四年级下册辽师大版新版综合实践教案

四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解综合实践活动的基本内容和方法，掌握一些简单的调查、观察、实验等技能。通过实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高动手能力和创新思维。2.过程与方法目标经历提出问题、制定方案、实施探究、得出结论、表达交流等过程，培养学生的实践能力和科学探究精神。学会与他人合作交流，提高团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。增强学生的社会责任感，培养学生关注生活、关注社会的意识。

二、教学内容根据辽师大版四年级下册教材内容，结合学生实际生活，选取以下几个主题进行教学：1.校园植物大探秘认识校园内的各种植物，了解它们的名称、特点和生长习性。学习植物分类的方法，尝试对校园植物进行分类。培养学生观察、记录和分析的能力，激发学生对植物的热爱之情。2.小小发明家了解发明创造的基本原理和方法，激发学生的创新思维。引导学生观察生活中的问题，提出自己的创意和想法，并尝试制作简单的小发明。培养学生的动手能力和解决问题的能力，体验发明创造的乐趣。3.走进传统节日了解我国传统节日的由来、习俗和文化内涵。参与传统节日的庆祝活动，感受节日的氛围，增强民族自豪感。引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化素养。

三、教学重难点1.教学重点引导学生积极参与实践活动，掌握实践活动的方法和步骤。培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。让学生在实践活动中体验成功的喜悦，增强自信心。2.教学难点如何引导学生深入思考问题，提出有价值的研究课题，并制定合理的实践方案。在实践活动中，如何培养学生的团队协作精神和自主探究能力，让学生学会独立思考和合作交流。如何有效地组织学生进行实践活动，确保活动的安全和顺利开展，同时保证活动的质量和效果。

四、教学方法1.自主探究法：让学生在自主探究的过程中，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过分工协作、交流讨论，共同完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.实践操作法：让学生通过实际操作，亲身体验实践活动的过程，提高学生的动手能力和实践技能。4.启发引导法：在教学过程中，教师通过启发式提问、引导学生思考，帮助学生拓展思维，提高解决问题的能力。

五、教学过程

（一）第一阶段：主题导入（2课时）1.校园植物大探秘展示校园内各种植物的图片或视频，引导学生观察并提问："同学们，你们认识这些植物吗？它们都有什么特点？"激发学生的兴趣，引出本次实践活动的主题--校园植物大探秘。组织学生分组讨论，让学生分享自己所知道的校园植物，鼓励学生提出想要了解的关于植物的问题，如植物是如何生长的、植物有什么作用等。教师对学生的问题进行整理和归纳，确定本次实践活动的研究方向。2.小小发明家播放一段发明创造的视频，展示一些有趣的小发明，如智能垃圾桶、多功能文具盒等，激发学生的好奇心和创新欲望。引导学生思考："这些发明是如何产生的？你有没有想过自己也能发明一些东西？"让学生自由发言，分享自己的想法和创意，从而引出本次实践活动的主题--小小发明家。组织学生开展头脑风暴活动，鼓励学生大胆想象，提出各种奇思妙想，并记录下来。教师对学生的创意进行点评和引导，帮助学生筛选出具有可行性的发明主题。3.走进传统节日播放一段关于传统节日庆祝活动的视频，如春节、元宵节、端午节等，让学生感受传统节日的热闹氛围。提问学生："你们最喜欢哪个传统节日？为什么？"引导学生回忆自己过节的经历，分享节日的习俗和文化内涵。教师介绍一些传统节日的由来和演变，让学生了解传统节日背后的历史文化知识，从而引出本次实践活动的主题--走进传统节日。组织学生分组讨论，确定想要深入了解的传统节日，并制定初步的研究计划。

（二）第二阶段：方案制定（2课时）1.校园植物大探秘组织学生分组，每组推选一名组长。各小组根据之前确定的研究方向，进一步讨论制定详细的实践方案。方案内容包括研究目的、研究方法（如观察法、调查法、查阅资料法等）、研究步骤、人员分工等。教师巡视各小组的讨论情况，给予指导和建议。帮助学生明确研究方法的可行性和有效性，引导学生合理安排研究步骤和人员分工，确保方案的科学性和可操作性。各小组汇报自己制定的实践方案，其他小组进行评价和补充。教师对各小组的方案进行总结和点评，针对存在的问题提出改进意见，完善实践方案。2.小小发明家学生根据自己选定的发明主题，分组讨论并制定发明方案。方案内容应包括发明的目的、原理、设计思路、所需材料和工具、制作步骤等。教师引导学生思考发明的创新性和实用性，鼓励学生大胆创新，同时提醒学生在设计过程中要考虑到实际操作的可行性和安全性。各小组展示自己的发明方案，进行交流和分享。其他小组可以提出疑问和建议，共同探讨方案的可行性和改进方向。教师对各小组的方案进行评价和指导，帮助学生进一步完善发明方案。3.走进传统节日各小组根据自己确定的传统节日，制定详细的实践方案。方案内容包括节日的历史渊源、习俗传承、文化内涵、庆祝方式等方面的研究计划，以及具体的活动安排，如实地调查、采访、查阅资料、制作手抄报等。教师引导学生关注传统节日与现代生活的联系，鼓励学生从不同角度去研究传统节日，挖掘其背后的文化价值和教育意义。各小组汇报实践方案，互相交流和学习。教师对各小组的方案进行点评和指导，强调在实践过程中要注重收集资料的真实性和可靠性，确保研究成果的质量。

（三）第三阶段：实践探究（46课时）1.校园植物大探秘各小组按照实践方案开展活动。学生们运用观察法，仔细观察校园内植物的形态、颜色、叶子形状等特征；运用调查法，向老师、园丁或其他专业人士请教植物的相关知识；运用查阅资料法，通过图书馆、网络等渠道查找有关植物的资料，深入了解校园植物的特点和生长习性。教师定期组织学生进行交流和讨论，了解各小组的活动进展情况，及时给予指导和帮助。鼓励学生在实践过程中发现问题、解决问题，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。指导学生做好观察记录和资料整理工作，引导学生用文字、图片、图表等形式记录观察结果和研究发现，为后续的成果展示做准备。2.小小发明家各小组根据发明方案，准备所需的材料和工具，开始制作小发明。在制作过程中，学生们要运用所学的知识和技能，发挥自己的创新思维，克服遇到的困难和问题。教师鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提醒学生注意安全。当学生遇到技术难题时，教师可以引导学生查阅资料、请教他人或进行小组讨论，共同寻找解决问题的方法。组织学生开展小组间的交流与合作，分享制作过程中的经验和心得，互相学习，共同进步。鼓励学生对自己的发明进行不断改进和完善，提高发明的质量和实用性。3.走进传统节日各小组按照实践方案开展各项活动。学生们通过实地调查，了解传统节日在当地的庆祝方式和习俗传承情况；通过采访长辈、民俗专家等，深入挖掘传统节日的历史渊源和文化内涵；通过查阅资料，收集与传统节日相关的诗词、故事、传说等。教师引导学生在实践过程中注重观察和思考，鼓励学生提出自己的见解和疑问。组织学生进行小组讨论，分享自己的研究成果，共同探讨传统节日的现代意义和价值。指导学生运用多种形式展示自己的研究成果，如制作手抄报、PPT、视频等，为成果汇报做准备。

（四）第四阶段：成果展示与交流（2课时）1.校园植物大探秘各小组制作展示海报或PPT，将自己在实践活动中观察到的校园植物的特点、分类情况、生长习性等内容进行整理和展示。每个小组推选一名代表进行成果汇报，介绍本小组的研究过程和主要发现。其他小组的学生可以提问、交流，共同探讨校园植物的奥秘。教师对各小组的成果进行评价和总结，肯定学生们的努力和成绩，对研究过程中存在的问题提出改进建议，进一步深化学生对校园植物的认识和了解。2.小小发明家各小组展示自己制作的小发明，并介绍发明的目的、原理、制作过程和创新点。其他小组的学生可以对发明进行体验和评价，提出改进意见和建议。发明者要认真听取他人的意见，对发明进行进一步的完善。教师对学生的发明作品进行评价和表彰，鼓励学生继续保持创新精神，将发明创造的思维运用到日常生活中。3.走进传统节日各小组通过手抄报、PPT、视频等形式展示自己对传统节日的研究成果，包括节日的历史渊源、习俗传承、文化内涵、庆祝方式等方面的内容。每个小组推选一名代表进行成果汇报，分享本小组在实践活动中的收获和体会。其他小组的学生可以进行提问、交流，共同感受传统节日的魅力。教师对各小组的成果进行评价和总结，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

（五）第五阶段：总结与拓展（2课时）1.引导学生回顾本次综合实践活动的全过程，总结自己在活动中的收获和体会，包括知识与技能的提升、实践能力的锻炼、团队协作的经验等。2.组织学生对本次实践活动进行评价，评价内容包括活动方案的合理性、实践过程的参与度、研究成果的质量等方面。通过自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，让学生全面了解自己在活动中的表现，发现优点和不足，为今后的实践活动提供经验参考。3.鼓励学生将在综合实践活动中所学的知识和技能运用到日常生活中，继续关注校园植物、创新发明和传统节日等相关话题，开展进一步的探究和实践活动。例如，可以在校园内开展植物养护活动，继续改进自己的小发明，深入了解其他传统节日的文化内涵等。4.布置课后作业：让学生写一篇关于本次综合实践活动的心得体会，或者制作一份关于校园植物、小发明、传统节日的手抄报，进一步巩固和拓展活动成果。

六、教学资源1.教材：辽师大版四年级下册综合实践教材。2.多媒体资源：收集与校园植物、发明创造、传统节日相关的图片、视频、文字资料等，制作成教学课件，用于课堂教学。3.实践工具：为"小小发明家"主题活动准备各种制作材料和工具，如手工材料、电子元件、实验器材等；为"校园植物大探秘"主题活动准备观察记录工具，如笔记本、相机等；为"走进传统节日"主题活动准备采访设备，如录音笔、摄像机等。4.活动场地：充分利用校园内的植物资源、实验室、教室等场地，为学生开展实践活动提供便利条件。

七、教学评价1.过程性评价观察学生在实践活动中的参与度、表现和态度，包括是否积极主动参与讨论、认真完成各项任务、与小组成员协作良好等，及时给予鼓励和指导。检查学生的实践记录、资料收集情况，评价学生在实践过程中是否能够运用所学方法进行观察、调查、实验等，是否能够认真记录和整理资料。定期组织小组讨论和交流活动，观察学生在讨论中的表现，评价学生是否能够积极思考、提出有价值的问题和观点，是否能够倾听他人意见并进行有效的沟通和合作。2.成果性评价对学生的实践成果进行评价，包括研究报告、手抄报、发明作品、展示汇报等。评价内容主要包括成果的完整性、准确性、创新性、实用性等方面。组织学生进行自我评价和小组评价，让学生在评价过程中反思自己在实践活动中的收获和不足，培养学生的自我反思能力和团队协作精神。教师根据学生的实践过程和成果表现，给予综合评价，肯定学生的优点和成绩，指出存在的问题和改进方向，并给予相应的等级评定。

八、注意事项1.确保学生在实践活动中的安全。在开展实践活动前，教师要对活动场地、工具和材料等进行安全检查，向学生强调安全注意事项，避免发