficult?”

2.学生回答，老师总结：“Themostdifficultpartforsomeofyoumightbethepronunciationandgrammar.Keeppracticing,andyouwillgetbetter.”

3.老师鼓励学生：“Greatjobtoday!Ibelieveyoucandoevenbetternexttime.Let'sworkhardtogether.”

4.课堂结束，老师与学生道别：“That'stheendofourclass.Thankyouforyourattention,andseeyounexttime!”教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多描述人物特征的词汇，如“intelligent”，“kind”，“athletic”，“musical”等，帮助学生更全面地描述朋友或家人。

-文化背景知识：介绍不同国家对于朋友和友谊的看法，以及在不同文化中如何介绍新朋友的习惯和礼仪。

-相关阅读材料：提供一些简单的英语故事或绘本，其中包含介绍新朋友的情节，帮助学生将所学词汇和句型应用于实际语境中。

-视频资源：寻找一些英语动画片或电影片段，其中角色之间有介绍新朋友的对话，让学生通过观看视频来提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置学生写一篇短文，描述他们在学校或社区认识的新朋友，并使用至少三个新学的描述性词汇。

-小组活动：组织学生分组，每组选择一个角色扮演游戏，其中包含介绍新朋友的情节，每个学生都要有机会使用新学的句型。

-角色扮演练习：让学生在课余时间与家长或朋友进行角色扮演，练习如何用英语介绍自己或描述朋友。

-词汇卡片游戏：制作或使用现成的词汇卡片，让学生通过配对游戏来复习和巩固新词汇。

-口语角活动：鼓励学生在学校或社区组织的英语角活动中，尝试用英语介绍新朋友，提高口语交流能力。

-家庭阅读计划：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同阅读相关的英语绘本或故事书，增进亲子关系的同时，提高学生的英语水平。

-课外阅读推荐：根据学生的阅读水平，推荐适合的英语读物，如简单的分级阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。教学反思与总结今天上了四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4这节课，我觉得整体来说还是收获颇丰，但也存在一些不足之处，下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学方法，比如通过图片、视频、角色扮演等，这些方法都能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。在引入新词汇和句型时，我注重了学生的跟读和模仿，这有助于他们正确发音和掌握语法。但是，我也注意到，有些学生在跟读时发音不够准确，这可能是因为他们对某些音素不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加注重音标的教学，让学生掌握正确的发音方法。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生在小组内互相练习、互相纠正，这种互动性的学习方式激发了学生的学习积极性。同时，我也通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养他们的英语思维能力。不过，我发现有些学生不太愿意在课堂上发言，这可能是因为他们的自信心不足或者害怕犯错。对此，我计划在接下来的教学中，多给予学生鼓励和支持，让他们敢于开口，勇于表达。

在教学管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律的管理。有些学生注意力不集中，或者在做小动作，这影响了其他学生的学习。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过奖励和惩罚相结合的方式，让学生意识到遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我认为整体上是好的。学生在知识方面，对新词汇和句型的掌握程度较高，能够运用所学内容进行简单的描述。在技能方面，学生的听力和口语能力有所提高，他们在角色扮演中能够较为流畅地使用新学的句型。在情感态度方面，学生对英语学习有了更积极的看法，他们对新朋友的话题表现出浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，这需要在今后的教学中加强复习和巩固。另外，课堂纪律管理也是一个需要改进的地方，我需要找到更加有效的方法来维持课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强音标教学，帮助学生掌握正确的发音。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-优化课堂纪律管理，通过多种方式维持课堂秩序。

-定期进行复习和巩固，帮助学生巩固所学知识。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4，我们一起了解了如何介绍新朋友，并且学习了描述人物特征的词汇和句型。通过这节课的学习，我希望大家能够做到以下几点：

1.能够正确地使用句型"Thisismynewfriend"来介绍你的朋友。

2.能够运用描述人物特征的词汇，如"tall","short","thin","fat","happy","sad"等，来描述你的朋友或家人。

3.能够听懂并模仿课文中的对话，提高听力理解能力。

首先，我们学习了如何用"Thisismynewfriend"来介绍朋友。请同学们站起来，用这个句型来介绍你的朋友，或者用这个词组来描述你身边的某个同学。

其次，我们学习了描述人物特征的词汇。请同学们再次站起来，用至少三个新学的词汇来描述你的朋友或家人。

现在，让我们进行一个简短的听力练习。我会播放一段录音，请同学们仔细听，然后回答问题。

当堂检测：

1.WhatisTom'sfriendlike?(听录音并回答)

2.Whoisthetallestpersoninyourclass?(听录音并回答)

完成听力练习后，我们再来做一个口语练习。请同学们分成小组，用今天学到的句型和词汇，编一个小对话，描述你们小组的成员。

最后，让我们一起做一个快速的复习。我会随机抽取一些同学，让他们用今天学到的句型和词汇来描述一个虚构的人物，比如：“Thisismynewfriend.HisnameisJohn.Heistallandthin.Heisveryintelligent.”板书设计①本文重点知识点：

-描述人物特征的形容词：tall,short,thin,fat,happy,sad

-介绍新朋友的句型：Thisismynewfriend.

②词汇：

-Adjectives:tall,short,thin,fat,happy,sad

-Personalpronouns:my,he,she,they

-Nouns:friend,name,appearance,feelings

③句型：

-Thisismynewfriend.

-He/She/Theyaretall/short/thin/fat.

-He/She/Theyarehappy/sad.

④课文主要结构：

-Introductionofanewfriend

-Descriptionofthefriend'sappearanceandfeelings

-Useof"Thisis..."structuretointroducepeople

⑤语法点：

-使用形容词来描述人物特征

-使用一般现在时态描述人物状态

⑥文化背景知识：

-介绍朋友的文化习惯

-如何用英语进行自我介绍和介绍他人典型例题讲解1.例题：

-Thisismynewfriend.HisnameisTom.Heistalland___________.

-答案：thin

解析：在这个例题中，我们需要用形容词来描述Tom的外貌特征。根据课文内容，我们知道Tom是瘦的，所以正确的形容词是"