幼儿园大班常规教案不要乱跑

幼儿园大班常规教案不要乱跑一、教学目标1.认知目标帮助幼儿理解在幼儿园内乱跑可能带来的危险。让幼儿知道哪些地方是不适合乱跑的，如教室、走廊、楼梯等。2.技能目标培养幼儿在集体活动和日常生活中能够自觉遵守规则，不随意乱跑。引导幼儿掌握正确的行走姿势和速度，在园内有序移动。3.情感目标增强幼儿的自我保护意识和安全意识，让幼儿感受到遵守规则的重要性。培养幼儿对幼儿园集体生活的认同感和归属感，乐意遵守集体规则。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿深刻认识到在幼儿园乱跑的危险性。帮助幼儿建立起自觉遵守"不要乱跑"规则的意识。2.教学难点如何在日常活动中持续引导幼儿遵守规则，防止反复出现乱跑现象。针对不同性格和行为习惯的幼儿，采取个性化的教育方法，确保每个幼儿都能养成良好的行为规范。

三、教学方法1.直观教学法通过图片、视频、故事等直观形式，向幼儿展示乱跑可能引发的危险场景，帮助幼儿理解抽象的安全概念。2.游戏教学法设计有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验遵守规则的乐趣，同时强化对规则的记忆和执行能力。3.情境教学法创设各种与幼儿园生活相关的真实情境，让幼儿在模拟情境中练习正确的行为方式，及时纠正乱跑等不良行为。4.榜样示范法教师以身作则，同时树立班级中的行为榜样，引导幼儿向榜样学习，激发幼儿的模仿欲望，促进良好行为习惯的养成。

四、教学准备1.经验准备幼儿已有一定的在园内活动的经验，但对乱跑的危险性认识不足。2.物质准备收集一些幼儿在园内乱跑导致危险的图片、视频资料。制作相关的故事图片或手绘图，如《乱跑的皮皮猴》。准备游戏道具，如小旗、红绿灯卡片、小贴纸等。创设游戏场景，如模拟教室、走廊、楼梯等，布置相应的标识和障碍物。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.教师带领幼儿做热身运动，如模仿小动物走路：小猫轻手轻脚走、小兔子蹦蹦跳跳走、小鸭子摇摇摆摆走等，引导幼儿活动身体的同时，自然地进入课堂状态。2.教师提问："小朋友们，刚刚我们像小动物一样走路，那你们在幼儿园里是怎么走路的呀？有没有乱跑过呢？"引发幼儿的思考和讨论，从而导入本节课的主题--不要乱跑。

展开部分（20分钟）1.认识乱跑的危险（8分钟）教师播放一段幼儿在园内乱跑打闹导致摔倒受伤的视频，让幼儿观看。观看结束后，教师提问："视频里发生了什么事情呀？小朋友为什么会摔倒受伤呢？"引导幼儿观察并回答问题，从而引出乱跑可能带来的危险。教师展示一些幼儿在园内乱跑撞到桌椅、撞到其他小朋友的图片，结合图片进行详细讲解，让幼儿更直观地了解乱跑可能造成的身体伤害，如磕破膝盖、碰伤额头、撞到牙齿等。教师总结："小朋友们，在幼儿园里乱跑是非常危险的，会让我们受伤，所以我们不能乱跑哦。"2.了解不适合乱跑的地方（7分钟）教师出示一幅幼儿园的平面图，指着教室、走廊、楼梯等区域问幼儿："小朋友们，你们看这是我们的幼儿园，你们觉得在这些地方能乱跑吗？为什么？"引导幼儿结合自己的生活经验思考并回答问题。教师针对每个区域进行详细讲解：教室：教室里有很多桌椅和玩具，如果乱跑很容易撞到桌椅，摔倒受伤，也会影响其他小朋友上课。走廊：走廊比较狭窄，而且可能会有其他班级的小朋友在走动，如果乱跑就会和别人撞到一起。楼梯：楼梯有台阶，如果乱跑不小心就会踩空摔倒，后果很严重。教师再次强调："所以，在教室、走廊、楼梯这些地方，我们都要慢慢走，不能乱跑哦。"3.学习正确的行走规则（5分钟）教师示范正确的行走姿势：抬头挺胸，眼睛向前看，脚步轻轻的，不推不挤。让幼儿跟着一起模仿练习几次。教师讲解在不同场合的行走规则：在教室里，要沿着过道慢慢走，走到自己的座位或者活动区域。在走廊上，要靠右边走，和迎面而来的小朋友互相礼让。在楼梯上，要一步一步慢慢走，手扶着栏杆。教师组织幼儿进行简单的行走练习，在教室里、走廊上走一走，教师观察并及时纠正幼儿不正确的行走姿势。

游戏部分（15分钟）1.红绿灯游戏（8分钟）教师在教室的一端设置一个红绿灯区域，准备红绿灯卡片。游戏规则：教师出示绿灯卡片时，幼儿可以像平时一样正常行走；教师出示红灯卡片时，幼儿要立即停下，不能乱动。教师开始游戏，随机出示红绿灯卡片，观察幼儿的反应，及时表扬遵守规则的幼儿，提醒没有遵守规则的幼儿。通过多次游戏，强化幼儿对行走规则的记忆。2.小旗接力赛（7分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组56名幼儿，在教室的另一端设置起点和终点，在起点放置一面小旗。游戏规则：每组的第一名幼儿从起点拿起小旗，沿着规定的路线（可以是模拟的走廊或楼梯）慢慢走到终点，将小旗交给下一名幼儿，下一名幼儿再返回起点，如此依次接力。在行走过程中，要注意不能乱跑，遵守行走规则。教师组织幼儿进行游戏，为获胜的小组颁发小贴纸奖励，鼓励幼儿积极参与游戏，遵守规则。

巩固部分（10分钟）1.故事讲述《乱跑的皮皮猴》（5分钟）教师讲述故事："有一只叫皮皮猴的小猴子，它在幼儿园里总是喜欢乱跑。有一天，它在教室里跑来跑去，不小心撞到了桌子，头上起了一个大包，疼得它直哭。还有一次，它在楼梯上乱跑，差点摔倒滚下去。小朋友们，你们觉得皮皮猴这样做对吗？"教师通过提问的方式引导幼儿思考故事中的情节，如"皮皮猴为什么会受伤？""我们应该怎么做才能不受伤？"让幼儿从故事中吸取教训，进一步理解不要乱跑的重要性。2.情境模拟与讨论（5分钟）教师创设几个不同的情境，如：情境一：在教室里，几个小朋友正在一起玩玩具，突然有一个小朋友在教室里乱跑。情境二：在走廊上，小朋友们排队准备去上厕所，有一个小朋友着急地往前跑。情境三：在楼梯上，一个小朋友看到前面的小朋友走得慢，就着急地从旁边跑过去。每个情境展示后，教师组织幼儿进行讨论："如果是你，你会怎么做？这样做对不对？为什么？"让幼儿在讨论中进一步巩固所学的规则，提高自我约束能力。

结束部分（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾本节课所学的内容，提问："今天我们学习了什么呀？为什么不能在幼儿园里乱跑？在哪些地方不能乱跑？"引导幼儿积极回答，强化记忆。2.教师对幼儿在本节课中的表现进行总结和评价，表扬遵守规则、表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。3.教师带领幼儿一起说儿歌《安全走路歌》，结束本节课：安全走路歌小朋友，上学校，走路要走人行道。过马路，别乱跑，十字路口看信号。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。教室里，慢慢走，不推不挤不打闹。走廊上，靠右行，脚步轻轻不匆忙。楼梯上，扶好杆，一级一级慢慢上。安全规则要记牢，做个文明好宝宝。

六、教学延伸1.在日常活动中，教师持续关注幼儿的行为表现，及时提醒和纠正幼儿乱跑的行为，强化幼儿对规则的遵守。2.与家长沟通，让家长了解幼儿在园的规则教育内容，在家中也注重培养幼儿良好的行为习惯，如引导幼儿在室内有序活动，不随意奔跑等。3.开展相关的主题活动，如绘画比赛"我知道的安全规则"、手工制作"安全标志"等，进一步加深幼儿对安全规则的认识和理解