重庆市大学城高中英语 Unit 5 Art and Culture Listening and Speaking教学实录 重庆大学版必修3

重庆市大学城高中英语Unit5ArtandCultureListeningandSpeaking教学实录重庆大学版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：重庆市大学城高中英语Unit5ArtandCultureListeningandSpeaking教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生跨文化意识，理解不同文化的艺术表现形式。

2.提升学生的听力理解能力，通过听力材料学习艺术与文化的相关知识。

3.增强学生的口语表达能力，能就艺术与文化话题进行简单交流。

4.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价不同艺术作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高一英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。对于艺术和文化的话题，学生可能通过日常接触和网络媒体有一定了解，但对于不同文化的艺术表现形式及其背后的文化内涵，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于新鲜事物充满好奇心，对艺术和文化的话题有较高的兴趣。在听力方面，学生普遍具备一定的听力基础，但在面对复杂或较快的语速时，可能存在理解困难。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习艺术与文化相关内容时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致听力材料中的关键词汇无法理解；二是文化背景知识缺乏，影响对艺术作品的鉴赏；三是口语表达时，可能因文化差异而出现表达不准确或不当的情况。此外，学生可能由于缺乏自信，在课堂互动和口语练习中不敢发言，影响语言技能的提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：Unit5ArtandCulture相关听力材料、图片素材、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢艺术吗？你们知道哪些艺术形式？它们分别来自哪些文化？”

2.学生分享自己了解的艺术形式和文化背景。

3.老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起探索艺术与文化之间的联系。”

二、听力训练（15分钟）

1.老师播放关于艺术与文化的听力材料，让学生边听边做笔记。

2.播放完毕后，老师提问：“同学们，你们听到了哪些关于艺术与文化的信息？”

3.学生回答问题，老师总结并纠正答案。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文标题：“ArtandCulture”，引导学生思考：“你们认为这篇文章主要讲述什么内容？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各组派代表发言，老师点评并总结。

四、全文侧重点分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点句子和段落，如：“Artreflectsthecultureofasociety.”（艺术反映了社会的文化。）

2.学生朗读重点句子，并解释其含义。

3.老师讲解重点词汇和短语，如：“reflect”、“society”等。

五、课堂活动（20分钟）

1.老师分发图片素材，让学生根据图片内容进行角色扮演，模拟不同文化背景下的艺术交流。

2.学生分组进行角色扮演，展示不同文化背景下的艺术作品。

3.各组分享自己的角色扮演过程，老师点评并给予建议。

六、小组讨论（15分钟）

1.老师提出问题：“你认为艺术与文化之间的关系是怎样的？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各组派代表发言，老师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容，强调艺术与文化之间的联系。

2.布置作业：阅读课文，思考以下问题：

-你最喜欢的艺术形式是什么？为什么？

-你认为艺术与文化之间有哪些联系？

3.学生回家后，完成作业并准备下节课的讨论。

教学过程中，老师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，老师应鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术与文化相关的纪录片：推荐学生观看一些介绍不同国家艺术和文化背景的纪录片，如《艺术的力量》、《世界艺术史》等，这些资源能够帮助学生更直观地了解不同文化的艺术特点。

-在线艺术博物馆：利用如大都会艺术博物馆、英国国家美术馆等在线平台，学生可以虚拟参观世界各地的艺术作品，增强对艺术作品的鉴赏能力。

-文化交流网站：如“国家地理”文化频道，提供全球各地的文化介绍，帮助学生了解不同文化的艺术形式和背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于艺术与文化的书籍，如《世界美术名作全集》、《世界音乐史》等，这些书籍能够提供更深入的艺术和文化知识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观本地的艺术展览或文化遗址，亲身体验艺术与文化的魅力。

-角色扮演：学生可以尝试创作一个小剧本，通过角色扮演的形式，模拟不同文化背景下的艺术交流，提高语言表达能力和跨文化交际能力。

-个人项目：学生可以选择一个自己感兴趣的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，进行深入研究，撰写研究报告或制作展示作品，以此加深对艺术与文化的理解。

-课堂讨论：在课堂上，可以定期组织关于艺术与文化的讨论会，让学生分享自己的见解和体验，促进知识的交流和碰撞。

-社区参与：鼓励学生参与社区的艺术活动，如艺术展览、文化节等，通过实际参与，加深对艺术与社区文化关系的认识。板书设计①知识点：

-ArtandCulture（艺术与文化）

-KeyVocabulary（关键词汇）：artform,culturalbackground,artisticexpression,culturalheritage

-GrammarPoint（语法点）：theuseofpresenttensetodescribegeneraltruths

②重点词句：

①Artreflectsthecultureofasociety.（艺术反映了社会的文化。）

②Differentcultureshavedifferentartforms.（不同的文化有不同的艺术形式。）

③Artcanbeawaytounderstandaculture.（艺术可以是一种了解文化的方式。）

③板书布局：

-顶部：课程名称：Unit5ArtandCultureListeningandSpeaking

-中部：ArtandCulture

-Artforms

-Culturalbackground

-Artisticexpression

-Culturalheritage

-下方：KeyVocabulary

-artform

-culturalbackground

-artisticexpression

-culturalheritage

-语法点提示：Presenttenseforgeneraltruths

-右侧：重点词句展示区域，包括上述重点词句的书写和解释。课堂1.课堂评价：

1.1提问策略：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对艺术与文化相关知识的掌握程度。例如，在讲解完一篇关于艺术与文化的文章后，我会提出以下问题：

-Whatarethemainartformsmentionedinthearticle?

-Howdotheseartformsreflecttheculturalbackgroundofthesociety?

-Whatcanwelearnaboutaculturethroughitsart?

1.2观察学生参与度：通过观察学生的课堂表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题、是否能够正确运用所学词汇和句型等，来评估学生的学习情况。

1.3小组活动评价：在小组活动中，我会观察每个学生的贡献程度，以及小组之间的合作情况。例如，在角色扮演活动中，我会关注每个学生的表现，如语言表达、角色理解、团队合作等。

1.4及时反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够理解并吸收。

2.作业评价：

2.1作业批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。作业包括听力练习、阅读理解、写作和口语表达等。

2.2作业点评：在批改作业的过程中，我会对学生的答案进行详细点评，指出其优点和需要改进的地方。例如，在写作部分，我会评价学生的语法、词汇使用和文章结构。

2.3及时反馈：作业批改完成后，我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在下一次作业中努力提高。

2.4作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，以此激励其他学生，并为学生提供学习榜样。

3.课堂互动评价：

3.1学生提问：鼓励学生在课堂上提出问题，这有助于激发他们的学习兴趣，并促进对知识的深入理解。

3.2学生反馈：在课程结束后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和建议，以便不断改进教学方法。

4.综合评价：

4.1定期测试：通过定期的听力、阅读和写作测试，全面评估学生的学习成果。

4.2学生自评：鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

4.3家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，确保家校合作，共同促进学生的全面发展。课后作业作业目的：巩固学生对本节课艺术与文化主题的理解，提高学生的听力、阅读和写作能力。

作业内容：

1.听力练习：

-听取一段关于不同国家艺术形式的英语听力材料，然后回答以下问题：

Whatarethemainartformsmentionedinthepassage?（文中提到了哪些主要的艺术形式？）

Whyaretheseartformsimportantintheirrespectivecultures?（为什么这些艺术形式在各自的文化中很重要？）

答案：ThepassagementionstraditionalChinesepainting,Japanesecalligraphy,andMexicanfolkart.Theseartformsareimportantbecausetheyreflecttheuniqueculturalheritageandvaluesoftheirsocieties.

2.阅读理解：

-阅读一篇关于艺术与文化关系的短文，完成后完成以下任务：

-列出文章中的主要论点。

-解释文章中提到的至少两个艺术作品如何代表其所在文化的特点。

-答案：

-主要论点：Artisareflectionoftheculturefromwhichitoriginates.

-艺术作品代表文化特点的例子：

-TheMonaLisabyLeonardodaVincireflectstheRenaissanceperiod'sinterestinhumanismanddetailedobservation.

-TheGreatWallofChinarepresentstheChineseculture'sstrengthandingenuityinconstruction.

3.写作练习：

-写一篇短文，描述你最喜欢的艺术形式，并解释为什么你喜欢它。

-答案：

IlovetraditionalChinesepaintingbecauseitcombineselegance,simplicity,andadeepconnectiontonature.Thebrushstrokesarefluidandexpressive,capturingtheessenceofthescene.ItalsoreflectstheChinesephilosophyofharmonywithnatureandthepursuitofinnerpeace.

4.口语练习：

-准备一个简短的演讲，介绍一种你了解的艺术形式，并解释它在你所在文化中的重要性。

-答案：

Goodmorning,class.Today,IwouldliketotalkabouttheartofJapaneseteaceremonies.ThistraditionalpracticeisdeeplyrootedinJapanesecultureandreflectsthevaluesofharmony,respect,purity,andtranquility.Theteaceremonyisnotjustaboutdrinkingtea;it'saritualthatbringspeopletogether,fosteringasenseofcommunityandmindfulness.

5.研究项目：

-选择一种你感兴趣的艺术形式，进行深入研究，并制作一份展示报告。

-答案：

IchosetoresearchtheartofItalianopera.Myreportincludesthehistoryofopera,famouscomposers,andtheimpactofoperaonItalianculture.Ialsoincludedavideoclipofafamousoperaariatogivetheclassatasteofthemusic.

作业提交要求：学生需要在下节课前完成所有作业，并准备好在课堂上分享他们的研究成果。作业的完成情况将作为评价学生学习成果的一部分。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻感受到了艺术与文化的魅力，同时也对教学方法和学生反馈有了更深的认识。

1.教学反思：

-教学方法