2023七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 2 They're waiting for buses or trains教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2023七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains”为主题，旨在通过实际情境模拟，让学生掌握有关交通工具的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过观察图片、听录音、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，使学生能够运用所学词汇和句型描述不同场景下的交通工具使用情况。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中交通工具的用法，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动与交流。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握“waitfor”、“bus”、“train”等与交通工具相关的词汇。

2.句型运用：正确运用“They'rewaitingforbusesortrains”等句型描述场景。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对某些交通工具的英文表达记忆困难。

2.情景模拟：学生可能难以在真实情境中运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生记忆和理解交通工具的英文表达。

2.情景模拟：设计贴近生活的场景，让学生在模拟情境中练习使用所学语言。同时，提供示范和指导，帮助学生突破语言运用障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级英语上册》教材，包括Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解场景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教学活动材料：准备便签纸、彩笔等，供学生在小组讨论和角色扮演活动中使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“交通工具的英文表达和用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“waitfor”、“bus”、“train”等词汇及其用法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片，引出“Peopleandplaces”这一主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解“waitforbusesortrains”等句型，结合实际场景解释其用法。组织课堂活动：设计“模拟等车”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与“模拟等车”角色扮演活动，体验不同交通工具的使用场景。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型用法。实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握语言技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“描述一次出行经历”的写作作业，巩固所学词汇和句型。提供拓展资源：提供与交通工具相关的英文书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，描述自己的出行经历。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展一、拓展资源

1.交通工具文化背景

-了解不同国家和地区的交通工具文化，如英国的伦敦地铁、美国的公交系统、日本的地铁等。

-研究不同交通工具的历史发展，如汽车、火车、地铁、飞机的演变过程。

2.旅行英语表达

-收集与旅行相关的英语词汇和短语，如“check-in”、“boardingpass”、“luggage”、“airport”等。

-学习旅行中可能用到的常用句型，如“Couldyouhelpmewithmyluggage?”、“Whereisthenearestrestroom?”等。

3.当地交通规则

-搜集不同国家和地区的交通规则，如交通信号、行人通行规则、车辆行驶规则等。

-分析不同文化背景下交通规则的差异，如行人优先还是车辆优先。

4.环保出行方式

-探讨环保出行方式，如骑自行车、步行、乘坐公共交通等。

-了解环保出行方式对环境和社会的影响。

二、拓展建议

1.角色扮演

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同交通工具的使用场景，如机场、火车站、公交站等。

-学生可以扮演旅客、服务员、乘务员等角色，练习使用旅行英语表达。

2.交通工具主题写作

-布置写作作业，要求学生描述一次乘坐交通工具的经历，包括交通工具的类型、地点、时间、感受等。

-学生可以结合所学词汇和句型，展示自己的写作能力。

3.交通工具知识竞赛

-举办交通工具知识竞赛，涵盖交通工具的历史、文化、规则、环保等方面。

-通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.制作交通工具模型

-学生可以分组合作，制作不同交通工具的模型，如汽车、火车、飞机等。

-在制作过程中，了解交通工具的结构和功能，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5.环保出行宣传活动

-组织学生开展环保出行宣传活动，如制作宣传海报、撰写倡议书等。

-通过宣传活动，提高学生对环保出行方式的认识和重视。

6.交通工具摄影展

-鼓励学生利用周末或假期时间，拍摄交通工具的照片，展示不同交通工具的美丽瞬间。

-在班级内举办摄影展，分享学生的作品，激发学生对交通工具的兴趣。

7.交通工具主题阅读

-为学生推荐与交通工具相关的英文书籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheMuseum》等。

-通过阅读，拓宽学生的知识面，提高英语阅读能力。

8.交通工具主题电影欣赏

-观看与交通工具相关的英文电影，如《TheTerminal》、《Fast&Furious》系列等。

-在观看过程中，学习电影中的交通工具表达和用法，提高英语听力水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheBusRidetoSchool》或《ADayontheTrain》等英文故事书，这些故事可以让学生在阅读中学习交通工具的使用场景和相关的英语表达。

-视频资源：《TravelingbyBus》或《AJourneybyTrain》等英文教学视频，通过观看视频，学生可以直观地学习交通工具的英语描述和相关的旅行用语。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择一本与课文内容相关的英文故事书进行阅读，通过阅读了解不同交通工具的历史和文化背景。

-阅读过程中，学生可以标注不熟悉的词汇和句型，并在课后向老师或同学请教。

-阅读后，学生可以写一篇简短的读书报告，分享自己对故事的理解和对交通工具的认识。

-视频资源：

-学生可以观看与课文内容相关的英文教学视频，通过视频学习如何用英语描述乘坐不同交通工具的经历。

-观看后，学生可以尝试用自己的语言复述视频中的内容，或者创作一个简短的对话，模拟在交通工具上的对话场景。

-实践活动：

-学生可以尝试记录自己一次乘坐交通工具的经历，并用英语描述这次经历，包括交通工具的类型、地点、时间、感受等。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与，进行角色扮演，模拟在机场、火车站或公交站等场景下的对话。

-教师指导：

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生课后自主学习和拓展。

-教师可以定期组织学生分享自己的阅读和观看体验，鼓励学生相互学习和交流。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够正确发音和运用新学的词汇和句型。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的团队合作精神和语言表达能力。

-学生在回答问题时能够清晰、连贯地表达自己的想法，展现出对课文内容的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己对交通工具的理解和看法。

-学生能够运用所学词汇和句型进行讨论，展示出良好的语言运用能力。

-小组讨论成果的展示形式多样，包括制作海报、角色扮演、小组报告等，提高了学生的综合能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课教学内容的掌握程度。

-测试内容涵盖词汇、句型和情景对话，能够全面评估学生的学习效果。

-测试结果反映出学生对“waitforbusesortrains”等句型的运用较为熟练，但对一些特殊情境下的表达还需加强。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，并展现出良好的学习态度。

-作业内容涉及描述乘坐交通工具的经历，学生能够结合所学知识进行创作。

-通过作业批改，教师能够发现学生在语言运用方面的不足，并进行针对性指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、具体的表扬和鼓励，以提高学生的自信心。

-针对学生课堂表现中的不足，教师提出改进意见，帮助学生提高语言表达能力。

-教师通过课后作业批改，了解学生对知识点的掌握程度，对存在问题的学生进行个别辅导。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的特长，提高自己的综合素质。

-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟实际场景，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对交通工具的英语表达掌握不够牢固，需要加强词汇和句型的复习和巩固。

2.小组讨论活动中，部分学生参与度不高，需要激发学生的积极性，提高他们的参与度。

3.课后作业的完成情况参差不齐，需要加强对学生作业的监督和指导。

反思改进措施（三）

1.针对词汇和句型掌握不够牢固的问题，可以设计一些互动游戏，如“单词接龙”、“句型匹配”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.在小组讨论活动中，可以设立“最佳发言人”奖项，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。