人教版数学六年级上册《按比分配》听评课记录

人教版数学六年级上册《按比分配》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教版数学六年级上册《按比分配》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：李老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，通过解决实际问题来理解按比分配的概念。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为顺畅，大家能够共同探讨问题，相互帮助。

5.课堂管理

李老师严格管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图表等形式展示知识，使抽象的数学概念更直观、易懂。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解按比分配的概念、掌握按比分配的计算方法以及能够应用按比分配解决实际问题。通过李老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对按比分配的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用按比分配的计算方法。在课堂练习中，大部分学生能够正确解答相关题目。此外，学生还能够将所学知识应用到解决实际问题中，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、互动交流等方式，学生能够主动思考问题，积极参与课堂活动。此外，李老师还通过联系生活实际，引导学生认识到数学知识的应用价值，进一步激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。李老师教态亲切自然，课堂氛围良好，能够有效地引导学生进行思考和学习。最突出的优点是李老师能够结合生活实际，让学生直观地理解按比分配的概念，并通过多种教学活动，使学生能够熟练地掌握相关知识和技能。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试使用更多生动有趣的方式，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，在课堂提问和互动环节，可以更多地关注学生的个性化需求，鼓励学生提出不同的观点和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以采取以下支持措施帮助李老师成长：定期教研活动，让李老师有机会与其他教师分享教学经验