人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第1课时长方体的认识》听评课记录

人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第1课时长方体的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第1课时长方体的认识》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：长方体的认识

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对长方体的认识有深入的讲解和实例展示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的长方体物体导入新课，引发学生对长方体的兴趣。展开阶段，张华老师选择了讲授和互动讨论的方式，让学生通过观察、触摸和思考长方体的特征。结束阶段，张华老师对长方体的特征进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相交流和分享学习心得。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示长方体的图像和模型，使学生们更直观地理解和掌握长方体的特征。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师制定了关于长方体的认识的学习目标，包括了解长方体的特征、能够识别和描述长方体的形状等。通过课堂观察和学生的作业表现，学生们基本上达到了预期的学习目标，对长方体的认识有了清晰的理解和描述能力。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对长方体的特征有了深入的理解，能够准确地描述长方体的形状和性质。在技能的掌握程度上，学生们能够运用所学的知识，通过观察和触摸实际物体，识别和判断物体的长方体形状。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张华老师通过引导学生观察和思考长方体在实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在学习过程中表现出积极的态度和参与度，能够主动与同学交流和分享学习心得。此外，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通交流的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张华老师对长方体的认识讲解深入浅出，能够激发学生的兴趣和好奇心，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和互动讨论时间，以提高学生的思维能力和创新能力。其次，在教学技术使用方面，可以进一步丰富教学手段，例如利用虚拟现实技术让学生更直观地体验长方体的三维形状。此外，张华老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以安排其他教研组成员对张华老师的下一节课进行听课，并共同讨论和提出改进建议。同时，可以教师培训和学术