6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“6让我们的学校更美好-我为学校出点力”为主题，旨在引导三年级学生认识到个人与学校的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。通过实际案例分析和实践活动，让学生了解学校环境的重要性，激发他们为美化学校环境、提升学校整体素质而努力。核心素养目标1.培养学生的集体主义精神，增强他们对学校环境的关爱和保护意识。

2.提升学生的实践能力，通过实际行动改善学校环境，体验劳动的价值。

3.增强学生的社会责任感，认识到个人行为对学校整体形象的影响。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自控能力和责任感相对较弱。在知识层面，学生对学校环境有一定的认识，但缺乏系统化的理解和实践能力。在能力方面，学生的动手操作能力和团队合作意识有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自私、不关心集体现象，需要引导他们树立正确的价值观。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在上课不认真听讲、参与活动积极性不高的情况，这要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。此外，学生的家庭背景和家庭教育方式也会对他们的学习态度和行为产生影响，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.结合学生实际，设置贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的动手操作能力和团队合作意识，提高他们的实践能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养他们的集体荣誉感和责任感。

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校环境的重要性，引导学生理解个人行为对学校的影响。

2.讨论法：组织学生围绕“我为学校出点力”主题进行讨论，激发他们的思考。

3.实践法：安排学生参与校园环境美化活动，将理论知识转化为实际行动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示学校环境问题及改善效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观校园，亲身体验环境改善的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于校园环境改善的视频，并思考如何为学校环境出力。

设计预习问题：围绕“我为学校出点力”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到学校的哪些地方需要改善？你能想出哪些具体的改善措施？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校环境改善的重要性。例如，学生通过阅读资料了解到垃圾分类、节约用水等环保知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何在自己的日常生活中践行环保，减少浪费。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生通过制作思维导图，展示自己对学校环境改善的思考。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学校环境改善的故事，引出“我为学校出点力”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校环境改善的相关知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解垃圾分类的重要性，以及如何正确分类。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学校环境改善的技能。例如，让学生扮演环保小卫士，讨论如何在学校中推广环保行为。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生思考如何在自己的班级中推广垃圾分类。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校环境改善的知识应用。例如，学生在角色扮演中模拟垃圾分类的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如设计一份校园环保宣传海报，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与学校环境改善相关的拓展资源，如环保书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的海报设计，给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作环保海报，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生通过阅读环保书籍，了解更多的环保知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在环保海报设计中的不足，并提出改进方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园环境改善案例集：收集整理国内外学校环境改善的成功案例，包括校园绿化、垃圾分类、节能减排等方面的实践经验和成果。

-环保科普书籍：推荐适合三年级学生的环保科普书籍，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，帮助学生了解环保知识。

-环保视频资源：收集与校园环境改善相关的视频资源，如环保宣传片、纪录片等，通过视觉冲击激发学生的学习兴趣。

-校园环保活动记录：整理学校以往组织过的环保活动记录，包括活动方案、活动成果等，让学生了解学校在环保方面的努力。

2.拓展建议：

-环保知识学习：

-组织学生开展环保知识竞赛，巩固课堂所学内容。

-邀请环保专家来校进行专题讲座，让学生了解环保领域的最新动态。

-鼓励学生阅读环保科普书籍，拓宽知识视野。

-校园环境改善实践：

-开展校园绿化活动，让学生亲手种植花草树木，提高环保意识。

-组织学生参与垃圾分类活动，培养学生的环保习惯。

-开展节能减排活动，如关闭水龙头、节约用电等，让学生在日常生活中践行环保。

-环保宣传活动：

-组织学生设计环保宣传海报，提高环保意识。

-邀请学生参与校园广播站，宣传环保知识。

-开展环保主题班会，让学生分享自己的环保故事。

-校园环境调研：

-组织学生进行校园环境调研，了解学校环境现状，为校园环境改善提供参考。

-鼓励学生提出改善校园环境的建议，培养学生的创新思维。

-校园环保社团：

-成立校园环保社团，定期组织活动，培养学生的环保意识和团队协作能力。

-邀请环保志愿者参与社团活动，为学生提供实践机会。

-校园环境改善成果展示：

-定期举办校园环境改善成果展示活动，让学生了解自己的努力带来的变化。

-邀请家长参与活动，共同关注和支持学校环保工作。课后作业1.实践作业：

-题目：设计一份校园环保宣传海报。

-说明：学生需要根据课堂上学到的环保知识和技能，设计一份主题为“我为学校出点力”的环保宣传海报。海报可以包括以下内容：

-校园环境问题图片或漫画。

-环保标语和口号。

-环保小贴士，如节约用水、垃圾分类等。

-学生自己的创意元素，如绘画、手工艺品等。

-答案示例：学生设计的海报可能包括“节约用水，从我做起”、“垃圾分类，让校园更美丽”等标语，以及相关的图片和创意元素。

2.思考作业：

-题目：谈谈你对学校环境改善的看法。

-说明：学生需要写一篇短文，表达自己对学校环境改善的看法，包括以下要点：

-学校环境目前存在的问题。

-自己认为可以采取的改善措施。

-对改善学校环境的期望和承诺。

-答案示例：学生可能写道：“我认为学校可以增加垃圾分类的设施，并定期组织环保知识讲座，让更多的同学了解环保的重要性。”

3.小组作业：

-题目：小组讨论并制定一份校园环保行动计划。

-说明：学生需要分组讨论，共同制定一份针对学校环境改善的行动计划，包括以下内容：

-行动目标。

-实施步骤。

-负责人及时间安排。

-预期效果。

-答案示例：一个小组可能制定出以下行动计划：“目标是减少校园垃圾，步骤包括：每周进行一次垃圾分类培训，设立垃圾分类监督员，定期检查垃圾分类情况。”

4.角色扮演作业：

-题目：进行一次“环保小卫士”角色扮演活动。

-说明：学生需要扮演“环保小卫士”，在校园内进行环保宣传和监督活动，包括以下内容：

-宣传环保知识。

-监督垃圾分类。

-收集校园环保建议。

-答案示例：学生在角色扮演中可能会这样行动：“我站在校门口，向同学们发放环保宣传单，并提醒大家注意垃圾分类。”

5.家庭作业：

-题目：与家人一起完成一次家庭环保行动。

-说明：学生需要与家人一起完成一项环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录下行动过程和感受。

-答案示例：学生可能记录道：“我和爸爸妈妈一起将家里的垃圾分类，并发现原来很多可回收物品可以再利用，这让我意识到环保就在我们身边。”

6.反思作业：

-题目：回顾本周的环保行动，写一篇反思日记。

-说明：学生需要回顾本周参与的环保行动，写一篇反思日记，包括以下内容：

-参与的环保行动。

-行动中的感受和体会。

-对未来环保行动的展望。

-答案示例：学生可能写道：“这周我和同学们一起清理了校园的垃圾，虽然很辛苦，但我感到非常快乐，因为我知道我在为我们的校园做出贡献。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对“我为学校出点力”这一主题的理解。

2.设计环保标语：学生需设计一条具有创意的环保标语，旨在提高同学们的环保意识，标语需体现“我为学校出点力”的主题。

3.校园环境观察日记：学生需记录一周内观察到的校园环境问题，并提出自己的改进建议，日记需包含具体日期、观察到的现象和改进措施。

4.家庭环保行动记录：学生需与家人一起完成一项家庭环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，并记录下行动过程和感受。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在规定时间内完成对学生作业的批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，不仅指出正确答案，还要对学生的解题思路、表达方式等进行评价。

3.存在问题反馈：针对学生在作业中存在的问题，如知识掌握不牢固、解题方法不当等，给出具体的改进建议。

4.鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助他们在学习上取得进步。

具体作业布置与反馈如下：

1.课后练习题反馈：

-对学生的选择题和填空题答案进行核对，确保正确率。

-对简答题进行详细点评，指出学生在理解问题和组织答案方面的不足，并提供改进建议。