1开开心心上学去 （教学设计）统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（教学设计）统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容统编版道德与法治一年级上册《1开开心心上学去》章节，主要内容包括：介绍学校环境，认识校园设施，了解校园规则，培养学生的入学适应能力，养成良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和规则意识。通过认识校园环境，学生能够增强集体荣誉感和社会归属感；了解校园规则，帮助学生树立法治观念，养成遵守规则的良好习惯。同时，课程还注重学生情感态度与价值观的培养，激发学生对学习的兴趣，形成积极向上的学习态度。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们刚刚告别幼儿园，开始适应小学生活。在这个阶段，学生的认知水平和学习能力相对较低，但好奇心强，对新环境充满期待。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：一年级学生对学校环境、校园设施以及基本规则的认识有限，需要通过直观、形象的教学方式引导他们逐步了解。

2.能力培养：学生具备一定的观察力和模仿能力，但自主思考和解决问题的能力尚待提高。本节课将注重培养他们的观察能力和初步的规则意识。

3.素质提升：一年级学生的情绪波动较大，容易受到外界影响。通过本节课的学习，旨在帮助他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和社会责任感。

4.行为习惯：由于刚刚入学，部分学生可能存在迟到、乱丢垃圾等不良行为习惯。本节课将结合实际案例，引导学生养成良好的行为习惯。

5.课程学习影响：一年级学生的注意力集中时间较短，因此，本节课的教学设计需注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣，确保教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册《1开开心心上学去》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、卡通动画视频，以及校园设施的模型或图片。

3.教学工具：准备彩色卡片、小红旗等教学工具，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置“我的校园”展示区，并准备座位图，引导学生认识校园布局。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“大家喜欢上学吗？”的问题开始，邀请学生分享他们对学校的感受和期待。

-回顾旧知：引导学生回忆幼儿园的生活，以及他们对学校的初步印象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体展示校园图片和视频，讲解学校的环境、设施和日常活动。

-举例说明：通过讲述一个学生在学校里快乐学习的故事，让学生了解学校生活的乐趣。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己心目中的理想校园，并讨论如何成为学校的好学生。

3.课堂活动（约30分钟）

-“我的校园”展示：每个小组用彩色卡片制作自己心中的校园，展示给全班同学。

-角色扮演：学生分成不同角色，模拟校园生活中的场景，如上课、放学、做操等。

-游戏环节：“校园寻宝”游戏，学生根据提示找到校园中的不同设施，增进对校园的了解。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的校园地图，标记出自己熟悉的地点和设施。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生正确理解和应用知识。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学校生活的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学校中应该怎么做，如何成为一个好学生。

6.布置作业（约5分钟）

-完成校园日记：让学生写下自己在学校的一天，记录下他们的感受和收获。

-准备校园参观：鼓励学生和家长一起参观学校，提前熟悉校园环境。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小学生的日常》：提供一篇关于小学生日常学习和生活的短文，让学生了解学校生活的多样性和趣味性。

-《校园规则我知道》：收集整理关于校园规则的故事集，如交通规则、礼貌用语、爱护环境等，帮助学生更好地适应校园生活。

-《校园安全手册》：介绍校园中常见的安全隐患和应对措施，如火灾逃生、防骗知识等，提高学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究

-家校共育：鼓励家长参与学生的校园生活，共同关注学生的成长。家长可以和孩子一起阅读拓展阅读材料，讨论学校生活中的趣事。

-社会实践：组织学生参观学校附近的公共场所，如图书馆、公园、博物馆等，让学生在实践中感受学校生活与社会生活的联系。

-主题班会：定期举行主题班会，让学生分享自己在学校的学习和生活体验，增进同学间的友谊。

-角色扮演：开展校园角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验校园生活中的各种情境，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-情景模拟：通过模拟校园生活中的各种场景，如交通安全、文明礼仪等，让学生在实践中学习和巩固知识。

-故事创作：鼓励学生以“我的校园生活”为主题，创作自己的故事，表达对学校生活的热爱和期待。

-校园文化建设：引导学生参与校园文化建设，如设计班牌、制作班级文化墙等，增强班级凝聚力和归属感。板书设计①校园环境

-校园设施：操场、教室、图书馆、食堂、卫生间等

-校园景观：花坛、绿树、雕塑等

-校园文化：校训、校徽、校歌等

②校园规则

-交通规则：过马路走斑马线、不闯红灯等

-课堂规则：认真听讲、积极参与、尊重他人等

-卫生规则：保持清洁、不乱扔垃圾、爱护公物等

③学习习惯

-课前准备：课本、文具、作业等

-课堂学习：专心听讲、认真笔记、积极思考等

-课后复习：按时完成作业、复习巩固、预习新课等

④校园生活

-课间活动：做游戏、休息、交流等

-午餐时间：文明用餐、不浪费粮食等

-放学后：回家休息、完成作业、锻炼身体等课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调学校环境、校园规则和学习习惯的重要性。

2.引导学生总结自己在课堂上的收获，如对校园设施的熟悉、对校园规则的认知以及对学习习惯的培养。

3.强调学校是学习的地方，要珍惜在校时光，努力成为一个好学生。

4.鼓励学生在日常生活中践行所学，将校园规则内化为自己的行为准则。

当堂检测：

1.校园设施认知：

-请说出校园中常见的设施有哪些？（操场、教室、图书馆等）

-你在校园中喜欢去哪些地方？（图书馆、操场、花坛等）

2.校园规则问答：

-在校园中过马路应该怎么做？（走斑马线、不闯红灯）

-课堂上应该怎么做？（认真听讲、积极参与、尊重他人）

3.学习习惯练习：

-课前应该准备什么？（课本、文具、作业等）

-课后如何复习？（按时完成作业、复习巩固、预习新课）

4.校园生活情景模拟：

-如果你在校园里不小心摔倒了，你会怎么做？（请求帮助、及时报告老师）

-如果你在校园里看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？（捡起垃圾、提醒他人）

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，指出学生在校园设施认知、规则遵守和学习习惯培养方面的优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，养成良好的行为习惯，为成为一名优秀的小学生而努力。课后作业1.**校园地图绘制**：

-作业描述：请根据你所在的学校，绘制一张简单的校园地图，并在地图上标注出教室、操场、食堂、图书馆等主要设施的位置。

-答案示例：学生可以画出学校的平面图，用不同的颜色或符号表示不同的建筑和设施。

2.**校园规则小册子**：

-作业描述：编写一个小册子，列出你在学校应该遵守的规则，如交通规则、课堂规则、卫生规则等，并简要说明为什么这些规则很重要。

-答案示例：

-交通规则：走斑马线，不闯红灯，因为这样可以保证安全。

-课堂规则：认真听讲，因为这样可以更好地学习知识。

3.**校园生活日记**：

-作业描述：记录下你一天在学校的经历，包括你在课堂上学到的新知识、你和同学之间的互动、你在校园中遇到的问题等。

-答案示例：

-今天在数学课上，老师教了我们如何计算面积。我和小华一起完成了练习，我们都很高兴学到了新知识。

4.**校园安全知识问答**：

-作业描述：设计一份关于校园安全的问答卷，包括火灾逃生、防骗知识等，并向同学提问。

-答案示例：

-如果你在学校里看到有人晕倒了，你应该怎么做？

-答案：立即找老师或校医，并拨打紧急电话求助。

5.**校园文化建设提案**：

-作业描述：思考如何让你的学校更加美好，提出一个校园文化建设的提案，并说明理由。

-答案示例：

-提案：在学校设立一个小型的环保角，让学生们收集和展示他们制作的环保手工艺品，以此提高大家的环保意识。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，将理论知识与实践相结合，培养他们的观察力、创造力和解决问题的能力。通过这些活动，学生不仅能够加深对校园生活规则和习惯的理解，还能提高他们的动手能力和表达能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。一开始，我通过提问的方式让学生们回忆起他们在幼儿园的生活，然后引导他们谈谈对学校的期待，这样很快就激发了他们的兴趣。看到他们一个个兴奋地举手发言，我感到挺欣慰的。

在讲解新知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们能够直观地理解校园环境、校园规则和学习习惯的重要性。我发现，孩子们对于校园设施的认知还比较模糊，所以我特别强调了这一点，并通过角色扮演的方式让他们更加深入地体验校园生活。

在课堂活动中，我设置了“我的校园”展示和“校园寻宝”游戏，这些活动不仅让孩子们积极参与，还激发了他们的创造力和团队合作精神。不过，我也发现有些孩子在这个过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们刚刚开始适应新的学习环境，所以我会在今后的教学中更加注重营造轻松愉快的课堂氛围。

在巩固练习环节，我让学生们动手绘制校园地图，这个活动得到了孩子们的积极响应。他们不仅画出了学校的布局，还标注了他们最喜欢的地点。这让我意识到，动手实践对于孩子们来说是非常重要的，它能够帮助他们更好地理解和记忆知识。

当然，在教学中也出现了一些问题。比如，有些孩子对于课堂规则的理解还不够深刻，我在今后的教学中会加强对规则意识的培养。另外，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，我会尝试通过更多的互动和游戏来吸引他们的注意力。

为了