青岛版五年级科学下册学期教学计划

青岛版五年级科学下册学期教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识和探究能力，对周围世界充满了好奇心和求知欲。他们开始逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行较为深入的思考和分析。在以往的科学学习中，学生已经积累了一些观察、实验、记录等方面的经验，但在科学探究方法的掌握和运用上还需要进一步加强。同时，学生的个体差异也较为明显，在学习兴趣、学习能力和学习习惯等方面存在不同程度的差异。

二、教材分析青岛版五年级科学下册教材内容涵盖了多个领域，包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等。教材注重培养学生的科学探究能力，通过一系列的探究活动，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等，让学生经历科学探究的全过程。

教材中的知识点具有较强的系统性和逻辑性，既注重基础知识的传授，又关注科学概念的形成和科学思维的培养。例如，在物质科学领域，安排了"沉与浮""热传递"等单元，让学生了解物体的沉浮规律、热传递的方式等；在生命科学领域，有"人体的司令部""生物的进化"等单元，帮助学生认识人体的神经系统、生物进化的历程等。

教材还注重与生活实际的联系，通过大量的生活实例引入科学知识，让学生感受到科学就在身边，提高学生学习科学的兴趣和积极性。同时，教材还设置了一些拓展性内容，如"科学在线""拓展与应用"等，引导学生进一步拓展知识面，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解和掌握教材中的科学基础知识，包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的相关概念和原理。学生能够熟练运用科学探究方法，进行观察、实验、记录、分析和总结，培养学生的科学探究能力。学生能够了解科学技术与社会的关系，认识科学技术对人类生活和社会发展的影响。2.过程与方法目标通过参与科学探究活动，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等科学探究能力。引导学生学会运用多种方法获取信息，如观察、实验、查阅资料等，提高学生的信息收集和处理能力。培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和实践能力，让学生学会用科学的思维方式思考问题和解决问题。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，让学生在科学探究中体验到成功的喜悦和失败的教训。增强学生的环保意识和社会责任感，让学生认识到科学技术的发展对环境和社会的影响，培养学生关注社会、关爱环境的情感。

四、教学重难点1.教学重点掌握科学探究的基本方法和步骤，能够独立设计并完成简单的科学实验。理解和掌握教材中的重点科学概念和原理，如物体的沉浮规律、热传递的方式、人体的神经系统等。培养学生的科学思维能力和创新能力，引导学生学会用科学的方法解决实际问题。2.教学难点提高学生的科学探究能力，特别是在实验设计和数据分析方面，培养学生的严谨性和科学性。帮助学生理解一些抽象的科学概念，如生物进化的原理、能量的转化等，通过多种方式让学生建立起科学概念。引导学生将科学知识与生活实际紧密联系起来，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

五、教学措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学方法，如实验教学、多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和好奇心。结合生活实际，创设有趣的科学情境，让学生感受到科学的实用性和趣味性，提高学生学习科学的积极性。组织开展丰富多彩的科学活动，如科学实验比赛、科普讲座、科技小制作等，让学生在活动中体验科学的魅力，培养学生的科学兴趣。2.加强探究能力培养引导学生学会提出问题，鼓励学生从生活、自然现象中发现问题，并能准确地表述问题。帮助学生掌握作出假设的方法，根据问题引导学生进行合理的猜测和假设。注重实验教学，指导学生设计实验方案，让学生学会控制变量、选择合适的实验器材等，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、共同探究，培养学生的合作意识和团队精神。3.关注个体差异了解学生的个体差异，根据学生的学习能力、学习兴趣和学习习惯等，制定个性化的教学计划。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与科学学习，及时发现他们在学习中存在的问题，并给予针对性的指导。对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容和任务，满足他们的学习需求，进一步培养他们的科学探究能力和创新思维能力。4.强化实践活动增加科学实验和实践活动的比重，让学生通过亲身体验和操作，加深对科学知识的理解和掌握。组织学生开展课外科学实践活动，如观察自然现象、调查环境污染、制作科技作品等，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新精神。鼓励学生参加科技创新大赛、科学小论文评选等活动，提高学生的科学素养和综合能力。5.优化教学评价建立多元化的教学评价体系，综合考虑学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习情况。注重过程性评价，及时发现学生在学习过程中取得的进步和存在的问题，给予及时的反馈和鼓励。采用多样化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，让评价更加客观、公正、全面。

六、教学进度安排

第一单元沉与浮1.课时1：物体在水中是沉还是浮教学内容：观察不同物体在水中的沉浮现象，提出问题。教学目标：学生能够观察并描述物体在水中的沉浮状态，提出关于物体沉浮的问题。教学重难点：重点是观察物体沉浮现象；难点是引导学生提出有价值的问题。教学方法：观察法、讨论法2.课时2：沉浮与什么因素有关教学内容：猜测物体沉浮与哪些因素有关，设计实验进行验证。教学目标：学生能作出关于物体沉浮因素的假设，设计简单实验验证假设。教学重难点：重点是作出假设和设计实验；难点是控制实验变量。教学方法：假设法、实验法3.课时3：橡皮泥在水中的沉浮教学内容：改变橡皮泥形状，观察其在水中的沉浮变化。教学目标：学生理解物体排开水量与沉浮的关系，学会改变物体形状来改变沉浮。教学重难点：重点是理解排开水量与沉浮的关系；难点是用不同形状的橡皮泥实现沉浮变化。教学方法：实验法、演示法4.课时4：浮力教学内容：认识浮力，感受浮力大小与物体排开水量的关系。教学目标：学生能说出浮力的概念，知道浮力大小与排开水量有关。教学重难点：重点是理解浮力概念；难点是感受浮力大小与排开水量的关系。教学方法：实验法、体验法5.课时5：下沉的物体会受到水的浮力吗教学内容：测量下沉物体受到的浮力，验证下沉物体也受浮力。教学目标：学生能测量下沉物体受到的浮力，理解下沉物体同样受浮力。教学重难点：重点是测量下沉物体浮力；难点是理解下沉物体受浮力的原因。教学方法：测量法、分析法6.课时6：马铃薯在液体中的沉浮教学内容：观察马铃薯在不同液体中的沉浮，探究液体性质与沉浮的关系。教学目标：学生能观察并解释马铃薯在不同液体中沉浮的原因。教学重难点：重点是观察沉浮现象；难点是理解液体性质对物体沉浮的影响。教学方法：观察法、探究法7.课时7：探索马铃薯沉浮的秘密教学内容：总结影响物体沉浮的因素，应用知识解决问题。教学目标：学生能总结影响物体沉浮的因素，运用知识解释生活现象。教学重难点：重点是总结归纳；难点是应用知识解决实际问题。教学方法：归纳法、讨论法

第二单元热传递1.课时1：热起来了教学内容：感受物体的冷热，了解使物体热起来的方法。教学目标：学生能说出感受冷热的方法，知道使物体热起来的方式。教学重难点：重点是感受冷热；难点是理解热传递的三种方式。教学方法：体验法、讨论法2.课时2：哪杯水温度高教学内容：测量不同温度的水，学习温度计的使用方法。教学目标：学生能正确使用温度计测量水温，记录数据。教学重难点：重点是掌握温度计使用方法；难点是准确读取温度计示数。教学方法：演示法、操作法3.课时3：热传递教学内容：观察热传递现象，理解热传递的概念和规律。教学目标：学生能描述热传递现象，理解热传递的方向和条件。教学重难点：重点是观察热传递现象；难点是理解热传递的本质。教学方法：观察法、讲解法4.课时4：热对流教学内容：探究液体和气体的热对流现象。教学目标：学生能观察并解释热对流现象，知道热对流的特点。教学重难点：重点是观察热对流；难点是理解热对流的原理。教学方法：实验法、演示法5.课时5：热传导教学内容：探究固体的热传导现象。教学目标：学生能观察并描述固体热传导现象，了解热传导的特点。教学重难点：重点是观察热传导；难点是理解不同材料热传导性能不同。教学方法：实验法、比较法6.课时6：热辐射教学内容：认识热辐射现象，了解热辐射的特点。教学目标：学生能说出热辐射的概念，知道热辐射不需要介质。教学重难点：重点是认识热辐射；难点是理解热辐射与其他热传递方式的区别。教学方法：讲解法、举例法7.课时7：保温和散热教学内容：探究不同材料的保温和散热性能，应用知识解决实际问题。教学目标：学生能设计实验比较材料的保温散热性能，解释生活中的保温散热现象。教学重难点：重点是设计实验；难点是应用知识解决实际问题。教学方法：实验法、讨论法

第三单元时间的测量1.课时1：时间在流逝教学内容：感受时间的流逝，了解不同方式记录时间。教学目标：学生能说出感受时间流逝的方法，知道古代和现代记录时间的方式。教学重难点：重点是感受时间流逝；难点是理解时间记录方式的演变。教学方法：体验法、讲解法2.课时2：太阳钟教学内容：制作简易太阳钟，了解太阳钟计时原理。教学目标：学生能制作简易太阳钟，知道太阳钟利用光影计时。教学重难点：重点是制作太阳钟；难点是理解计时原理。教学方法：制作法、讲解法3.课时3：用水计量时间教学内容：探究水钟的计时原理，设计并制作水钟。教学目标：学生能理解水钟计时原理，设计制作简单水钟。教学重难点：重点是理解原理；难点是设计制作出能准确计时的水钟。教学方法：探究法、制作法4.课时4：我的水钟教学内容：测试并改进自制水钟，提高计时准确性。教学目标：学生能测试水钟并分析问题进行改进。教学重难点：重点是测试改进；难点是找出影响计时准确性的因素并改进。教学方法：测试法、改进法5.课时5：机械摆钟教学内容：观察机械摆钟，了解摆的特点和作用。教学目标：学生能观察摆钟，说出摆的等时性特点。教学重难点：重点是观察摆钟；难点是理解摆的等时性。教学方法：观察法、讲解法6.课时6：摆的研究教学内容：探究摆的快慢与哪些因素有关。教学目标：学生能作出假设并通过实验验证摆的快慢与摆长有关。教学重难点：重点是作出假设和设计实验；难点是控制实验变量。教学方法：假设法、实验法7.课时7：制作钟摆教学内容：根据摆的研究制作一个一分钟摆动60次的钟摆。教学目标：学生能制作符合要求的钟摆。教学重难点：重点是制作钟摆；难点是调整摆长使钟摆达到规定摆动次数。教学方法：制作法、调试法

第四单元地球的运动1.课时1：昼夜交替现象教学内容：探究昼夜交替现象的成因，提出多种假设。教学目标：学生能提出关于昼夜交替现象的假设，了解多种可能的成因。教学重难点：重点是提出假设；难点是对各种假设进行合理分析。教学方法：假设法、讨论法2.课时2：人类认识地球及其运动的历史教学内容：了解人类对地球形状和运动的认识过程。教学目标：学生能说出人类认识地球形状和运动的主要观点和证据。教学重难点：重点是了解认识过程；难点是理解不同观点的发展演变。教学方法：讲解法、资料分析法3.课时3：证明地球在自转教学内容：通过实验和现象证明地球在自转。教学目标：学生能理解并通过实验等方式证明地球自转。教学重难点：重点是理解证明方法；难点是设计并完成证明实验。教学方法：实验法、演示法4.课时4：谁先迎来黎明教学内容：探究地球上不同地区迎来黎明的先后顺序。教学目标：学生能理解地球自转方向与昼夜交替的关系，知道不同地区迎来黎明的先后顺序。教学重难点：重点是理解自转方向与昼夜交替关系；难点是通过模拟实验得出结论。教学方法：模拟法、讨论法5.课时5：北极星"不动"的秘密教学内容：解释北极星"不动"的原因。教学目标：学生能说出北极星"不动"与地球自转的关系。教学重难点：重点是理解原因；难点是用科学语言解释现象。教学方法：讲解法、推理法6.课时6：地球在公转吗教学内容：探究地球公转的证据。教学目标：学生能通过观察和分析找到地球公转的证据。教学重难点：重点是寻找证据；难点是对证据进行科学分析。教学方法：观察法、分析法7.课时7：为什么一年有四季教学内容：解释四季形成的原因。教