数学北师大版一年级下册《跳伞表演》教学设计

数学北师大版一年级下册《跳伞表演》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生通过观察和操作，初步理解求一个数比另一个数多（少）几的实际问题，并能正确解答。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和语言表达能力。2.过程与方法目标通过具体情境和活动，引导学生经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。借助直观图形，帮助学生理解数量关系，渗透一一对应和比较的思想方法。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识和习惯。让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体会成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点理解求一个数比另一个数多（少）几的实际问题的数量关系，并能正确解答。掌握解决此类问题的一般方法：用减法计算，即用较大的数减去较小的数。2.教学难点理解"求一个数比另一个数多（少）几"与"求两个数相差多少"在本质上是相同的，都是用减法计算。引导学生通过直观操作和分析，找出解决问题的方法，建立正确的数学模型。

三、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的跳伞表演情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。2.直观演示法：通过多媒体展示、实物演示等方式，直观呈现数量关系，帮助学生理解抽象的数学概念和问题。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，让学生在合作中相互学习、相互启发，共同探索解决问题的方法，培养学生的合作意识和团队精神。4.自主探究法：给予学生充分的自主探究空间，让学生在观察、操作、思考、讨论等活动中，自主发现问题的解决方法，提高学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课1.播放一段精彩的跳伞表演视频，吸引学生的注意力。2.表演结束后，提问：同学们，刚才的跳伞表演精彩吗？你们想不想知道一共有多少名运动员参加表演呀？老师这里有一些相关的信息，大家看看能不能从这些信息中找到答案呢？3.呈现教材中的情境图，引导学生观察并说说从图中看到了什么。学生可能会回答：看到了红色降落伞、蓝色降落伞；还有不同颜色降落伞的数量等。4.教师根据学生的回答，适时引出本节课的主题跳伞表演，并板书课题。

（二）探究新知1.提出问题引导学生观察情境图，提出数学问题。例如：红色降落伞比蓝色降落伞多几个？蓝色降落伞比红色降落伞少几个？2.解决"红色降落伞比蓝色降落伞多几个"的问题动手操作让学生用圆片分别代表红色降落伞和蓝色降落伞，摆一摆，比一比。先摆出14个圆片代表红色降落伞，再在下面摆出6个圆片代表蓝色降落伞。引导学生将两种颜色的圆片一一对应摆放，观察多出来的部分。分析数量关系提问：通过摆圆片，你发现红色降落伞比蓝色降落伞多的部分和它们的数量有什么关系？学生回答后，教师总结：红色降落伞的数量可以分成两部分，一部分是和蓝色降落伞同样多的6个，另一部分就是比蓝色降落伞多的部分。用图形表示为：红色降落伞：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇蓝色降落伞：〇〇〇〇〇〇多的部分：〇〇〇〇〇〇〇〇列式计算引导学生思考如何计算红色降落伞比蓝色降落伞多几个。学生可能会想到用数一数的方法，教师可以进一步引导：有没有更简便的方法呢？让学生尝试列出算式：146=8（个）提问：为什么用减法计算？教师解释：要求红色降落伞比蓝色降落伞多几个，就是从红色降落伞的数量中去掉和蓝色降落伞同样多的部分，所以用减法。3.解决"蓝色降落伞比红色降落伞少几个"的问题引导思考提问：蓝色降落伞比红色降落伞少几个，和红色降落伞比蓝色降落伞多几个有什么关系？学生通过思考和讨论，发现这两个问题实际上是同一个问题，都是求两个数相差多少。列式计算让学生独立列出算式：146=8（个）教师强调：虽然问题表述不同，但解决方法是一样的，都是用较大的数减去较小的数。

（三）巩固练习1.基础练习完成教材"练一练"第1题。让学生观察情境图，说说图意。提出问题：笑笑比淘气少收了多少个玉米？学生独立解答，然后同桌交流解题思路。全班汇报，教师进行点评和总结。完成教材"练一练"第2题。引导学生观察图，明确题目要求。学生独立完成填空，然后说说自己是怎么想的。教师针对学生出现的问题进行指导。2.拓展练习完成教材"练一练"第3题。让学生先读题，理解题意。小组合作，讨论解决问题的方法。每个小组派代表汇报解题过程，教师引导学生进行评价和补充。总结解题方法：先找出较大的数和较小的数，再用减法计算它们的差。完成教材"练一练"第4题。引导学生观察表格，说说表格中呈现的信息。提出问题：你能提出哪些数学问题？让学生独立思考并提出问题，然后选择自己感兴趣的问题进行解答。组织学生进行交流和分享，拓展学生的思维。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？2.学生回答后，教师进行总结：这节课我们通过跳伞表演的情境，学习了求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。我们用摆一摆、比一比的方法，理解了数量关系，知道用减法计算，即用较大的数减去较小的数来解决这类问题。3.让学生谈谈在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言，培养学生的反思和总结能力。

（五）布置作业1.完成教材"练一练"第5、6题。2.回家后，观察生活中的物品，找出两个数量进行比较，提出"谁比谁多（少）几"的问题，并解答。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在具体情境中初步理解了求一个数比另一个数多（少）几的实际问题，并掌握了用减法解决此类问题的方法。在教学过程中，我注重引导学生通过直观操作和分析，理解数量关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。1.成功之处情境教学激发了学生的学习兴趣。通过创设跳伞表演的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习数学，提高了学生的参与度。注重直观演示和操作。让学生用圆片摆一摆、比一比，直观地感受数量关系，帮助学生更好地理解抽象的数学概念，降低了学习难度。小组合作学习促进了学生的交流与合作。在小组合作中，学生相互学习、相互启发，共同探索解决问题的方法，培养了学生的合作意识和团队精神。2.不足之处在教学过程中，对个别学生的关注还不够。部分学生在理解数量关系和解决问题时存在困难，没有及时给予足够的指导和帮助。练习的设计还可以更加多样化和有层次。可以增加一些拓展性和开放性的练习，满足不同层次学生的学习需求。3.改进措施在今后的教学中，要更加关注每一位学生的学习情况，及时发现学生存在的问题并给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。优化练习设计，根据学生的实际情况，设计不