人教新课标一年级数学上册2《位置 左、右》听评课记录3

人教新课标一年级数学上册2《位置左、右》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：位置左、右

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，引起学生的兴趣。游戏过程中，学生积极参与，对新知识产生了好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解左右概念时，张老师生动形象，引导学生通过实际操作来理解和掌握。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中学习，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况也较好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学游戏等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握左右的概念和位置的识别。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标。在课堂活动中，学生们能够正确识别物体的左右位置，并能用语言描述物体的左右关系。

2.知识掌握：

学生们对左右概念的理解和记忆情况较好。通过张老师的讲解和实践活动，学生们能够理解和记住左右的概念，并在实际操作中运用。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够正确判断物体的左右位置。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重促进学生的全面发展。张老师在教学过程中注重培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。学生们在课堂活动中表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与讨论和实践活动。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，还培养了良好的学习习惯和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学游戏等，使抽象的数学概念更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来加深对左右概念的理解。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，培养学生的自律意识，使课堂秩序更加良好。此外，张老师还可以注重培养学生的批判性思维能力，鼓励学生提出问题和发表自己的观点，提高课堂的互动性和学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更准确地了解教学效果的改进情况，并提供针对性