天城小学2018年传染病防控演练方案

天城小学2018年传染病防控演练方案一、演练目的为了有效预防、及时控制和消除学校突发传染病的危害，提高学校传染病防控应急反应能力和各部门协同配合能力，保护广大师生的身体健康，特组织本次传染病防控演练。通过演练，检验学校传染病防控应急预案的科学性、实用性和可操作性，确保在突发传染病事件发生时，能够迅速、有序、高效地进行应急处置，最大限度地减少传染病对师生健康和学校教学秩序的影响。

二、演练原则1.预防为主原则：通过演练，强化学校传染病防控工作的日常管理，提高师生的防控意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，预防传染病的传播和扩散。2.快速反应原则：在突发传染病事件发生时，各部门、各岗位要迅速响应，按照应急预案的要求，及时采取有效的防控措施，控制疫情发展。3.科学处置原则：依据传染病防治的相关法律法规和技术规范，科学合理地开展应急处置工作，确保处置措施的有效性和安全性。4.协同配合原则：各部门、各班级要密切配合，形成合力，共同做好传染病防控应急处置工作。

三、演练时间[具体演练时间]

四、演练地点天城小学

五、演练场景设定假设天城小学在[具体日期]发现一名学生出现发热、咳嗽、乏力等症状，经校医初步诊断，怀疑为疑似传染病病例。学校立即启动传染病防控应急预案，开展应急处置工作。

六、演练组织机构及职责1.演练指挥小组组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：各部门负责人、年级组长、班主任职责：全面负责演练的指挥与协调工作；制定演练方案，确定演练目的、内容、步骤和要求；下达演练开始和结束指令；及时解决演练过程中出现的问题；对演练效果进行评估总结。2.疫情报告组组长：[教导主任姓名]成员：校医、各班级班主任职责：负责收集、汇总、报告疫情信息；及时向当地疾病预防控制机构和教育主管部门报告疑似传染病病例情况；跟踪了解疫情发展动态，做好信息沟通与传递工作。3.现场处置组组长：[后勤主任姓名]成员：安保人员、校医、相关工作人员职责：负责对疑似传染病病例进行现场隔离、初步诊断和护理；对病例所在班级及相关区域进行消毒处理；协助疾病预防控制机构开展流行病学调查和采样工作。4.宣传教育组组长：[德育主任姓名]成员：各班级班主任、学校宣传人员职责：负责向师生宣传传染病防控知识和应急处置措施；稳定师生情绪，消除恐慌心理；及时发布学校传染病防控工作动态和信息，正确引导舆论。5.后勤保障组组长：[总务主任姓名]成员：后勤工作人员职责：负责提供应急处置所需的物资、设备和经费保障；确保学校水、电、气等设施设备正常运行；做好食品卫生安全保障工作。

七、演练准备1.物资准备储备充足的防护用品，如口罩、手套、防护服、护目镜等。准备消毒药品、器械，如含氯消毒剂、喷雾器、紫外线灯等。配备体温计、担架、急救箱等医疗设备。准备疫情报告所需的通讯设备，如电话、对讲机等。2.人员培训组织参与演练的人员学习传染病防控相关知识和应急预案，熟悉各自的职责和任务。对校医进行传染病诊断、隔离、防护等技能培训，确保其能够正确处置疑似传染病病例。对其他工作人员进行应急处置流程和配合要点培训，提高协同作战能力。3.场景布置在学校门口设置体温检测点，配备体温计、桌椅等设备。在学校医务室设置疑似传染病病例隔离观察室，配备基本的医疗设备和防护用品。在病例所在班级教室外设置警戒线，张贴警示标识。4.通讯联络建立演练通讯联络机制，明确各小组负责人及成员的联系方式。确保学校与当地疾病预防控制机构、教育主管部门及相关医疗机构的通讯畅通。

八、演练流程1.发现与报告[具体时间]，某班学生[学生姓名]出现发热、咳嗽、乏力等症状，任课教师发现后，立即用体温计为该生测量体温，体温显示为[具体体温]。任课教师迅速将情况报告给校医，并通知班主任。校医接到报告后，立即前往教室，对该生进行进一步检查和询问，初步怀疑为疑似传染病病例。校医将情况报告给教导主任（疫情报告组组长），教导主任立即向校长（演练指挥小组组长）报告。校长接到报告后，立即启动学校传染病防控应急预案，下达演练开始指令，并通知各应急处置小组迅速到位。2.现场处置疫情报告组组长教导主任立即向当地疾病预防控制机构和教育主管部门报告疑似传染病病例情况，报告内容包括：学校名称、地址、联系人、联系电话、病例基本情况、症状表现、初步诊断结果等。现场处置组迅速赶到病例所在班级，在教室门口设置警戒线，疏散周围学生，避免其他学生近距离接触。安保人员负责维持现场秩序，防止无关人员进入。校医再次对疑似传染病病例进行详细检查和诊断，确认后，为其佩戴口罩，使用担架将其送往学校医务室隔离观察室进行隔离，并安排专人进行护理。同时，现场处置组对病例所在班级及相关区域进行消毒处理，包括教室地面、桌椅、门窗把手、卫生间等，使用含氯消毒剂按照规定比例进行喷雾消毒，作用[具体时间]后，用清水擦拭干净。对病例使用过的物品，如书本、文具等，进行单独封存，待进一步消毒处理。3.流行病学调查疾病预防控制机构接到报告后，迅速派出专业人员赶赴学校，开展流行病学调查工作。调查人员询问病例发病前的活动轨迹、接触人员等情况，填写流行病学调查表。现场处置组协助疾病预防控制机构工作人员对病例的密切接触者进行排查，确定密切接触者名单，并通知密切接触者所在班级的班主任，要求密切接触者原地等待，不得随意走动。4.密切接触者管理宣传教育组通过校园广播、班级微信群等渠道，向师生宣传传染病防控知识和应急处置措施，告知师生不要恐慌，积极配合学校做好防控工作。同时，对密切接触者进行心理疏导，缓解其紧张情绪。后勤保障组为隔离观察室的疑似传染病病例提供必要的生活保障，如饮食、饮水等。为密切接触者提供口罩等防护用品，并安排专人负责密切接触者的健康监测，每天早晚为其测量体温，观察是否出现发热、咳嗽等症状。5.后续处置若疑似传染病病例经医院诊断为确诊病例，学校按照疾病预防控制机构的要求，配合做好后续的防控措施，如进一步扩大消毒范围、对密切接触者进行集中隔离医学观察等。宣传教育组及时向师生通报病例确诊情况和学校防控工作进展，加强对师生的健康教育，引导师生养成良好的卫生习惯，提高自我防护意识。后勤保障组继续做好物资保障工作，确保防控工作所需物资的供应。同时，加强学校食品卫生安全管理，严格把控食品采购、加工、储存等环节，防止食品安全事故发生。6.演练结束经过一段时间的观察和处置，疑似传染病病例排除传染病可能，或确诊病例经过规范治疗后康复，学校传染病防控应急处置工作取得阶段性成果。校长下达演练结束指令，各应急处置小组集合，对演练情况进行总结汇报。演练指挥小组对演练效果进行评估，针对演练过程中存在的问题，提出改进措施和建议，完善学校传染病防控应急预案。

九、演练评估1.评估指标应急响应速度：从发现疑似传染病病例到启动应急预案的时间。信息报告准确性和及时性：疫情报告组向相关部门报告信息的准确性和及时性。现场处置规范性：现场处置组对疑似传染病病例的隔离、诊断、护理及消毒处理等措施的规范性。各小组协同配合能力：各应急处置小组之间的协同配合情况。师生知晓率和参与度：师生对传染病防控知识和应急处置措施的知晓率以及参与演练的积极性。2.评估方法观察法：通过观察演练现场各小组的应急处置行动，评估应急响应速度、现场处置规范性和各小组协同配合能力。问卷调查法：在演练结束后，对师生进行问卷调查，了解师生对传染病防控知识和应急处置措施的知晓率以及对演练的满意度。查阅资料法：查阅演练过程中的各项记录，如疫情报告记录、现场处置记录、消毒记录等，评估信息报告准确性和及时性。3.评估总结演练结束后，演练指挥小组组织召开评估总结会议，各应急处置小组汇报演练情况，评估人员根据评估指标和评估方法，对演练效果进行全面评估，撰写评估报告。针对演练过程中存在的问题，提出改进措施和建议，进一步完善学校传染病防控应急预案和工作流程，提高学校传染病防控应急处置能力。

十、注意事项1.演练过程中要严格遵守相关法律法规和技术规范，确保演练活动的科学性、安全性和有效性。2.各部门、各岗位人员要熟悉演练流程和各自职责，密切配合，协同作战，确保演练顺利进行。3.要注意保护参演人员的安全，避免因演练造成意外伤害。为参演人员提供必要的防护用品，如口罩、手套等。4.在演练过程中，要做好信息保密工作，防止不实信息传播造成不良影响。5.演练结