数学人教三年级上册第四单元《 第3课时 减法（一）》听评课记录

数学人教三年级上册第四单元《第3课时减法（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：第四单元《减法（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。故事结束后，张老师简要介绍了减法的基本概念，为新课的学习打下了基础。

展开阶段，张老师采取了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解减法运算规律时，张老师耐心讲解，举例说明，引导学生积极思考。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，强调了减法运算的关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能得到锻炼。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。学生积极参与回答问题，表现出较高的反应度。在讨论环节，张老师鼓励学生发表自己的观点，师生之间的互动积极、融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。大部分学生能跟上教学节奏，对于减法运算的概念和规律能够较好地理解和掌握。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理做得较好，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生动的数学图片和实例，提高了学生的学习兴趣。同时，张老师还运用了教学软件进行实时互动，使得教学效果得到了有效支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解减法的基本概念，掌握减法运算的规律，并能运用减法解决实际问题。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对减法运算的概念和规律有了较好的理解，并能运用所学知识解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握：

学生们对减法的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们对减法运算的规则和步骤能够明确，并能正确进行减法运算。同时，学生们对减法在实际生活中的应用也有一定的了解，能够运用减法解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的例子和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，使学生感受到数学的实用性和趣味性。在小组讨论和合作学习中，学生们能够积极参与，展现出良好的团队合作精神。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实例分析等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够关注学生的个体差异，通过设置不同难度的题目，让所有学生都能得到锻炼和提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步激发学生的兴趣，增加导入环节的趣味性。此外，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。同时，教师可以适当增加一些数学思维训练的环节，培养学生解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，并评估调整后的教学效