就任北京大学校长之演说 教学设计

就任北京大学校长之演说教学设计一、教学目标1.知识与能力目标引导学生了解演讲辞的特点，学习本文结构清晰、层次分明的写作特点。帮助学生掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。培养学生的概括能力和语言表达能力，能够准确提取关键信息并进行有条理的表述。2.过程与方法目标通过反复诵读，体会演讲辞的语言特色和情感力量，感受蔡元培先生的人格魅力。组织小组讨论，引导学生深入思考文中提出的问题，培养学生的合作探究精神和思维能力。借助多媒体辅助教学，拓展学生的视野，加深对课文的理解。3.情感态度与价值观目标激发学生对北京大学历史文化的兴趣，培养学生的文化认同感和自豪感。引导学生领会蔡元培先生的教育理念和精神追求，树立正确的学习态度和价值观，激励学生积极进取，为实现理想而努力奋斗。

二、教学重难点1.教学重点理解文章的主要内容，把握演讲辞的核心观点，如抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友等。体会蔡元培先生对青年学子的殷切期望，感受其真挚的情感和深刻的思想。学习本文严谨的结构和简洁有力的语言表达，提高学生的写作能力。2.教学难点深入理解蔡元培先生教育理念的内涵，思考其在当今教育中的现实意义。引导学生结合时代背景，体会演讲辞中所体现的历史使命感和社会责任感。如何在教学过程中培养学生对文言文的学习兴趣，克服畏难情绪，提高文言文阅读水平。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章的节奏、韵律和情感，加深对文意的理解。2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、讨论，激发学生的思维活力，帮助学生把握文章主旨。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力，促进学生之间的思想交流和碰撞。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，营造良好的教学氛围，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放北京大学的宣传片，展示北京大学的校园风光、历史建筑、学术活动等场景，让学生直观感受北京大学的独特魅力和深厚文化底蕴。2.提问学生："你们心目中的北京大学是怎样的？为什么向往北京大学？"引导学生分享自己对北京大学的印象和憧憬，从而引出课题《就任北京大学校长之演说》。

（二）作者及背景介绍（5分钟）1.简要介绍作者蔡元培先生的生平经历、教育贡献和学术成就。蔡元培（18681940），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、思想家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。蔡元培一生经历了中国历史上的多次重大变革，他始终站在时代前列，积极倡导新思想、新文化，为中国的教育事业和社会进步做出了卓越贡献。他担任北京大学校长期间，推行"思想自由，兼容并包"的办学方针，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇，培养了一大批优秀人才。2.介绍本文的写作背景1916年12月26日，蔡元培被任命为北京大学校长。1917年1月4日，他正式到校视事。这篇演说是他在就任校长时对全校师生发表的讲话。当时的北京大学，封建思想浓厚，学生多抱做官发财的目的，学术风气淡薄。蔡元培先生针对这种情况，发表了这篇演讲，提出了自己的办学理念和对学生的殷切期望，希望能改变北大的风气，为国家培养优秀的人才。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气，初步感受文章的语言风格。2.学生自由朗读课文，结合课下注释，疏通文意，圈画出不理解的字词和句子。3.请学生提出在文言字词理解方面的疑问，教师进行集中解答。重点讲解以下字词和句式：实词："干禄"：求功名利禄。干，求。"肄业"：学习（课程）。肄，学习。"孜孜"：勤勉、不懈怠的样子。"訾詈"：指责、诋毁。"砥砺"：磨练、勉励。虚词："之"：助词"的"，如"抱定宗旨，为求学而来之青年"；主谓之间取消句子独立性，如"所为何来，所为何来者，非为做官发财，而求学而来之青年"。"于"：对于，如"于教员则不能不郑重声明之"。句式：判断句："此余所希望于诸君者一也"（这是我对诸位的一点希望）。宾语前置："苟德之不修，学之不讲"（如果不修养品德，不讲习学问）。4.学生再次朗读课文，要求读得通顺、流畅，初步理解文章内容。

（四）文本研读，深入探究（20分钟）1.引导学生梳理文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。文章开篇提出了自己对青年学子的三点希望，即抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友，这是演讲的核心内容。第二部分，蔡元培先生阐述了抱定宗旨的重要性，指出大学的宗旨是"研究高深学问"，而不是为了做官发财。他批评了当时学生中存在的不良风气，鼓励学生以天下为己任，为实现理想而努力学习。第三部分，强调砥砺德行的必要性，希望学生能够注重道德修养，以身作则，为社会树立良好的榜样。他指出，在社会动荡的时期，更需要青年学子坚守道德底线，保持高尚的品德。第四部分，论述敬爱师友的意义，要求学生尊重教师，团结同学，营造良好的学习氛围。蔡元培先生认为，师生之间、同学之间应该相互尊重、相互学习、相互帮助，共同进步。2.分组讨论以下问题：问题一：蔡元培先生为什么要提出"抱定宗旨"？在当时的背景下，这一观点有何现实意义？小组讨论后，每组选派代表发言。教师总结：当时的北京大学，学生多追求功名利禄，学习风气浮躁。蔡元培先生提出"抱定宗旨"，就是希望学生能够明确学习的目的，树立正确的人生观和价值观，以研究高深学问为己任，而不是为了个人的私利。这一观点在当时具有重要的现实意义，它有助于改变北大的不良风气，培养学生的学术精神和社会责任感，为国家培养真正有用的人才。问题二：蔡元培先生所说的"砥砺德行"在当今社会还有没有价值？我们应该如何在现实生活中践行这一要求？学生展开热烈讨论，各抒己见。教师引导学生结合当今社会的道德现状进行思考，指出在任何时代，道德修养都是个人和社会发展的重要基础。在当今社会，我们仍然需要砥砺德行，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信，关爱他人，勇于担当社会责任。例如，在日常生活中，我们要做到文明礼貌、尊老爱幼、乐于助人；在工作中，要敬业爱岗、诚实守信、团结协作；在面对社会不良现象时，要敢于挺身而出，维护正义。问题三："敬爱师友"这一观点对于构建良好的师生关系和同学关系有什么启示？学生讨论后回答，教师补充总结："敬爱师友"有助于营造和谐融洽的校园氛围。对于学生来说，尊重教师是对知识和教育的尊重，能够更好地获取知识和指导；团结同学则可以促进相互学习、共同进步，培养团队合作精神。对于教师来说，关爱学生、尊重学生的个性差异，能够激发学生的学习积极性和创造力。在构建良好的师生关系和同学关系时，我们要学会尊重他人的意见和感受，相互理解、相互包容，以礼相待，共同营造一个积极向上、团结友爱的学习和生活环境。3.引导学生思考蔡元培先生的教育理念对当今教育的借鉴意义。提问学生："蔡元培先生的教育思想在今天是否仍然适用？哪些方面值得我们借鉴和学习？"学生思考后回答，教师总结：蔡元培先生的教育理念在当今仍然具有重要的价值。他提出的"思想自由，兼容并包"的办学方针，鼓励学术创新和多元文化的交流融合，对于培养学生的创新思维和全球视野具有积极的推动作用。他强调的培养学生的社会责任感和道德修养，注重学生的全面发展，也是当今教育所追求的目标。此外，他对教师的尊重和对学生个性的关注，也为我们构建良好的师生关系提供了有益的借鉴。我们应该继承和发扬蔡元培先生的教育思想，不断改革和创新教育教学方法，培养适应时代发展需求的高素质人才。

（五）品味语言，体会情感（10分钟）1.引导学生品味文章的语言特色，体会演讲辞的感染力和表现力。提问学生："这篇演讲辞的语言有什么特点？请举例说明。"学生思考后回答，教师总结：本文语言简洁有力，言辞恳切，富有感染力。例如，"诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。"这句话用简洁明了的语言，表达了对学生的殷切期望，鼓励学生珍惜时间，勤奋学习。又如，"方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。"这段话言辞犀利，对当时社会风气的批判入木三分，同时也提醒学生要坚守道德底线，不随波逐流。2.让学生找出文中自己认为最能体现蔡元培先生情感的语句，有感情地朗读，体会其中蕴含的情感。例如，"予今长斯校，请更以三事为诸君告：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。"这句话表达了蔡元培先生对学生的责任感和使命感，他希望通过自己的演讲，为学生指明方向，引导他们走上正确的人生道路。再如，"为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。"体现了蔡元培先生对学生的关爱之情，他从学生的身心健康出发，给予了真诚的建议。

（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课的主要内容，总结蔡元培先生在演讲中提出的三点希望及其重要意义。2.教师对学生的回答进行补充和完善，强调蔡元培先生的教育理念和精神追求对我们的启示和借鉴作用。3.再次点明本文的主题和学习重点，鼓励学生在今后的学习和生活中，以蔡元培先生为榜样，树立远大理想，努力学习，砥砺德行，成为有担当、有作为的优秀人才。

（七）布置作业（5分钟）1.背诵课文，加深对文章内容和语言的理解和记忆。2.以"我心目中的大学"为题，写一篇500字左右的短文，阐述自己对大学的认识和期望，要求观点明确，条理清晰，语言通顺。3.阅读蔡元培先生的其他著作或文章，进一步了解他的教育思想和学术成就，写一篇读书笔记。

五、教学资源1.多媒体课件，包含北京大学的宣传片、相关图片、文字资料等。2.相关的参考书籍和文献，如《蔡元培全集》《中国近代教育史》等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《就任北京大学校长之演说》这篇文章有了较为深入的理解，基本达成了教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如诵读法、问题引导法、小组合作探究法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和合作精神。多媒体辅助教学的运用，丰富了教学内容，增强了教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解了文章的背景和内涵。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在文言文教学中，虽然对重点字词和句式进行了详细讲解，但部分学生在理解文意时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强文言文阅读能力的训练。另外，在小组讨