第14课+文化传承的多种载体及其发展+教学设计 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学评一体化课时备课模板课题文化传承的多种载体及其发展课时1所在教材与单元统编版（2019）-选择性必修3-第六单元-第14课课型新授学习目标唯物史观：认识到文化传承载体的演变受社会生产力发展水平制约。从古代的口耳相传、简牍金石，到现代的数字媒体，物质生产的进步推动了文化传承方式的变革，体现经济基础对文化传承这一上层建筑的决定作用。时空观念：梳理不同历史时期主要文化传承载体的发展脉络，如古代书籍从竹简到纸张的转变，近代报刊、广播、电视等新兴媒体的兴起，以及现代互联网的普及。明确这些载体在特定时间与空间中的传播范围与影响力，把握文化传承在时空维度上的动态变化。史料实证：借助古代典籍、博物馆文物、媒体发展档案等多种史料，证实不同文化传承载体的存在形式、功能作用及演变过程。通过对古籍版本流传、博物馆展览变迁的研究，为文化传承载体发展提供证据支撑。历史解释：阐释文化传承载体与文化发展的内在联系，从文化传播、保存、创新角度，解读不同载体如何促进文化在不同时代的传承与发展，剖析其对人类文明延续与进步的重要意义。重难点重点：掌握各历史时期主要文化传承载体的特点，如图书馆藏书丰富、教育机构系统性传承知识；了解其发展历程，如印刷术发明对书籍传播的推动作用。难点：理解在不同社会环境下，文化传承载体如何突破限制实现创新发展，探究多种载体在文化传承中相互协作与补充的机制，以及在全球化、数字化时代，文化传承载体面临的机遇与挑战。教学环节学习活动新课教学教师：同学们，大家好！欢迎来到今天的历史课堂。今天，我们将一起探索一个极具深度和广度的话题——《文化传承的多种载体及其发展》。在人类历史的长河中，文化如同一条绵延不绝的河流，滋养着我们的精神家园。而文化的传承，则依赖于多种载体，这些载体随着时代的变迁而不断发展，为文化的传播和保存提供了丰富的形式和手段。那么，接下来，让我们一起走进这个奇妙的文化世界，去探寻那些承载着文化记忆的载体吧！一、引言：文化传承的重要性教师：首先，请大家思考一个问题：为什么文化传承如此重要？它对我们的生活和社会有哪些深远的影响？学生A：我觉得文化传承可以让我们了解自己的过去，从而更好地认识自己。学生B：文化传承也是连接现在和未来的桥梁，它让我们的文化得以延续。教师：非常好，两位同学都提到了文化传承的连续性和重要性。确实，文化传承不仅让我们能够了解自己的历史和文化根源，还能帮助我们构建身份认同，增强民族自豪感和凝聚力。同时，它也是文化多样性和人类创造力的重要体现。二、文化传承的载体及其发展（一）语言与文字：文化的直接载体教师：提到文化传承，我们首先想到的可能就是语言和文字了。它们是人类最基本的交流工具，也是文化最直接、最生动的载体。请大家思考一下，语言和文字在文化传承中扮演着怎样的角色？学生C：语言是文化的重要组成部分，它包含了我们的思维方式和价值观念。学生D：文字则是记录和传播文化的重要工具，它让文化得以跨越时间和空间进行传播。教师：非常准确！语言不仅是我们日常交流的工具，更是我们思维方式和价值观的体现。而文字，则如同时间的印记，将我们的文化历史定格在纸面上，让后人得以窥见先人的智慧和风采。随着时代的发展，语言和文字也在不断地演变和发展，它们始终保持着与文化的紧密联系。教师：那么，同学们，你们知道有哪些著名的文字系统吗？它们又是如何随着时代的发展而演变的？学生E：我知道有甲骨文、金文、小篆等古文字，它们都是中国古代的文字系统。学生F：还有汉字，它是世界上唯一一种从古至今连续使用的文字系统。教师：是的，汉字确实是一个了不起的创造。它不仅承载了中华文化的精髓，还随着时代的发展而不断演变，形成了今天我们所使用的简体字。此外，世界上还有许多其他著名的文字系统，如古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字等，它们都是人类文明的瑰宝。（二）物质文化遗产：文化的物质体现教师：除了语言和文字，物质文化遗产也是文化传承的重要载体。它们以实物的形式存在着，是历史的见证者，也是文化的传承者。请大家思考一下，物质文化遗产包括哪些内容？它们又是如何传承文化的？学生G：我觉得物质文化遗产包括古建筑、雕塑、绘画等艺术作品。学生H：还有文物和古籍，它们都是人类历史的珍贵记录。教师：很好！物质文化遗产确实包括了许多艺术作品和历史文物。它们以独特的形式和风格，展现着不同文化的独特魅力和深厚底蕴。同时，这些物质文化遗产也是历史的见证者，它们记录了人类社会的发展历程和文明进步。教师：那么，同学们，你们知道有哪些著名的物质文化遗产吗？它们又是如何得到保护和传承的？学生I：我知道中国的长城、故宫和兵马俑等，它们都是世界文化遗产。学生J：我觉得这些文化遗产应该得到妥善的保护和修复，同时还要加强宣传和教育，让更多的人了解它们。教师：非常正确！保护和传承物质文化遗产是我们每个人的责任。政府和社会各界都在为此努力，通过制定法律法规、加强保护修复、开展宣传教育等措施，让这些珍贵的文化遗产得以永存。（三）非物质文化遗产：文化的精神内核教师：除了物质文化遗产，非物质文化遗产也是文化传承的重要载体。它们以口头传统、表演艺术、民俗活动等形式存在着，是文化的精神内核和灵魂所在。请大家思考一下，非物质文化遗产包括哪些内容？它们又是如何传承文化的？学生K：我觉得非物质文化遗产包括民间传说、神话故事、传统节日等。学生L：还有戏曲、音乐、舞蹈等表演艺术，它们都是非物质文化遗产的重要组成部分。教师：很好！非物质文化遗产确实包括了许多丰富多彩的内容。它们以独特的形式和风格，展现着不同文化的独特魅力和深厚底蕴。同时，这些非物质文化遗产也是人类智慧和创造力的结晶，它们承载着人类社会的共同记忆和文化遗产。教师：那么，同学们，你们知道有哪些著名的非物质文化遗产吗？它们又是如何得到保护和传承的？学生M：我知道京剧是中国的非物质文化遗产，它有着悠久的历史和独特的表演风格。学生N：我觉得应该通过师徒传承、学校教育等方式，让这些非物质文化遗产得以延续。教师：非常正确！保护和传承非物质文化遗产同样是我们每个人的责任。政府和社会各界都在为此努力，通过制定法律法规、加强保护传承、开展宣传教育等措施，让这些珍贵的文化遗产得以永存。同时，我们也要积极参与到非物质文化遗产的保护和传承中来，通过学习和实践，让这些文化瑰宝在我们的手中焕发出新的生机和活力。三、课堂互动与讨论教师：接下来，我们来进行一些课堂互动与讨论。请大家分组讨论以下几个问题：你认为在文化传承中，语言和文字扮演着怎样的角色？它们是如何随着时代的发展而演变的？你了解哪些著名的物质文化遗产？它们是如何得到保护和传承的？你认为非物质文化遗产在文化传承中扮演着怎样的角色？它们又是如何得到保护和传承的？在你的日常生活中，你是如何参与到文化传承中的？你又有哪些关于文化传承的想法和建议？学生：（分组讨论，记录讨论结果）教师：（巡视各组讨论情况，给予必要的指导和帮助）教师：好，时间差不多了。请各组派代表上来汇报你们的讨论结果。学生：（各组派代表上台汇报讨论结果，其他同学认真聆听并补充）教师：（对汇报结果进行点评和总结）四、课堂总结与升华教师：通过今天的课堂学习和讨论，我们深入了解了文化传承的多种载体及其发展。从语言和文字到物质文化遗产，再到非物质文化遗产，它们都以各自独特的方式承载着文化的记忆和精髓。同时，我们也看到了政府和社会各界在文化传承方面所做的努力和取得的成就。教师：然而，文化传承的道路并不是一帆风顺的。随着全球化的加速和现代化的推进，许多传统文化面临着被遗忘和消失的风险。因此，我们需要更加珍视和保护这些文化遗产，让它们在我们的手中焕发出新的生机和活力。教师：最后，我想请大家思考一个问题：作为新时代的青年，我们应该如何更好地参与到文化传承中来？我们又该如何为保护和传承文化遗产贡献自己的力量呢？学生：（思考并回答）教师：非常好！作为新时代的青年，我