竹石教学设计

竹石教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《竹石》。理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受诗人借竹子所表达的思想感情。掌握生字"凿""焚"等，理解"千磨万击""坚劲"等词语的含义。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。引导学生运用联想和想象，深入理解诗歌内涵，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标体会诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，激发学生面对困难时勇敢坚毅的情感。培养学生对古代文学作品的热爱之情，增强文化自信。

二、教学重难点1.教学重点理解诗句含义，感受诗歌意境，体会诗人情感。有感情地朗读并背诵古诗。2.教学难点深入领悟诗歌所表达的坚韧不拔的精神，从中获得人生启示。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和意境美。2.讲授法：讲解诗歌的背景、字词含义、诗句意思等，帮助学生理解诗歌内容。3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和思维能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生联想和想象，使学生更直观地感受诗歌所描绘的画面。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，在我们的生活中，有许多事物都有着独特的品质。比如梅花，它在寒冬中独自绽放，不畏严寒，给人们带来美的享受；青松，它高大挺拔，四季常青，象征着坚强不屈。今天，老师要带大家认识一种同样具有坚韧品质的植物竹子。（展示竹子的图片）2.竹子在我们的生活中随处可见，它身姿挺拔，节节向上。从古至今，有许多文人墨客都喜爱竹子，他们用诗词来赞美竹子的品质。今天，我们就来学习一首清代诗人郑燮写的关于竹子的诗《竹石》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.郑燮，字克柔，号板桥，清代书画家、文学家。他一生坎坷，曾考了多次科举才中进士，为官期间又因得罪权贵而罢官。但他始终保持着正直倔强的个性，不向恶势力低头。2.郑燮擅长画竹，他笔下的竹子栩栩如生，具有独特的神韵。他画竹不仅是为了展现竹子的形态美，更是借竹子来表达自己的人生态度和精神追求。《竹石》这首诗就是他这种心境的真实写照。当时，社会黑暗，官场腐败，郑燮对这种现象极为不满，于是借竹子来抒发自己坚定不屈的精神。

（三）初读古诗，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。2.指名朗读，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，节奏是否恰当。3.教师范读，重点强调"凿""焚"等字的读音，以及诗句的节奏：咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西南北风。4.学生跟着教师再次朗读，体会诗歌的韵律。5.全班齐读，读得通顺、流利。

（四）理解诗句意思（12分钟）1.学生结合课下注释，自己尝试理解诗句的意思，圈出不理解的字词。2.小组合作交流，讨论疑难问题。教师巡视各小组，适时给予指导。3.小组代表汇报对诗句的理解，教师针对学生的回答进行讲解和补充："咬定青山不放松"："咬定"一词，把竹子拟人化，生动形象地写出了竹子紧紧扎根在青山上，毫不放松的样子，表现出竹子的坚韧。"立根原在破岩中"："立根"就是扎根，"破岩"指破裂的岩石。这句诗的意思是竹子的根原本就扎在破裂的岩石之中，进一步说明了竹子生长环境的恶劣。"千磨万击还坚劲"："千磨万击"形容受到无数次的磨难和打击，"坚劲"指坚定强劲。这句诗是说竹子经历了无数的磨难和打击，依然坚韧挺拔，不屈不挠。"任尔东西南北风"："任"是任凭，"尔"指你。这句诗的意思是任凭你刮东西南北风，竹子都毫不畏惧。4.结合图片或视频，引导学生想象竹子在狂风中屹立不倒的画面，加深对诗句的理解。

（五）体会诗歌意境，感悟诗人情感（10分钟）1.引导学生思考：这首诗仅仅是在写竹子吗？诗人借竹子表达了怎样的情感？2.学生自由发言，教师总结：诗人表面上写竹子，实际上是借竹子来比喻自己。竹子生长在恶劣的环境中，却能坚韧不拔，不屈不挠，诗人也是如此。他在面对生活中的种种磨难和挫折时，始终保持着坚定的信念和顽强的精神，不向恶势力低头。3.让学生谈谈从诗歌中体会到的诗人的品质，以及自己受到的启发。4.带着对诗人情感的理解，再次有感情地朗读古诗，读出诗人的坚定和豪迈。

（六）朗读背诵，积累语言（5分钟）1.多种形式朗读古诗，如个人读、男女赛读、小组读、配乐读等，进一步体会诗歌的情感。2.引导学生在朗读中注意节奏和重音，如"咬定""不放松""千磨万击""还坚劲"等词要读重音，突出竹子的坚韧。3.学生尝试背诵古诗，教师给予背诵方法指导，如按照诗句顺序记忆、抓住关键词记忆等。4.指名背诵，全班齐背。

（七）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说生活中还有哪些人或事物具有像竹子一样坚韧不拔的品质。2.推荐阅读郑燮的其他作品，如《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》等，加深对郑燮及其作品的了解。3.鼓励学生课后收集其他描写植物或表达坚韧精神的诗词，进行整理和欣赏。

（八）课堂小结（2分钟）1.回顾本节课所学内容，包括古诗的意思、意境、诗人情感以及学习收获。2.强调竹子坚韧不拔的精神对我们的启示，鼓励学生在今后的学习和生活中，面对困难要像竹子一样勇敢坚毅，不屈不挠。

（九）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《竹石》。2.以"我心中的竹子"为题，写一篇短文，表达自己对竹子精神的理解，字数在300字左右。

五、教学资源1.多媒体课件，包含竹子的图片、生长视频，以及郑燮的简介、古诗朗读音频等。2.收集与竹子、郑燮相关的资料，制作成学习卡片，供学生课下阅读。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《竹石》这首古诗有了较为深入的理解。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是朗读法和讨论法，让学生积极参与到课堂学习中来。学生能够理解诗句的意思，体会诗歌意境和诗人情感，并感受到了竹子坚韧不拔的精神。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在引导学生深入