我的母亲教案-老舍

我的母亲教案_老舍一、教学目标1.知识与技能目标引导学生掌握文中重要的字词，如"佃农""劳碌""周济"等，能够正确读写并理解其含义。帮助学生梳理文章脉络，概括母亲的主要事迹，体会作者对母亲深深的敬爱和感激之情。指导学生学习作者通过具体事例表现人物性格的写作方法，提高学生的记叙文写作能力。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，让学生感受作者平实而饱含深情的语言风格，体会文中真挚的情感。组织学生开展小组讨论和交流活动，鼓励学生分享自己对母亲形象的理解，培养学生的合作探究能力和思维能力。引导学生分析文中细节描写的作用，学习如何运用细节来刻画人物，提升学生对文本的分析鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标使学生深入理解母亲的形象，感受母爱的伟大与无私，激发学生对母亲的敬爱之情。培养学生珍视亲情、感恩亲情的意识，引导学生在生活中学会关爱父母，传承中华民族的传统美德。

二、教学重难点1.教学重点理解母亲的性格特点和作者对母亲的情感，把握文章的主旨。学习作者运用具体事例和细节描写来表现人物的写作手法。2.教学难点体会作者在文中所表达的复杂情感，尤其是对母亲既敬爱又愧疚的情感。引导学生从文中朴实的语言中品味出深厚的情感，理解作者如何将对母亲的情感融入到具体的叙述和描写之中。

三、教学方法1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考，发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。3.情境教学法：创设与文本相关的情境，引导学生身临其境，更好地体会作者的情感。4.问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生深入思考文本内容，把握文章的关键要点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放阎维文演唱的歌曲《母亲》，营造温馨而深情的课堂氛围，让学生在音乐中感受母爱的主题。2.歌曲结束后，提问学生："听完这首歌，你脑海中浮现出了怎样的画面？你想对自己的母亲说些什么？"引导学生自由发言，分享自己与母亲之间的点滴故事，从而引出本节课要学习的老舍先生的《我的母亲》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者老舍：老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家。他的作品题材广泛，语言幽默风趣，具有浓郁的北京味儿，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。2.介绍本文的写作背景：本文是老舍先生为纪念母亲而写的。母亲的一生是勤劳、善良、坚韧的一生，她含辛茹苦地养育了老舍和他的兄弟姐妹，对老舍的成长和创作产生了深远的影响。1942年，老舍的母亲在北京去世，当时老舍正在抗战时期的重庆，无法回到北京为母亲送葬。怀着对母亲深深的思念和愧疚，老舍写下了这篇感人至深的文章。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的内容。2.教师出示以下生字词，进行讲解：生字：佃农（diàn）、劳碌（lù）、私塾（shú）、周济（jì）、宽厚（kuān）、仁慈（cí）、连夜（lián）、慰勉（wèimiǎn）、不辍劳作（chuò）、任劳任怨（rèn）、为富不仁（rén）词语：佃农、劳碌、私塾、周济、宽厚、仁慈、连夜、慰勉、不辍劳作、任劳任怨、为富不仁重点解释"佃农"（旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民）、"不辍劳作"（不停地劳动）、"任劳任怨"（做事不辞劳苦，不怕别人埋怨）、"为富不仁"（靠不正当手段发财致富的人没有好心肠）等词语的含义。3.思考并回答问题：文章围绕母亲写了哪些事情？请用简洁的语言概括。这些事情表现了母亲怎样的性格特点？

4.学生发言后，教师总结：文章围绕母亲写了以下几件事：母亲勤俭诚实、身体力行地给"我"与家人做榜样；母亲从不在别人面前骂"我"一句，打"我"一下，却也有刚气；母亲忍受着姑母等人对她的气，却不示弱；母亲用自己的血汗钱送"我"上学；母亲支持"我"去当兵，支持"我"的事业；母亲终年勤苦劳作，直到去世。这些事情表现了母亲勤劳、善良、坚韧、宽容、朴实、节俭等性格特点。

（四）精读课文，分析母亲形象（20分钟）1.分组讨论：选择文中最让你感动的一个情节或细节，分析母亲的性格特点，并说说作者是如何表现母亲的这些特点的。2.小组代表发言，教师引导其他小组进行补充和评价，共同深入探讨母亲的形象。勤劳的母亲文中描写母亲终年勤苦劳作的句子："母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三哥与我。我是'老'儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候订婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子--感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。一岁半，我把父亲"克"死了。兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。"分析：这段文字通过详细描写母亲终年劳作的情景，如白天洗衣服、晚上缝补衣服，以及对母亲手的描写"终年是鲜红微肿的"，生动地表现了母亲的勤劳。母亲不仅要抚养多个孩子，还要照顾吸鸦片、脾气坏的姑母，生活的重担全部落在她一人身上，但她却从未抱怨，始终默默承担，体现了她勤劳、坚韧的品质。善良宽容的母亲文中句子："我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。赶到家中，遇见母亲在门口洗衣裳，迎着我笑了，'来吧，你来了，我预备下鸡蛋酒，你吃了好去睡。'从这句话里，我知道她并不晓得我所得的事。她永远不撒手的，与我一同走过来的到底是些什么呢？假若我是一支羽毛，她是蓝天；假若我是一片树叶，她是大树；假若我是一阵微风，她是无边的旷野！回到家，她给我预备下鸡蛋酒，而后去忙她的，似乎把那可以使她哭一整夜的事情全忘了！"分析：当"我"担心家中有不好的消息时，母亲却迎着"我"笑，还准备鸡蛋酒，让"我"吃了去睡，她似乎忘记了那些可能让她伤心的事。母亲的这种表现体现了她的善良和宽容，她总是把孩子的感受放在首位，不想让孩子担心，即使自己内心痛苦，也选择默默承受，展现出了伟大的母爱。有刚气的母亲文中内容："我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！"分析：母亲面对生活的苦难，坚强地支撑着家庭，把孩子抚养长大，她的坚韧和刚气对"我"产生了深远的影响。"我"在军事生活和革命生活中遇到困难时，从未被吓倒，这得益于母亲给予的强健身体和勤劳习惯，以及她的感化。母亲虽然一生贫苦，但她的精神品质却无比高尚，她的刚气令人敬佩。

3.教师总结母亲的形象：母亲是一位勤劳、善良、坚韧、宽容、朴实、节俭且有刚气的女性。她用自己的一生诠释了母爱的伟大，她的言传身教对作者的人生产生了深远的影响。

（五）体会作者情感，分析写作手法（15分钟）1.引导学生思考：作者在文中表达了对母亲怎样的情感？学生回答后，教师总结：作者对母亲充满了敬爱、感激和愧疚之情。敬爱母亲的勤劳、善良、坚韧等品质；感激母亲含辛茹苦地养育了自己，给予自己生命和良好的品德；愧疚自己在母亲生前未能尽更多的孝道，母亲去世时自己不在身边。2.分析写作手法：通过具体事例表现人物：文章选取了母亲生活中的诸多具体事例，如母亲劳作、母亲的宽容、母亲支持"我"的事业等，生动形象地展现了母亲的性格特点，使读者能够真切地感受到母亲的形象。细节描写：文中有多处细节描写，如对母亲手的描写"终年是鲜红微肿的"，对母亲劳作场景的细致刻画等。这些细节描写增强了文章的感染力，突出了母亲的勤劳和坚韧，让读者更能体会到母亲的艰辛与不易。语言平实而饱含深情：老舍先生的语言平实朴素，没有华丽的辞藻堆砌，但却处处饱含着对母亲深深的情感。如"母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了"，看似平淡的话语，却表达了对母亲的高度赞美和深深的感激。

（六）拓展延伸（5分钟）1.让学生分享自己与母亲之间最难忘的一件事，仿照课文的写作手法，用一段话描述母亲的形象和自己的感受。2.推荐阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》等，让学生进一步了解老舍的文学风格和创作特点，感受他作品中对生活的细致描绘和对人性的深刻洞察。

（七）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括母亲的形象、作者的情感以及学习到的写作手法。2.强调母爱的伟大和珍贵，鼓励学生在生活中珍惜与母亲相处的时光，关爱父母，传承中华民族的传统美德。

（八）布置作业（课后完成）1.以"我的母亲"为题，写一篇500字左右的记叙文，运用本节课学到的写作手法，表达对母亲的敬爱之情。2.为母亲做一件力所能及的事，并记录下母亲的反应和自己的感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对老舍先生的《我的母亲》有了较为深入的理解。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，较好地实现了教学目标。

在分析母亲形象和作者情感这一环节，学生能够积极思考，通过小组讨论和交流，对母亲的性格特点