Unit 7 Lesson 38教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit7Lesson38教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7Lesson38教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过对话和情景模拟，让学生在真实语境中运用英语。

2.提高学生的听说能力，通过听力练习和口语表达，增强学生对英语语音、语调的感知和模仿。

3.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和合作学习，激发学生对英语学习的兴趣和动力。

4.增强学生的批判性思维，通过分析文本和讨论问题，提升学生的逻辑推理和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本节课的核心词汇，如“exciting”,“amazing”,“enjoyable”等，正确描述事物的性质和感受。

②掌握句型结构，能够运用“Itis+adj.+todosth.”来表达对做某事的感觉。

③练习听懂并回答关于兴趣和活动的听力问题，如“Whatdoyouthinkof...?”或“Howdoyoufeelabout...?”

④在情境中运用过去式动词，描述过去的经历或活动。

2.教学难点，

①学生对某些新词汇的理解和记忆，需要通过多种教学方法帮助记忆，如游戏、图片和情景模拟。

②在实际交流中，学生能够灵活运用句型结构，尤其是在面对不同情境时的变体和扩展。

③学生在听力理解上的困难，需要通过反复练习和教师的引导来提高，包括对语境线索的捕捉和预测。

④学生在描述个人经历时，可能会遇到语法错误或表达不清晰的问题，需要教师给予及时的反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同活动的图片，以及相关的英语歌曲或短片。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；准备白板或投影仪，用于展示教学材料和互动内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预读课文，理解生词短语。

设计预习问题：围绕本节课的主题“描述兴趣和活动”，设计问题如“你最喜欢的活动是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解生词短语和句型结构。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的兴趣活动和感受。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生的兴趣活动照片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述兴趣和活动的句型结构，如"It's+adj.+todosth."，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣活动，并运用新学句型进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如词汇用法或语法问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用新学句型描述兴趣活动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述兴趣和活动的句型结构。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用新学句型。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述兴趣和活动的句型结构，掌握其运用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用所学句型描述自己的一项兴趣活动，并配上图片。

提供拓展资源：提供与兴趣活动相关的英语网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述兴趣和活动的句型结构。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyHobbies》:一篇关于不同人兴趣爱好的文章，包括阅读、运动、音乐等，可以让学生了解不同的兴趣活动，并学习如何用英语描述。

-《TheBenefitsofHobbies》:一篇文章讨论了兴趣爱好的好处，如提高生活质量、减轻压力等，可以激发学生对兴趣活动的思考。

-《HowtoStartaNewHobby》:一篇指导文章，介绍如何开始一项新的兴趣活动，包括选择、学习资源和持续动力，对有兴趣尝试新事物的学生有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试采访家人、朋友或老师，了解他们的兴趣和爱好，并用英语记录下来。

-鼓励学生参加社区或学校的兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，实际体验兴趣活动。

-学生可以制作一个关于自己兴趣爱好的小报告，包括活动的起源、个人经历和未来计划，提高他们的研究能力和表达能力。

-组织一个兴趣活动分享会，让学生在班级或学校内分享自己的兴趣，促进交流和合作。

-学生可以阅读关于不同兴趣爱好的书籍或观看相关纪录片，增加对兴趣活动的了解和知识储备。

-鼓励学生尝试将兴趣活动与其他学科相结合，如学习音乐的学生可以尝试创作英语歌曲，学习绘画的学生可以尝试用英语描述自己的画作。

3.知识点拓展

-词汇拓展：学习更多描述兴趣和活动的词汇，如"guitar","painting","traveling","dancing"等。

-语法拓展：练习使用不同的时态和语态来描述兴趣活动，如现在进行时、过去式和将来时。

-语境拓展：通过阅读和听力练习，提高学生在不同语境中理解和运用英语的能力。

-文化拓展：了解不同文化中兴趣活动的差异，增进对多元文化的理解和尊重。

4.实践活动

-设计一个兴趣活动调查问卷，让学生在家庭、学校或社区中收集数据。

-组织一个兴趣活动展览，展示学生的兴趣和作品，提高他们的自信心和表达能力。

-创办一个班级兴趣小组，定期组织活动，让学生在实践中学习和成长。

-开展兴趣活动讲座，邀请专业人士分享他们的经验和见解，激发学生的兴趣和热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeek》

这是一篇关于学生一周日常活动的文章，涵盖了学习、兴趣爱好、家庭生活和社交活动等内容。文章以第一人称叙述，让学生能够直观地看到不同人如何安排自己的时间，以及他们如何描述自己的兴趣和活动。

-视频资源：《ADayintheLifeofaStudent》

这是一部短片，展示了学生在一天中的不同活动，包括上课、做作业、参加课外活动等。视频中的学生用英语进行对话，让学生在观看的同时，练习听力理解和口语表达。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyWeek》文章，注意文章中描述兴趣和活动的句型和词汇，尝试用自己的语言复述文章中的内容。

-观看《ADayintheLifeofaStudent》视频，记录下视频中学生参与的活动，并尝试用英语描述这些活动。

-教师可以推荐以下拓展任务：

-选择一天，记录自己的日常活动，并尝试用英语写一篇短文，描述自己的兴趣和活动。

-创建一个兴趣活动的海报，包括标题、图片和简短的描述，可以用英语或中英双语。

-与同学组成小组，共同完成一个关于兴趣活动的调查报告，包括调查方法、结果和分析。

-学生在完成拓展任务后，可以互相分享自己的作品，并在课堂上进行展示和讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐额外的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生利用在线英语学习平台，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习，提高英语听说读写能力。

3.教学反思：

-通过课后拓展活动，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高英语的实际应用能力。

-拓展活动有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。

-教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在拓展活动中有所收获。

-通过课后拓展，教师可以收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整和优化教学内容和方法。板书设计1.重点知识点

①描述兴趣和活动的核心句型：Itis+adj.+todosth.

②过去式动词的构成和使用

③常用描述兴趣和活动的词汇

2.词汇

①exciting,amazing,enjoyable,interesting,boring

②hobby,activity,sport,music,painting

③read,play,watch,learn,travel

3.句型

①Itisexcitingtoplaysoccer.

②Ienjoyedreadingthebook.

③Welearnedalotfromthetrip.

4.语法

①过去式动词的构成：动词+ed

②过去式句型的使用：主语+动词过去式+其他

5.情境

①个人兴趣描述

②日常活动回顾

③兴趣小组介绍

6.文化背景

①不同国家的兴趣活动

②兴趣活动对个人成长的影响教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价他们学习效果的重要指标。教师将观察学生的以下表现：

-是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-是否能够正确运用所学句型和词汇进行表达。

-是否能够倾听他人意见，并在讨论中提出有建设性的观点。

-是否能够遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论和成果展示，教师将评估学生在合作学习中的表现：

-小组是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

-学生是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

-小组展示的内容是否准确、完整，是否体现了学生对知识点的理解。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，教师将进行随堂测试：

-听力测试：包括听懂并回答与兴趣活动相关的问题。

-词汇测试：考察学生对本节课重点词汇的掌握情况。

-句型结构测试：检查学生是否能正确运用本节课学习的句型。

4.课后作业完成情况：

教师将检查学生的课后作业，以了解他们对知识的巩固和应用能力：

-作业是否按时完成，是否达到作业要求。

-作业中的错误类型，是否为知识点的理解错误或应用错误。

-学生在完成作业过程中是否遇到困难，以及他们如何克服这些困难。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的表现进行以下评价和反馈：

-针对课堂表现，给予正面的鼓励和具体的改进建议。

-针对小组讨论成果展示，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试和课后作业，提供详细的反馈，帮助学生识别自己的强项和弱点。

-鼓励学生在英语学习中保持积极的态度，并鼓励他们通过不断的努力提高自己的英语水平。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用

在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语。比如，通过角色扮演，让学生模拟真实的对话场景，这样不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的参与感。

2.多媒体资源的有效整合

我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，这些资源不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的学习兴趣。特别是在讲解新词汇和句型时，多媒体的使用帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的忽视

在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们的英语基础较弱，或者对某些活动缺乏兴趣。我没有很好地考虑到学生的个体差异，没有提供足够的个性化支持。

2.课堂互动不足

尽管我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，课堂互动似乎不够充分。有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与讨论，这限制了课堂互动的效果。

3.评价方式单一

我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平，尤其是那些在课堂互动中表现不佳的学生。

反思改进措施（三）

1.个性化教学策略

我将根据学生的个体差异，设计更加个性化的教学策