部编版初中语文七年级下册《孙权劝学》听评课记录含2课时

部编版初中语文七年级下册《孙权劝学》听评课记录含2课时一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《孙权劝学》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过介绍《孙权劝学》的历史背景，引发学生的兴趣。展开阶段，老师运用了讲授法和讨论法，引导学生深入理解文本内容。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，适时提问，引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度高。学生之间有良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张华老师有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用多媒体课件，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《孙权劝学》文本内容的理解、分析和欣赏。学生通过张华老师的引导，基本达到了预期的学习目标。他们对文本内容有了深入的理解，能够分析其中的修辞手法和表达技巧，并能够欣赏其文学价值。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对《孙权劝学》的背景知识、文本内容、人物形象等有了清晰的认识，能够准确地回答相关问题。同时，他们在文言文的阅读和理解上也有了明显的提高。

在技能的掌握方面，学生们表现出了较高的水平。他们能够运用所学的分析方法和技巧，对文本进行深入的解读。此外，学生们在课堂讨论和表达自己的观点时，也能够运用恰当的论据和论证方法，展现出良好的思辨和论证能力。

3.情感态度价值观

本节课对学生的情感态度和价值观产生了积极的影响。通过学习《孙权劝学》，学生们不仅对古代文化产生了浓厚的兴趣，而且对学习和成长有了更深刻的认识。他们能够从孙权的劝学中领悟到学习的重要性和努力的价值，进而激发起自己的学习动力。

此外，学生在课堂上的互动和合作学习中，培养了一定的团队协作能力和沟通能力。他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人共同解决问题，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，对文本的解读深入浅出，能够激发学生的学习兴趣。课堂管理得当，学生们积极参与，课堂氛围良好。

最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励。他能够适时提问，引导学生思考，激发学生的学习动力。在课堂讨论中，他鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力。此外，他注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，也能够提升个人的素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在教学资源的利用上进一步丰富多样。除了教材和多媒体课件，可以引入相关的课外阅读材料，增加学生的阅读量，拓宽他们的知识视野。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习水平和需求，提供适当的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师还可以通过更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，增强学生的实践能力和合作意识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以及时发现问题并进行针对性的指导和支持。同时，计划采取一些支持措施帮助教师成长，如教师培训、教