苏教版小学数学三年级下册第9单元《2.简单的数据排序和分组》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第9单元《2.简单的数据排序和分组》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第9单元《2.简单的数据排序和分组》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。在展开阶段，张老师选择了小组合作和讨论的教学方法，让学生在实际操作中学习数据的排序和分组。这种教学方法的选择与应用非常恰当，能够提高学生的参与度和反应情况。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和协作。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动游戏等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解数据排序和分组的概念，掌握排序和分组的基本方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的实际表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对数据的排序和分组有了基本的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对数据排序和分组的知识点有较好的理解和记忆情况。他们能够正确地列出排序和分组的步骤，并能够运用这些步骤来解决实际问题。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立地进行数据的排序和分组，并且能够解释自己的做法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作和讨论的方式，学生们能够培养合作意识和团队精神，他们学会了相互帮助和协作解决问题。此外，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动游戏等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。同时，张老师的课堂管理得当，学生们能够专注地参与课堂活动。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，张老师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解和运用排序和分组的方法。此外，张老师还可以加强课堂的提问环节，引导学生思考和表达自己的观点。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课和观察，了解张老师的教学进展和改进情况。同时