广东省广州市番禺区2024-2025学年七年级上学期语文期末考试试卷

广东省广州市番禺区2024-2025学年七年级上学期语文期末考试试卷一、（5小题，16分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．着落/着凉搁置/束之高阁B．雾霭/和蔼应和/随声附和C．纯粹/淬入周济/济济一堂D．吆喝/喝彩热忱/虎视眈眈2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项（）A．瘫痪感慨迁徙拈轻怕重B．贮蓄蜷伏分岐翻来复去C．并蒂侍弄云宵杞人忧天D．怂勇绵延点缀人声鼎沸3．（2分）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A．番禺沙湾历代的砖雕手艺人在技艺上精益求精，在传统文化的传承上不断地推陈出新。B．中国科考队不惧困难奋勇攀登，终于在人迹罕至的珠峰峰顶圆满完成了综合科考任务。C．正如赛前班主任所预料的那样，同学们将课本剧演绎得荡气回肠，这不禁让他喜出望外。D．千百年来中华民族命途多舛，但在任何内忧外患面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．南国的冬日，阳光分外明媚，番禺区部分中小学校精心策划了“寻找冬天的颜色”，吸引了广大师生积极参与。B．为宣传交通安全、提升市民交通安全意识，广州交警2024年开展进农村、进社区等宣传活动超过1200余场次。C．2024年广州国际美食节在番禺拉开帷幕，名师大厨云集，旨在打造一场推动餐饮经济高质量发展的美食盛会。D．随着深中通道的开通和跨市公交的启用，在接下来的几年内将使珠三角地区交通状况迎来一场革命性的变革。综合性学习禺城中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的读书交流活动，学生会主席文佳邀请小语同学一起参加。5．（3分）结合语境，完成邀请。文佳：你好！本周五下午三点，学校将举办读书交流会，你有兴趣参加吗？小语：好的，我非常乐意。活动在哪举行？文佳：学校报告厅。对了，我还想请你们班长来担任读书交流会的主持人，你能不能帮我邀请一下？小语：好的。（回到教室，遇见班长）小语赶紧向他发出邀请：6．（2分）激发兴趣，完成设计。设计组同学准备设计班刊，栏目标题和内容如下，请填写出空缺的部分。栏目一：栏目内容：选登同学原创的小说、童话、寓言等想象类作品。栏目二：描绘多彩生活栏目内容：栏目三：漫谈经典著作栏目内容：立足经典，联系现实生活，畅谈作品主题内涵。7．（3分）欣赏书法，倡导阅读。下面是一幅与读书相关的书法作品，请欣赏并用硬笔正楷把书法作品正确地写在田字格中。（注意：要求使用规范汉字书写。）

二、（1小题，8分）8．（8分）古诗文默写（1）（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）②正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）③潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）④，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）⑤，切问而近思。（《〈论语〉十二章》）⑥淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）（2）（4分）文佳同学整理了与“水”有关的诗句，请你根据批注完成表格。诗句批注出处君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。归期未定，惆怅听雨李商隐《夜雨寄北》①，。秋风猎猎，海浪涌动曹操《观沧海》②，。山河壮阔，冲破羁绊谭嗣同《潼关》三、(5小题，16分)阅读下面的文段，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）【乙】陈仲弓①为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收②之，令吏杀之。主簿③请付狱考④众奸⑤，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过哉？”（选自《世说新语》）【注释】①陈仲弓：陈太丘②收：逮捕。③主簿：官名。④考：查究。⑤众奸：指诸多犯法的事。9．（2分）下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（）A．过中不至/岂复过哉B．元方入门不顾/顾野有麦场C．陈仲弓为太丘长/为人谋而不忠乎D．时吏有诈称母病求假/学而时习之10．（4分）用现代汉语翻译下面句子。①与人期行，相委而去。②欺君不忠，病母不孝。11．（2分）下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A．甲文中客人说的“尊君”与元方说的“家君”都是指陈太丘，但二者不可互换位置。B．甲文主要运用语言描写来写友人失约却责备陈太丘，被元方悲愤地、毫不留情地回击。C．乙文陈太丘发现下属为请假谎称母亲生病，命令狱吏重罚，可见犯下的罪不可宽恕。D．两文都写到陈太丘，但他在文中的角色地位不同，在甲文中是配角，乙文中是主角。12．（4分）请结合甲乙两文内容，分别谈谈你在待人处事方面受到的启发。阅读下面这首诗，然后回答问题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。13．（3分）文佳学习本诗后画了一幅插图，图中有两处与诗意不符，请找出并结合诗句简要分析。14．（3分）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”一句历来被诗家称赞，请你结合诗句分析其妙处。四、（8小题，30分）阅读以下材料，完成问题。暮色中的炊烟周兰①太阳像一枚巨大的蛋黄，被慢慢压进远处青山的嘴里，只露出半张脸，还依恋着这人间不肯离去。炊烟被风儿牵起，袅袅升起，宛如一条条白色的丝带，轻轻缠绕着黛色的山峦。暮色中的村庄，在炊烟的抚慰下，宁静而祥和。②王德旺站在村头的大槐树下，他仰头望着自家的屋顶，那炊烟正悠悠升起，带着一股熟悉而温暖的家的味道。他的心被什么东西轻轻触动了一下，那是久违的亲切和归属感。③“爹，娘，我回来了！”他大声喊道，声音在村庄上空回荡。一条大黄狗不知从哪里窜了出来，摇着尾巴，兴奋地围着他转圈。④“旺儿回来啦！”屋里传来母亲的呼唤，温柔而亲切，“我今儿个摘了不少野菜啊，正好你可以吃一顿无害的有机菜。”⑤炊烟继续在空中舞蹈，似乎在诉说着一个又一个平凡而温馨的故事。王德旺深吸了一口带着泥土气息的空气，心中涌起一股莫名的感动。他知道，无论他走到哪里，这炊烟都会是他心中最温暖的牵挂。⑥回忆起童年，王德旺的嘴角不禁泛起一丝微笑。那时候，他和几个小伙伴总是在村头的大槐树下玩耍。捉迷藏、跳皮筋、打陀螺……那些简单而快乐的游戏成了他们最珍贵的回忆。每当夕阳西下，炊烟升起时，母亲们便开始呼唤各自的孩子回家吃饭。⑦“旺儿！回家吃饭喽——”母亲的呼唤声总是最动听的旋律。他和小伙伴们依依不舍地告别，然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家。⑧家中的饭桌总是摆满了丰盛的饭菜：金黄的玉米面饼子、香喷喷的炖菜、热气腾腾的馒头、母亲亲手包的饺子……每一次都是满满的幸福感。父亲总是笑眯眯地看着他吃得津津有味，不时地提醒他慢点吃、别噎着。⑨“爹、娘，等我长大了，我一定让你们过上好日子！”王德旺曾无数次在心中暗暗发誓。那时的他并不知道未来会经历多少风雨和坎坷，但那份纯真的梦想和坚定的信念却成了他前行的动力。⑩随着时间的流逝，王德旺努力学习，长大成人。他离开了村庄去上高中，大学，最后去往城市打拼。他是第一批走出山坳的人，在省城里，有了自己的企业，成了村里引以自豪的成功人士。但是城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向，但每当夜深人静时，他总会想起那暮色中的炊烟、那熟悉的家的味道。⑪“爹、娘，你们身体还好吧？”他在电话里无数次这样询问。父母总是报喜不报忧，告诉他一切都很好。⑫这次回家时他发现父亲已经不能像以前那样自如地走路了。原来是父亲在下地干活犁地时，从田陇上摔下里，腿部骨折，加之父亲多年劳累，现在只能借用拐杖行动，母亲的头发也已斑白如雪……那一刻他感到前所未有的愧疚和自责。他觉得自己没有尽到应有的孝道，没有陪在父母身边照顾。⑬“爹，娘你俩就和我去城里住。”⑭“旺儿啊……你能回来看看我们就已经很高兴了……”母亲握着他的手轻轻地说，“这里是我们的根，我和你爹就在村里，哪里都不去，无论你走多远，记得常回来看看……”父亲虽然不善言辞，但眼神中却流露出无尽的慈爱和期待。⑮转眼间几年过去了，王德旺想到日渐老去的双亲，这一次他悄悄地处置了省城的企业，准备带着资金和技术回到了家乡，开办乡村合作企业。⑯王德旺再次回到村庄时却发现这里已经发生了翻天覆地的变化。新修的公路穿村而过、改善了村民的出行条件还吸引了外界的投资和关注；太阳能路灯不仅环保节能还提升了村庄的夜间形象；新房子则让村民们住得既舒适又安全。⑰这一切变化都让王德旺感到无比自豪和欣慰。“旺儿！你瞧这村子变化多大啊！”父亲指着周围的一切兴奋地说。看着父母开心的样子，王德旺心中涌起一股暖流，因为他知道这些成果背后凝聚了无数人的汗水和努力。这变化就像暖暖的阳光穿透了密密的云层，照亮了每个人心中最最柔软的地方，这份荣耀，是对过往所有挑战与不易的温柔回应，也是对未来的美好期许。⑱夜幕降临，村庄再次被柔和的暮色所包裹，炊烟袅袅升起，宁静之中偶尔传来犬吠与远处人家的欢声笑语，让这份宁静添上了几分生动。王德旺坐在自家小院中，仰望满天繁星，心中充满了对未来的无限憧憬与期待。“虽然如今的生活已大为改善，但前路仍需我们不懈奋斗。”他暗自下定决心，这次一定要携手家人与乡亲们，共同将这片土地建设得更加美好，更加繁荣。⑲就在这时，一阵熟悉的声音打断了他的思绪。“旺儿！进屋吃饭了！”原来是母亲在呼唤他，那熟悉而亲切的声音仿佛再次穿越时空，将他又拉回到那个充满爱与欢乐的童年中，他笑着应了声“好”，然后起身走向那缕缕炊烟中升起的家……(选自《散文精选大全》，有删改)15．（4分）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文第①段描写环境，开篇点题，通过写夕阳、风、炊烟等景物，营造出一种安静而祥和的气氛。B．本文多处用对比的写法，如城市与乡村，乡村的今与昔，意在突出城市的喧嚣和乡村的宁静美好。C．王德旺从小生长在农村，让父母过上好日子是他的纯真梦想和坚定信念，也是他不断前行的动力。D．本文语言优美，多处采用拟人、比喻等修辞手法，激发了读者对乡村的联想，从而获得审美享受。16．（4分）王德旺好不容易走出山坳，在城市打拼成功，为什么要处置省城企业回到家乡发展呢？请结合原文简要概括。17．（5分）本文多处写“炊烟”，请简要分析它在本文中的作用。阅读以下材料，完成问题。遇见野牦牛余显斌①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火爆，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。⑩可是，不去会冻死的。⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？⑱那一刻，我流泪了。（选自2023中国《微型小说精选》）18．（4分）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文情节起伏，叙述了“我”在雪域高原遇险与野牦牛共度一夜得以生存的温情故事。B．从“它们”到“你们”称呼的变化，表现了“我”对野牦牛由惧怕到友好的感情变化。C．本文写了“我”在高原的故事，表达了在遇到危险时，要沉着冷静，永不放弃的主题。D．将印象中性格火爆的野牦牛与现实中让“我”偎依取暖的野牦牛作对比，先抑后扬。19．（4分）本文的环境描写细腻生动，请结合文章内容，说说第⑥⑬两段中环境描写的作用。20．（4分）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。①侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（从词语运用的角度）②牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。（从修辞手法的角度）21．（5分）文章结尾写到“那一刻，我流泪了”，请结合全文分析“我流泪”的原因及其背后所蕴含的情感。五、（1小题，50分）22．（50分）请从“我成功了”、“我搞砸了”、“我也能接受”中选择一个，将题目《想不到，▲》补充完整，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②字数600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。六、附加题（共8分）23．（4分）读书有法——浏览和精读是名著阅读的常用方法，下面是文佳同学阅读名著所做的阅读卡片，请补充完整。读书方法阅读任务浏览，指快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。①想要了解鲁迅在《朝花夕拾》中抨击封建教育的思想，可以跳过的一篇是（）

A.《五猖会》

B.《从百草园到三味书屋》

C.《二十四孝图》

D.《藤野先生》精读，指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，围绕内容、主题、手法某一方面进行探究。②《西游记》中有不少前后呼应、相互关联的情节，既丰富了故事情节，又增强了故事的连贯性和逻辑性。请你写出一个前后呼应的情节。示例：前文写孙悟空大闹天宫踢倒八卦炉，导致炉砖跌落凡间化为火焰山是伏笔，后文写唐僧师徒路阻火焰山是呼应。24．（4分）班级读书会正在进行书签交流活动，请你参照示例填写书签内容。

要求：从鲁迅和孙悟空中任选一位，结合原著中他的成长经历，提取一个主题词，并分享你从中获得的人生启示。

示例：

主题词：坚定成长经历：孙悟空跟随唐僧西天取经，保护师傅，斩妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。

人生启示：前行路上，我们要坚定目标不放弃，不畏惧艰难险阻，直至到达胜利的终点。

答案解析部分广东省广州市番禺区2024-2025学年七年级上学期语文期末考试试卷一、（5小题，16分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．着落/着凉搁置/束之高阁B．雾霭/和蔼应和/随声附和C．纯粹/淬入周济/济济一堂D．吆喝/喝彩热忱/虎视眈眈【答案】B【知识点】字音变调；常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】

A、读音都不相同，zhuó/zháo，gē/gé，有误；

B、读音都相同，ǎi/ǎi，hè/hè，无误；

C、读音不都相同，cuì/cuì，jì/jǐ，有误；

D、读音不都相同，he/hè，chén/dān，有误。故答案为：B【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项（）A．瘫痪感慨迁徙拈轻怕重B．贮蓄蜷伏分岐翻来复去C．并蒂侍弄云宵杞人忧天D．怂勇绵延点缀人声鼎沸【答案】A【知识点】同音字字形辨析【解析】【分析】

A、无误；

B、有误，“分歧”的“岐”应为“歧”，“翻来复去”的“复”应为“覆，有误；

C、“云宵”的“宵”应为“霄”，有误；

D、“怂勇”的“勇”应为“恿”，有误。故答案为：A【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。3．（2分）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A．番禺沙湾历代的砖雕手艺人在技艺上精益求精，在传统文化的传承上不断地推陈出新。B．中国科考队不惧困难奋勇攀登，终于在人迹罕至的珠峰峰顶圆满完成了综合科考任务。C．正如赛前班主任所预料的那样，同学们将课本剧演绎得荡气回肠，这不禁让他喜出望外。D．千百年来中华民族命途多舛，但在任何内忧外患面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。【答案】C【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义【解析】【分析】

A、无误；

B、无误；

C、“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。该词与本句“正如之前预料的那样”相矛盾。有误；

D、无误。故答案为：C【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．南国的冬日，阳光分外明媚，番禺区部分中小学校精心策划了“寻找冬天的颜色”，吸引了广大师生积极参与。B．为宣传交通安全、提升市民交通安全意识，广州交警2024年开展进农村、进社区等宣传活动超过1200余场次。C．2024年广州国际美食节在番禺拉开帷幕，名师大厨云集，旨在打造一场推动餐饮经济高质量发展的美食盛会。D．随着深中通道的开通和跨市公交的启用，在接下来的几年内将使珠三角地区交通状况迎来一场革命性的变革。【答案】C【知识点】成分残缺；不合逻辑【解析】【分析】

A、有误，成分残缺，在“寻找冬天的颜色”后面加“的舞蹈”，有误；

B、有误，语义重复，删去“余”，有误；

C、无误；

D、有误，成分残缺，删去“随着“，有误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。A选项宾语残缺，这样的例子还有：近日我校举办了我爱我师诗歌朗诵。句末要加“的活动”。综合性学习禺城中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的读书交流活动，学生会主席文佳邀请小语同学一起参加。5．（3分）结合语境，完成邀请。文佳：你好！本周五下午三点，学校将举办读书交流会，你有兴趣参加吗？小语：好的，我非常乐意。活动在哪举行？文佳：学校报告厅。对了，我还想请你们班长来担任读书交流会的主持人，你能不能帮我邀请一下？小语：好的。（回到教室，遇见班长）小语赶紧向他发出邀请：6．（2分）激发兴趣，完成设计。设计组同学准备设计班刊，栏目标题和内容如下，请填写出空缺的部分。栏目一：栏目内容：选登同学原创的小说、童话、寓言等想象类作品。栏目二：描绘多彩生活栏目内容：栏目三：漫谈经典著作栏目内容：立足经典，联系现实生活，畅谈作品主题内涵。7．（3分）欣赏书法，倡导阅读。下面是一幅与读书相关的书法作品，请欣赏并用硬笔正楷把书法作品正确地写在田字格中。（注意：要求使用规范汉字书写。）

【答案】5．班长你好！本周五下午三点，学校将在校报告厅举办读书交流会，文佳（或“学校”）想邀请你去担任主持人，可以吗？6．张/展开想象之翼；表现校园、家庭、社会等现实类原创作品7．本题考查汉字书写。①用正楷字体书写，要正确工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。问渠那得清如许为有源头活水来【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；字体书写【解析】【点评】

(1)本题考查学生的语言运用能力。首先，交代清楚时间和地点。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。

(2)本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。例如读书笔记展览，班会、朗诵会、交流会等等。

(3)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。5．本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向班长转述文佳的话，要交代清楚时间、地点和事由。要注意语句连贯，语言得体。

故答案为：第1空、班长你好！本周五下午三点，学校将在校报告厅举办读书交流会，文佳（或“学校”）想邀请你去担任主持人，可以吗？6．本题考查活动设计。结合“栏目内容：选登同学原创的小说、童话、寓言等想象类作品”可知，栏目标题应与“想象"相关，如：放飞想象的翅膀。结合栏目标题“描绘多彩生活”可知，栏目内容应是刊登同学们反映生活的习作。据此作答即可。

故答案为：第1空、张/展开想象之翼。第2空、表现校园、家庭、社会等现实类原创作品。7．本题考查汉字书写。①用正楷字体书写，要正确工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。

故答案为：问渠那得清如许为有源头活水来二、（1小题，8分）8．（8分）古诗文默写（1）（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）②正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）③潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）④，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）⑤，切问而近思。（《〈论语〉十二章》）⑥淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）（2）（4分）文佳同学整理了与“水”有关的诗句，请你根据批注完成表格。诗句批注出处君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。归期未定，惆怅听雨李商隐《夜雨寄北》①，。秋风猎猎，海浪涌动曹操《观沧海》②，。山河壮阔，冲破羁绊谭嗣同《潼关》【答案】（1）枯藤老树昏鸦；落花时节又逢君；风正一帆悬；自古逢秋悲寂寥；博学而笃志；险躁则不能治性（2）秋风萧瑟；洪波涌起；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】(1)本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：①藤；③悬；⑥躁。

故答案为：①枯藤老树昏鸦；②落花时节又逢君；③风正一帆悬；④自古逢秋悲寂寥；⑤博学而笃志；⑥险躁则不能治性。

(2)本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：①萧瑟。

故答案为：①秋风萧瑟、洪波涌起；②河流大野犹嫌束、山入潼关不解平。

【点评】

(1)(2)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。三、(5小题，16分)阅读下面的文段，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）【乙】陈仲弓①为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收②之，令吏杀之。主簿③请付狱考④众奸⑤，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过哉？”（选自《世说新语》）【注释】①陈仲弓：陈太丘②收：逮捕。③主簿：官名。④考：查究。⑤众奸：指诸多犯法的事。9．（2分）下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（）A．过中不至/岂复过哉B．元方入门不顾/顾野有麦场C．陈仲弓为太丘长/为人谋而不忠乎D．时吏有诈称母病求假/学而时习之10．（4分）用现代汉语翻译下面句子。①与人期行，相委而去。②欺君不忠，病母不孝。11．（2分）下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A．甲文中客人说的“尊君”与元方说的“家君”都是指陈太丘，但二者不可互换位置。B．甲文主要运用语言描写来写友人失约却责备陈太丘，被元方悲愤地、毫不留情地回击。C．乙文陈太丘发现下属为请假谎称母亲生病，命令狱吏重罚，可见犯下的罪不可宽恕。D．两文都写到陈太丘，但他在文中的角色地位不同，在甲文中是配角，乙文中是主角。12．（4分）请结合甲乙两文内容，分别谈谈你在待人处事方面受到的启发。【答案】9．B10．①与人相约同行，丢下我走了。②欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝。11．B12．一是待人有礼，像甲文中不可以对子骂父，乙文中不可以谎称母亲生病。二是处事要诚信，像甲文中“朋友”不按时赴约，乙文中以欺骗方式请假。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

【附参考译文】乙文译文：陈仲弓任太丘县县长，当时有个小官吏假装称母亲有病请假，事情被发觉后，陈仲弓就逮捕了他，并命令狱吏处罚。主簿请求交给诉讼机关查究其他众多的犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。查究其他罪状，难道还能超过这件吗！9．A、超过/过错，有误；

B、回头看看，无误；

C、担任/行，做事，有误；

D、当时/按时，有误。

故答案为：B10．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译。①重点词：期，约定；委，抛弃、舍弃；去，离开。句意为：和别人相约同行，却丢下别人先离开。②重点词：病母，诅咒母亲生病。句意为：欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝。

故答案为：①与人相约同行，丢下我走了。②欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝。11．A、无误；

B、无误；

C、有误，并没有命令狱吏重罚，而是下令将其处死，有误；

D、无误。

故答案为：B12．本题考查对文章的理解。本题是开放性试题，结合两篇文章的内容进行分析即可。如从甲文中陈太丘在朋友失约后选择离开，这种行为体现了他坚守原则和对不守信行为的不妥协。它告诉我们，在人际交往中，我们应该坚持自己的原则和立场，对于那些不尊重约定、不守信用的人，不应该无原则地迁就和纵容。同时，陈太丘的行为也教育我们要敢于面对和处理问题，而不是一味地忍让和回避。乙文陈太丘在处理官员诈称母亲生病请假的事件中展现出了他对于不忠不孝行为的零容忍态度并以此启发我们在待人处事方面应坚守原则、果断决策，并重视道德教育。

故答案为：一是待人有礼，像甲文中不可以对子骂父，乙文中不可以谎称母亲生病。二是处事要诚信，像甲文中“朋友”不按时赴约，乙文中以欺骗方式请假。阅读下面这首诗，然后回答问题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。13．（3分）文佳学习本诗后画了一幅插图，图中有两处与诗意不符，请找出并结合诗句简要分析。14．（3分）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”一句历来被诗家称赞，请你结合诗句分析其妙处。【答案】13．第一处是圆月不符，“峨眉山月半轮秋”是半轮月亮；第二处坐在陆地上不符，“夜发清溪向三峡”作者是坐船走水路，应在船上。14．夜里我从清溪出发奔向三峡，思念你却不能看见，我乘船驶下渝州。连用三个地名，写出船行之快，抒发诗人依依惜别的无限情思。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。13．本题考查诗句的理解。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”句意：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。是半轮明月，而图中是一轮明月，不符合意境“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”句意：夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你(峨眉山上的月亮)了，多么思念你啊！明确作者是坐船走的水路，图中却是在地面树下。

故答案为：第一处是圆月不符，“峨眉山月半轮秋”是半轮月亮；第二处坐在陆地上不符，“夜发清溪向三峡”作者是坐船走水路，应在船上。14．本题考查诗句的赏析。《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了，抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。

故答案为：夜里我从清溪出发奔向三峡，思念你却不能看见，我乘船驶下渝州。连用三个地名，写出船行之快，抒发诗人依依惜别的无限情思。四、（8小题，30分）阅读以下材料，完成问题。暮色中的炊烟周兰①太阳像一枚巨大的蛋黄，被慢慢压进远处青山的嘴里，只露出半张脸，还依恋着这人间不肯离去。炊烟被风儿牵起，袅袅升起，宛如一条条白色的丝带，轻轻缠绕着黛色的山峦。暮色中的村庄，在炊烟的抚慰下，宁静而祥和。②王德旺站在村头的大槐树下，他仰头望着自家的屋顶，那炊烟正悠悠升起，带着一股熟悉而温暖的家的味道。他的心被什么东西轻轻触动了一下，那是久违的亲切和归属感。③“爹，娘，我回来了！”他大声喊道，声音在村庄上空回荡。一条大黄狗不知从哪里窜了出来，摇着尾巴，兴奋地围着他转圈。④“旺儿回来啦！”屋里传来母亲的呼唤，温柔而亲切，“我今儿个摘了不少野菜啊，正好你可以吃一顿无害的有机菜。”⑤炊烟继续在空中舞蹈，似乎在诉说着一个又一个平凡而温馨的故事。王德旺深吸了一口带着泥土气息的空气，心中涌起一股莫名的感动。他知道，无论他走到哪里，这炊烟都会是他心中最温暖的牵挂。⑥回忆起童年，王德旺的嘴角不禁泛起一丝微笑。那时候，他和几个小伙伴总是在村头的大槐树下玩耍。捉迷藏、跳皮筋、打陀螺……那些简单而快乐的游戏成了他们最珍贵的回忆。每当夕阳西下，炊烟升起时，母亲们便开始呼唤各自的孩子回家吃饭。⑦“旺儿！回家吃饭喽——”母亲的呼唤声总是最动听的旋律。他和小伙伴们依依不舍地告别，然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家。⑧家中的饭桌总是摆满了丰盛的饭菜：金黄的玉米面饼子、香喷喷的炖菜、热气腾腾的馒头、母亲亲手包的饺子……每一次都是满满的幸福感。父亲总是笑眯眯地看着他吃得津津有味，不时地提醒他慢点吃、别噎着。⑨“爹、娘，等我长大了，我一定让你们过上好日子！”王德旺曾无数次在心中暗暗发誓。那时的他并不知道未来会经历多少风雨和坎坷，但那份纯真的梦想和坚定的信念却成了他前行的动力。⑩随着时间的流逝，王德旺努力学习，长大成人。他离开了村庄去上高中，大学，最后去往城市打拼。他是第一批走出山坳的人，在省城里，有了自己的企业，成了村里引以自豪的成功人士。但是城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向，但每当夜深人静时，他总会想起那暮色中的炊烟、那熟悉的家的味道。⑪“爹、娘，你们身体还好吧？”他在电话里无数次这样询问。父母总是报喜不报忧，告诉他一切都很好。⑫这次回家时他发现父亲已经不能像以前那样自如地走路了。原来是父亲在下地干活犁地时，从田陇上摔下里，腿部骨折，加之父亲多年劳累，现在只能借用拐杖行动，母亲的头发也已斑白如雪……那一刻他感到前所未有的愧疚和自责。他觉得自己没有尽到应有的孝道，没有陪在父母身边照顾。⑬“爹，娘你俩就和我去城里住。”⑭“旺儿啊……你能回来看看我们就已经很高兴了……”母亲握着他的手轻轻地说，“这里是我们的根，我和你爹就在村里，哪里都不去，无论你走多远，记得常回来看看……”父亲虽然不善言辞，但眼神中却流露出无尽的慈爱和期待。⑮转眼间几年过去了，王德旺想到日渐老去的双亲，这一次他悄悄地处置了省城的企业，准备带着资金和技术回到了家乡，开办乡村合作企业。⑯王德旺再次回到村庄时却发现这里已经发生了翻天覆地的变化。新修的公路穿村而过、改善了村民的出行条件还吸引了外界的投资和关注；太阳能路灯不仅环保节能还提升了村庄的夜间形象；新房子则让村民们住得既舒适又安全。⑰这一切变化都让王德旺感到无比自豪和欣慰。“旺儿！你瞧这村子变化多大啊！”父亲指着周围的一切兴奋地说。看着父母开心的样子，王德旺心中涌起一股暖流，因为他知道这些成果背后凝聚了无数人的汗水和努力。这变化就像暖暖的阳光穿透了密密的云层，照亮了每个人心中最最柔软的地方，这份荣耀，是对过往所有挑战与不易的温柔回应，也是对未来的美好期许。⑱夜幕降临，村庄再次被柔和的暮色所包裹，炊烟袅袅升起，宁静之中偶尔传来犬吠与远处人家的欢声笑语，让这份宁静添上了几分生动。王德旺坐在自家小院中，仰望满天繁星，心中充满了对未来的无限憧憬与期待。“虽然如今的生活已大为改善，但前路仍需我们不懈奋斗。”他暗自下定决心，这次一定要携手家人与乡亲们，共同将这片土地建设得更加美好，更加繁荣。⑲就在这时，一阵熟悉的声音打断了他的思绪。“旺儿！进屋吃饭了！”原来是母亲在呼唤他，那熟悉而亲切的声音仿佛再次穿越时空，将他又拉回到那个充满爱与欢乐的童年中，他笑着应了声“好”，然后起身走向那缕缕炊烟中升起的家……(选自《散文精选大全》，有删改)15．（4分）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文第①段描写环境，开篇点题，通过写夕阳、风、炊烟等景物，营造出一种安静而祥和的气氛。B．本文多处用对比的写法，如城市与乡村，乡村的今与昔，意在突出城市的喧嚣和乡村的宁静美好。C．王德旺从小生长在农村，让父母过上好日子是他的纯真梦想和坚定信念，也是他不断前行的动力。D．本文语言优美，多处采用拟人、比喻等修辞手法，激发了读者对乡村的联想，从而获得审美享受。16．（4分）王德旺好不容易走出山坳，在城市打拼成功，为什么要处置省城企业回到家乡发展呢？请结合原文简要概括。17．（5分）本文多处写“炊烟”，请简要分析它在本文中的作用。【答案】15．B16．①家乡给了他美好的童年记忆，让他眷念②城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向。③父母老而多病，需要他的陪伴和照顾，以尽孝道。④他想建设家乡，回馈乡人。17．①炊烟内涵丰富，既指现实中的炊烟，又指王德旺心里家的味道，是亲情，寄托了作者对亲情与家乡情的赞美②是具有乡村特征的景物，为故事发生的环境营造了安静祥和的氛围。③是线索，将王德旺的人生经历与乡村的变迁等散乱的材料串联起来，构成一个整体。④文章首尾都写到炊烟，使文章前后照应/首尾圆合）【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；概括文章主要内容【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查标题的作用。文章标题的作用：1．贯穿全文线索；2．表明写作对象；3．体现主要内容；4．揭示（透露、点明）主旨；5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度；6．修辞手法（或其他用法）一语双关；7．设置悬念，吸引读者。文章标题的作用：1．贯穿全文线索。如《背影》。2．表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。3．体现主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括。如《智取生辰纲》《最后一课》《散步》等。4．揭示（透露、点明）主旨。例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度。例如，海伦凯勒的《再塑生命的人》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，一定是一个爱心博大、教育有方的人。因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。6．修辞手法（或其他用法）一语双关。例如《荷叶母亲》。《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。7．设置悬念，吸引读者。标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。这个标题引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。15．A、无误；

B、本文确实有多处对比，但对比的意图并非仅仅为了突出城市的喧器和乡村的宁静美好。如城市与乡村的对比，更多是为了展现王德旺在城市打拼后对家乡的思念；乡村的今与昔的对比，则是为了展现乡村的发展变化和王德旺对家乡发展的期待。因此，B项中的“意在突出城市的喧器和乡村的宁静美好”表述片面，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B16．本题考查对文章内容的理解和概括。根据本文第⑩段“但是城市的繁华和喧器让他有些迷失方向，但每当夜深人静时，他总会想起那暮色中的炊烟、那熟悉的家的味道”可知，王德旺对家乡有着深深的眷恋和思念，这是他想回到家乡发展的原因之一。根据本文第⑫段“那一刻他感到前所未有的愧疚和自责。他觉得自己没有尽到应有的孝道，没有陪在父母身边照顾”可知，王德旺对自己没有尽到孝道感到愧疚和自责，这也是他想回到家乡陪伴父母、为家乡发展贡献力量的原因之一。根据本文第⑮段“这一次他悄悄地处置了省城的企业，准备带着资金和技术回到了家乡，开办乡村合作企业"和第⑰段“看着父母开心的样子，王德旺心中涌起一股暖流...这次一定要携手家人与乡亲们，共同将这片土地建设得更加美好，更加繁荣"可知，王德旺看到家乡发生了翻天覆地的变化，感到无比自豪和欣慰，他决定带着资金和技术回到家乡，为家乡的发展贡献力量。

故答案为：①家乡给了他美好的童年记忆，让他眷念②城市的繁华和喧嚣让他有些迷失方向。③父母老而多病，需要他的陪伴和照顾，以尽孝道。④他想建设家乡，回馈乡人。17．本题考查对文章中意象作用的分析。首先，“炊烟”在本文中多次出现，如第①段“炊烟被风儿牵起，袅袅升起”、第⑤段“炊烟继续在空中舞蹈”、第⑦段“然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家”、第⑱段“炊烟袅袅升起”等，它贯穿了全文的始终，起到了线索的作用，使文章结构更加紧凑。其次，“炊烟”在本文中象征着家乡和温暖。如第②段“那炊烟正悠悠升起，带着一股熟悉而温暖的家的味道”就表达了王德旺看到炊烟时感受到的家的温暖。每次看到炊烟，都会让王德旺想起家乡

和亲人，感受到那份熟悉而温暖的味道。最后，“炊烟”还烘托了人物形象。如第⑦段“他和小伙伴们依依不舍地告别，然后沿着那缕缕炊烟，走向那个充满温暖和爱的家”就通过描写炊烟的袅袅升起，烘托出了王德旺对家乡的眷恋和思念之情。而第段王德旺决定处置省城企业回到家乡发展，也是在对炊烟(即家乡)的深深眷恋和思念之下做出的决定，这进一步烘托了他决心为家乡发展贡献力量的坚定信念。

故答案为：①炊烟内涵丰富，既指现实中的炊烟，又指王德旺心里家的味道，是亲情，寄托了作者对亲情与家乡情的赞美②是具有乡村特征的景物，为故事发生的环境营造了安静祥和的氛围。③是线索，将王德旺的人生经历与乡村的变迁等散乱的材料串联起来，构成一个整体。④文章首尾都写到炊烟，使文章前后照应/首尾圆合）阅读以下材料，完成问题。遇见野牦牛余显斌①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火爆，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。⑩可是，不去会冻死的。⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？⑱那一刻，我流泪了。（选自2023中国《微型小说精选》）18．（4分）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文情节起伏，叙述了“我”在雪域高原遇险与野牦牛共度一夜得以生存的温情故事。B．从“它们”到“你们”称呼的变化，表现了“我”对野牦牛由惧怕到友好的感情变化。C．本文写了“我”在高原的故事，表达了在遇到危险时，要沉着冷静，永不放弃的主题。D．将印象中性格火爆的野牦牛与现实中让“我”偎依取暖的野牦牛作对比，先抑后扬。19．（4分）本文的环境描写细腻生动，请结合文章内容，说说第⑥⑬两段中环境描写的作用。20．（4分）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。①侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（从词语运用的角度）②牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。（从修辞手法的角度）21．（5分）文章结尾写到“那一刻，我流泪了”，请结合全文分析“我流泪”的原因及其背后所蕴含的情感。【答案】18．C19．通过描写雪域高原洁净的夜空与晶亮的星光，侧面写出雪域高原的寒冷，烘托出雪域高原静谧、庄严的气氛，推动了故事情节的发展，为下文我和牦牛互相取暖作铺垫。20．①运用了动作描写，意思是“啃和咬”，生动地写出了天气极为寒冷，以及寒冷给我带来巨大的痛苦。②运用了比喻的修辞手法，把牦牛的影子比作雕像，形象地写出了映在雪峰天光之间的牦牛的影子的庄严肃穆，表达了我对牦牛/自然的敬畏之情。21．①我原来认为野牦牛是性格火爆的，可是他们不仅没有伤害我，还接纳我倚靠在他们身旁取暖，让我免于受冻而死，我对牦牛充满感激之情。②一夜偎依，我已把牦牛当成我的朋友，此刻，望着渐行渐远的野牦牛，料想此生再也不能与他们相见，我心中充满对牦牛的不舍之情。③雪域高原的静谧，圣洁，广袤，与野毛牛庄严的背影相映衬，让我对牦牛/自然万物心生敬畏之情。④牦牛虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现的宽容与友善让我感动与敬佩。【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；小说【解析】【点评】

(1)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。

(3)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。18．A、无误；

B、无误；

C、本文虽然写了“我”在高原的故事，但主题并非单纯强调在遇到危险时要沉着冷静、永不放弃。更重要的是，文章通过“我”与野牦牛的互动，展现了人与自然和谐共生的美好愿景以及生命之间的相互温暖和支持。因此，C项对文章主题的理解过于片面，有误；

D、无误。

故答案为：C19．第⑥段中的环境描写，“天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样”这里通过描绘天空的蓝、星星的亮以及它们所释放的寒气，营造出一种寒冷、孤寂的氛围。这种氛围烘托出“我”在雪域高原遇险后，车坏无法离开，面临生死考验的无助和绝望心情。

第⑬段中的环境描写，“天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着”这里通过描写天空的一尘不染、雪山的庄严庄重，以及它们之间的相互映衬，展现出一种宁静、和谐的美景。这种美景烘托出“我”在得到野牦牛的温暖，与它们共度一夜后得救的喜悦和感激之情。

故答案为：通过描写雪域高原洁净的夜空与晶亮的星光，侧面写出雪域高原的寒冷，烘托出雪域高原静谧、庄严的气氛，推动了故事情节的发展，为下文我和牦牛互相取暖作铺垫。20．①结合句子“侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”可知，“咬吃”一词原本是用来描述用牙齿磨碎食物或咬碎别的东西的动作。但在这里，作者却用它来形容寒气对“我”神经的侵袭。这种用法是一种拟人的修辞手法，将寒气赋予了生命和力量，使其仿佛具有了攻击性。通过“咬啮”这一动作，生动形象地描绘了寒气之烈，以及“我"在极度寒冷中的痛苦感受。这种感受是如此强烈，以至于“我”最后的坚持都被冲毁了。这一描述不仅突出了“我”当时处境的艰难，也为下文“我”鼓起勇气走向野牦牛取暖的情节做了铺垫，使得这一行为显得更加合理和必要。

②“牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般”这句话运用了比喻的修辞手法，将牦牛群远去的影子比作雕塑。雕塑通常给人一种庄严、庄重的感觉，这里用来形容牦牛群的影子，形象地描绘了它们在雪峰天光之间的庄严形象。这个比喻表达了“我”对牦牛群的敬畏和感激之情，因为它们不仅在寒冷的夜晚给了“我“温暖，还在天亮后悄然离去，没有给“我”带来任何麻烦。同时，这个比喻也为全文增添了艺术感染力，使读者能够更加生动地感受到牦牛群的庄严和美丽。

故答案为：①运用了动作描写，意思是“啃和咬”，生动地写出了天气极为寒冷，以及寒冷给我带来巨大的痛苦。②运用了比喻的修辞手法，把牦牛的影子比作雕像，形象地写出了映在雪峰天光之间的牦牛的影子的庄严肃穆，表达了我对牦牛/自然的敬畏之情。21．本题考查对文章结尾情感的理解和分析能力。文章结尾写到“那一刻，我流泪了”，结合全文内容可知“我流泪”的原因主要有两个方面：一是被野牦牛的温情所感动。在“我”遇险后，野牦牛不仅没有伤害“我”，还允许“我”靠近它们取暖，这种温情让“我”深感感动。二是为“我”在雪域高原的遇险经历而感慨。这次经历让“我”深刻体会到了生命的脆弱和宝贵，也让“我”更加珍惜眼前的生活和人与人之间的温暖。这背后所蕴含的情感是丰富的：首先是对野牦牛的感激和敬畏。野牦牛在寒冷的夜晚给了“我”温暖和力量，让“我”得以生存下来。这种恩情让“我”对野牦牛充满了感激之情，同时也

对它们的庄严和美丽充满了敬畏。其次是对生命的珍视和热爱。这次遇险经历让“我”更加深刻地认识到了生命的脆弱和宝贵，也让“我”更加珍惜眼前的生活和生命中的每一个瞬间。最后是对自然和谐共生的向往和追求。通过与野牦牛的互动，“我”深刻体会到了人与自然和谐共生的重要性。这种和谐共生不仅让“我”感受到了自然的温暖和力量，也让“我”更加向往和追求这种美好的生活方式。

故答案为：

①我原来认为野牦牛是性格火爆的，可是他们不仅没有伤害我，还接纳我倚靠在他们身旁取暖，让我免于受冻而死，我对牦牛充满感激之情。

②一夜偎依，我已把牦牛当成我的朋友，此刻，望着渐行渐远的野牦牛，料想此生再也不能与他们相见，我心中充满对牦牛的不舍之情。

③雪域高原的静谧，圣洁，广袤，与野毛牛庄严的背影相映衬，让我对牦牛/自然万物心生敬畏之情。

④牦牛虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现的宽容与友善让我感动与敬佩。五、（1小题，50分）22．（50分）请从“我成功了”、“我搞砸了”、“我也能接受”中选择一个，将题目《想不到，▲》补充完整，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②字数600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】想不到，我也能接受生活总是充满了各种意想不到，有时候，那些突如其来的变故会让人措手不及，但正是这些经历，塑造了更加坚韧和豁达的我。

比如那一次，当我得知自己心仪已久的奖学金失之交臂时，我的第一反应是难以置信，紧接着便是深深的失落与自责。然而，令我自己都感到惊讶的是，经过一段时间的挣扎与反思，我最终竟然平静地接受了这一结果，甚至从中找到了新的动力。

那是一个阳光明媚的下午，我满怀期待地打开了学校的公告栏，希望能在奖学金名单上看到自己的名字。然而，当目光扫过一行行熟悉的姓名，却始终没有找到自己的那一刻，我的心仿佛被重锤击中，一种难以言喻的失落感瞬间涌上心头。那一刻，我仿佛听见了梦想破碎的声音，所有的努力和期待似乎都化为了泡影。回到宿舍，我躺在床上，任由泪水打湿枕头。我开始质疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。但是，就在我即将被绝望吞噬的时候，一个声音在心底响起：“你真的就这么轻易

放弃了吗?“我猛然惊醒，意识到自己的软弱与逃避并不能解决问题，只有勇敢面对，才能找到出路。

于是，我开始重新审视这次失败。我意识到，奖学金虽然重要，但它绝不是衡量一个人价值的唯一标准。我在学习上的努力，不仅仅是为了获奖，更是为了自我提升和成长。这次失败，或许正是提醒我，在追求目标的过程中，还需要更加注重过程和方法，而不是仅仅盯着结果。

随着时间的推移，我逐渐从失落的阴影中走了出来。我开始更加专注于自己的学习，积极参加各种课外活动，努力拓宽自己的视野和经历。我发现，当我不再过分关注奖学金时，反而取得了更好的成绩，收获了更多的友谊和成长。

如今，当我回望那段经历时，心中充满了感激。想不到，我也能接受那次的失败，更想不到的是，这次经历竟然成为了我人生路上的一块重要垫脚石，让我学会了如何在挫折面前保持坚韧和乐观，如何在失败中寻找新的机遇和动力。【知识点】半命题作文【解析】【分析】本题半命题作文。“想不到，______”，意思是出乎意料，让人感到吃惊。这个文题，适合写成记叙文，最好是写自己亲身经历过的事。让人“想不到”的，不仅是人和事，还可以是风景或物品物，也可以是某种情感和事理。“想不到”的感受，可能是惊喜、感动，幸福，也可能是悲伤、厌恶、悔恨。不论什么感受，只是符合生活的真实面貌，就都是可取的。立意方面，可以选了一件事，表达自己的感悟。选材上，从小事入手，写出自己的真实感受即可。结构上，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。六、附加题（共8分）23．（4分）读书有法——浏览和精读是名著阅读的常用方法，下面是文佳同学阅读名著所做的阅读卡片，请补充完整。读书方法阅读任务浏览，指快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。①想要了解鲁迅在《朝花夕拾》中抨击封建教育的思想，可以跳过的一篇是（）

A.《五猖会》

B.《从百草园到三味书屋》

C.《二十四孝图》

D.《藤野先生》精读，指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，围绕内容、主题、手法某一方面进行探究。②《西游记》中有不少前后呼应、相互关联的情节，既丰富了故事情节，又增强了故事的连贯性和逻辑性。请你写出一个前后呼应的情节。示例：前文写孙悟空大闹天宫踢倒八卦炉，导致炉砖跌落凡间化为火焰山是伏笔，后文写唐僧师徒路阻火焰山是呼应。【答案】①D②【示例1】前文写孙悟空降服黄风怪时，得灵吉菩萨相助将飞龙杖化为八爪金龙作为伏笔，同时定风丹的出现也为后续情节埋下线索；后文写孙悟空凭借定风丹抵挡铁扇公主的芭蕉扇则是对这一伏笔的呼应。【示例2】前文写铁扇公主因孙悟空将红孩儿变成善财童子，导致他们母子分离而心生记恨，是为伏笔；后文写孙悟空三调芭蕉扇受阻，正是因为铁扇公主不肯借扇，这是呼应前文母子分离之恨。【示例3】前文写观音菩萨在蛇盘山赐予孙悟空三根救命毫毛以备不时之需，是为伏笔；后文写孙悟空用这三根毫毛分别变作金刚钻、竹片、棉绳，从而逃离阴阳二气瓶，这是呼应前文所得之宝。【示例4】前文写如来佛祖交给观音菩萨三个箍，用于降伏神通广大的妖魔，是为伏笔；后文写紧箍儿给了孙悟空，禁箍儿给了黑熊怪，金箍儿给了红孩儿，这是呼应前文佛祖的交代。【示例5】前文写通天河老鼋背唐僧过河，并请求唐僧向如来佛祖问自己的寿命，是为伏笔；后文写唐僧忘记询问，导致老鼋生气地将他们和经书翻入河中，经书湿损，这是呼应前文老鼋的请求。【示例6】前文写如意真仙因侄子红孩儿被观音收服而心怀怨恨，霸占了女儿国聚仙庵内的落胎泉卖水谋利，是为伏笔；后文写他不愿意给唐僧和八戒打胎的泉水，最终与孙悟空交战，这是呼应前文如意真仙的怨恨。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》【解析】【分析】

①

A、《五猖会》记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。与抨击封建教育思想的关联：通过描写父亲不顾“我”的兴致，强行要求背诵书籍，反映了封建教育对儿童天性的压抑和束缚，体现了封建教育方式的不合理，有力地抨击了封建教育思想，无误；

B、《从百草园到三味书屋》描绘了百草园的自由快乐生活和三味书屋的枯燥学习生活。与抨击封建教育思想的关联：百草园里充满了童趣和自然之美，而三味书屋则是封建私塾教育的代表，有着严格的规矩和枯燥的学习内容，如只能读指定的书、对课等，通过这种对比，批判了封建教育制度对儿童天性的禁锢，以及教育内容的单调和僵化，是对封建教育思想的抨击，无误；

C、《二十四孝图》内容：鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。与抨击封建教育思想的关联：封建孝道是封建教育的重要内容之一，鲁迅通过对这些封建孝道故事的批判，揭示了封建教育中存在的封建礼教对人性的扭曲和毒害，深刻地抨击了封建教育思想中腐朽、落后的一面，让人们看到封建教育对儿童思想的毒害，无误；

D、《藤野先生》主要回忆了作者在日本留学时期的学习生活，重点记叙了藤野先生的可贵品质，以及作者弃医从文的原因等，与抨击封建教育思想关联不大，有误。故答案为：D。

②本题考查名著情节。写出一个前后呼应的情节即可。例如：前文写孙悟空因大闹天宫被天庭招安封

为弱马温，后文写孙悟空再次上天庭被封为齐天大圣，这也是一种前后呼应，体现了孙悟空与天庭之间关系的变化和情节的连贯性。

故答案为：【示例1】前文写孙悟空降服黄风怪时，得灵吉菩萨相助将飞龙杖化为八爪金龙作为伏笔，同时定风丹的出现也为后续情节埋下线索；后文写孙悟空凭借定风丹抵挡铁扇公主的芭蕉扇则是对这一伏笔的呼应。【示例2】前文写铁扇公主因孙悟空将红孩儿变成善财童子，导致他们母子分离而心生记恨，是为伏笔；后文写孙悟空三调芭蕉扇受阻，正是因为铁扇公主不肯借扇，这是呼应前文母子分离之恨。【示例3】前文写观音菩萨在蛇盘山赐予孙悟空三根救命毫毛以备不时之需，是为伏笔；后文写孙悟空用这三根