福建省福州一中2024-2025学年九年级（下）开学语文试卷

第=page11页，共=sectionpages11页福建省福州一中2024-2025学年九年级（下）开学语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.按照要求，补写出以下句子的空缺部分。

李白在《行路难（其一）》中用“（1）______，（2）______”两句，描绘了渡河登山的艰难险阻，抒发了自己仕途不顺的苦闷；欧阳修在《醉翁亭记》中以“（3）______，（4）______”展现了山间朝暮景色的变化，表达了与民同乐的情怀。辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》里用“（5）______，（6）______”表达了渴望为国立功的雄心壮志。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“（7）______，（8）______”表达了对人生的豁达态度，体现了深刻的人生哲理。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.“色彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的色彩世界。色彩描写的作用名著选段色彩解语以色彩抒发诗意绿

艾青

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的；

……

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

（一九七九年二月二十三日）【绿色】

（1）下面对这首诗的理解，错误的一项是______

A.诗人通过描绘不同层次的绿色，展现了“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。

B.诗中的绿不是一个具体的形象，但诗人唤起了我们的丰富联想，使人感到眼前仿佛是绿的原野。

C.全诗不仅写出了绿色的生命，也写出了绿色的希望，这是绿色的时代。

D.艾青的诗总是带着忧郁，这首诗寄寓着诗人在特定时刻，看到了春天景色的忧郁之情。以色彩塑造形象武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫？人自怕了，不敢上山。”武松走了一程，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。

……

见桌子上有酒有肉，武松拿起酒钟子一饮而尽；连吃了三四钟，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者打虎武松也。”把桌子上器皿踏匾了，揣几件在怀里。（2）武松是一个充满英雄气概的人物，他的形象常与红色联系在一起。红色的夕阳，鲜血有什么象征？请选择其一，联系原著内容分析武松人物形象。三、综合性学习：本大题共1小题，共11分。3.阅读下面的文字，按要求作答。

在古今交汇的阅读里，宋韵文化作为中华民族根深①（dì）固的文化基因，正缓缓映入我们的眼帘。我们不仅可以在点茶插花、书法绘画中（），体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在宋朝史书、诗词歌赋中（），学习他们不惧②（chán）言中伤、一心为国、（）的高尚品质。正是由于宋韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。让我们做一个梳理者，以岁月烛火端详时代；，；做一个传播者，用深入交流③（jí）取智慧，照亮生活。(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(2)依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是______A.附庸风雅见贤思齐百折不挠B.附庸风雅见多识广坚持不懈C.提高品位见贤思齐百折不挠D.提高品位见多识广坚持不懈(3)文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______

A.正是由于宋韵文化的代代传承，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。

B.正是因为宋韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。

C.结果正是宋韵文化代代传承，我们才能在时隔千年后还能领悟到如此精微的文化。

D.正是由于代代传承宋韵文化的结果，我们才能在时隔千年后还能领三秋汉寂悟到如此精微的文化。(4)仿写一个句子，使前后句意连贯。四、现代文阅读：本大题共3小题，共42分。4.阅读下面的文字，完成问题。急送①在一环路高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他习惯地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋，依然一点反应都没有。

②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事，二十分钟可到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳的，态度不那么友好。

③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他用尽量平和的语调解释。“不会是又在扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你偏偏把我急着赶时间这单货一直往后拖。这样吧，师傅，你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急。

④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安：“大哥，我是‘同城急送’送货的，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“电瓶车啊，在路边绿化带随便找个空地一放不就行了，反正是坏的，别人也开不走。”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。

⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：要封起来吗？女货主嗯了一声。于是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。

⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座箱子里。看一下手机时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。

⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会教室里都是家长，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，拉链拉好，继续拦出租车。

⑧没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单APP，又调成静音。

⑨这时，他忽然看见，刚才收货的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。

⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。

⑪班主任随后匆匆进来，对着讲稿，依次将家长会各项事项按部就班主持。一个半小时后，班主任作总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！”

⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。

⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。

⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅同学，我女儿因身体原因休学过一年，学习上有很多地方跟不上。她回家说，班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是不厌其烦地给她讲解……这也是我要给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道是我买的。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我能加你微信吗？”他腼腆地点点头。(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______

A.小说一开始，通过人物的手机通话来推动情节的发展，具有较强的现场感。

B.小说中的女货主对送货的“他”态度不太友好，主要原因是她认为他在撒谎。

C.“他”觉得参加家长会没有人认识自己，所以就没有穿上事前预备的衣服去。

D.小说通过语言、动作和心理等描写方法塑造人物，使得主要人物的形象立体、鲜明。(2)这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，请概括小说中“不巧”与“巧合”的故事情节。(3)按要求赏析下列句子。

①他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。（赏析加点词）

②他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度）(4)小说中间部分两次写到了“他”的汗水，有什么作用？请简要分析。(5)关于本文的主人公，有同学认为是“他”，有同学认为是女货主，也有同学说是“他”和女货主两个人。你赞同哪一种观点？请结合文章内容进行探究。5.阅读下面的文字，完成下面小题。心静的力量①老子说：“静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”为人处世，清静好过躁动，从容胜于慌张。生活不易，前路有时迷雾缭绕，诱惑挑战总是接踵而至。唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意。

②心静，则自身不迷茫。

③儒学著作《围炉夜话》中有言：“心静则明，水止乃能照物。”越是迷茫时，越要保持内心的平静，才能看明方向，走出迷雾。

④主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期。刚进入央视，面对着身边很多优秀的人，工作的压力，精神的困惑，让他一度脱发失眠，常常呆坐一整夜，甚至严重到不能和家人正常说话。后来，他通过研读圣贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义。

⑤心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于安宁。

⑥心静，则遇事不慌张。

⑦《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生而为人，每个人都富有智慧，其实贵人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向内探求，便能思虑周全，从而发现事物规律，游刃有余地解决问题。心乱则万事难，心静则万法生。《弟子规》中说：“事勿忙，忙多错。”遇事与其焦虑惊慌，不如沉下心来，冷静观察，行所当行。最终你会发现：暴风雨已然过去，心静便是解决问题最高明的做法。

⑧平和安静，是人生最好的状态。

⑨曾国藩说过：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”人生是一场经历，静下来，慢下来，才能体会其中的各种滋味，才会在无常变化中，活出最好的状态。

⑩杨绛先生一生饱经风雨，却始终秉持平和安静之心。丈夫钱锺书与女儿钱瑗的相继离世，无疑是沉痛的打击，可她在悲痛中坚守宁静，全身心整理钱锺书的学术遗稿。于安静的时光里回顾往昔、沉淀智慧，其著作《我们仨》满溢着她平静对待生活波折的态度，这种平和安静如春风化雨，感染着广大读者，引领他们在喧嚣尘世中追寻内心的安宁。

⑪古语有云：“心动，则万物动；心静，则万物静。”任凭世事变化，若是内心安定平静，便会拥有祥和美好的天地。所以说，心静不仅是人生幸福自由的秘法，也是我们最重要的修行。

⑫愿你我都能时刻保持心静的状态，于己精神内守，自在轻松；与人出言有理，相处和谐，从而拥有顺意、好运的一生。(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（______）

A.“静”在于“境”，只有环境安静，内心才能平静下来。

B.我们面对压力和挑战时，要沉下心来，不要焦虑惊慌。

C.本文按总分总的结构论证，条理清晰，语言简洁生动。

D.选文运用了道理论证和举例论证来增强文章的说服力。(2)请简要分析文章②～⑤段的论证思路。(3)下列两则材料，哪则适合作为论据支撑本文观点？请简要说明理由。

材料一：

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明《归园田居•其三》）材料二：

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

（陶渊明《饮酒•其五》）6.阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

福建“八山一水一分田”的地域特点，造成了省内自然、人文、资源等要素的差异，使福建山区与沿海发展差距不断拉大，制约了省内协调发展。习近平总书记在福建省工作期间极具前瞻性、战略性地提出了“山海协作、联动发展”规划。所谓“山海协作、联动发展”，就是让先富起来的沿海地区，比如福州、厦门、泉州等地，带动贫困山区发展，以缩小沿海和山区发展差距，促进沿海和山区协调发展。

【材料二】

2023年11月，福州与南平两地建立市级对口协作关系，多年来，通过山海协作，“山”与“海”更好发挥各自优势，结出了累累硕果。

创设南平市（福州）产业创新孵化中心，解决南平企业对创新技术、高端人才的需求；“福州市场+南平产品”的创新探索，将福州的热门景区、旅游人气等优势与南平的自然资源和生态环境紧密结合，全方位展现南平市生态农特产品的独特魅力；打开山门，榕延两地教育、医疗全方位深度接轨，提高教育、医疗等基本公共服务水平……

【材料三】

以下是小语同学设计的“山海协作”图标。

【材料四】

为了集中展示最优质的自然遗产、生态景观和人文景观，南平积极打造“山呼海应，绿动环带——武夷山国家公园1号风景道”。风景道全长约251公里，将环武夷山国家公园内外的21个A级景区、11个乡镇、40个村串联起来。

武夷山国家公园1号风景道示意图

语文老师组织开展“山海情长”综合实践活动。请你完成以下相关任务。

任务一：领悟意义(1)下列关于材料的理解，不正确的一项是（______）

A.福建省内山区与沿海经济发展不均衡有其地域特点的原因。

B.“山海协作”指用森林资源丰富的山区带动沿海地区发展。

C.福州和南平发挥各自优势，多领域建立协作关系，取得成效。

D.武夷山国家公园1号风景道的打造，拓宽了旅游框架和资源。

任务二：阐释内涵(2)请用简洁的语言描述材料三“山海协作”图标并概括其寓意。

任务三：策划活动(3)小语的学校邀请福州实验中学的学生参加研学活动，请你根据材料四，仿造“历史文化”专题示例，设计一项研学活动。研学专题研学景点主题设计历史文化下梅历史文化名村、闽越王城、宋慈墓等探寻古迹遗珍，了解历史文化①______②______③______五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。7.阅读下面的文言文，完成问题。红船今大江来往之船，以云台师巡抚江西时所制红船为最稳，且最速。嘉庆十八九年间始创为于滕王阁下后各处皆仿造人以为利。今湖北、安徽以迄大江南北，吾师所制之船，随在而有。船中小扁①，多师所手题，有沧江虹、木兰身、曲江舫、宗舫诸号。数十年来利济行人，快如奔马，开物成务②之功伟矣。吾师尝为余述：在江右时，偶以事遣家丁回扬州，恰值风水顺利，朝发南昌，暮抵瓜州，若非红船，断不能如此快速也。因制一联悬于舟中云：“扬子江头万里浪，滕王阁下一帆风。”（摘编自[清]梁章钜《浪迹丛谈•卷一》）【注】①扁：同“匾”。②开物成务：开，通晓。物，事物。务，事情。指通晓各种事物的道理，按理行事，就能得到成功。(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.嘉庆十八九年间/始创为于滕王阁下/后各处皆仿造/人以为利

B.嘉庆十八九年间始创/为于滕王阁下后各处/皆仿造人/以为利

C.嘉庆十八九年间/始创为于滕王阁下后/各处皆仿造人/以为利

D.嘉庆十八九年间始创/为于滕王阁下/后各处皆仿/造人以为利(2)根据提示，解释下列加点词。加点词方法提示词义（填写文字）以迄大江南北使用词典选择义项

迄：①到，至；②始终；③终究。A迄：______吾师尝为余述关联教材

《岳阳楼记》：“予尝求古仁人之心”。B尝：______偶以事遣家丁回扬州翻译五法当中的“替”，即用双音节词代替单音节词。C遣：______(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①数十年来利济行人，快如奔马，开物成务之功伟矣。

②若非红船，断不能如此快速也。(4)文中“吾师尝为余述”的事情体现红船航速快，请结合链接材料，分析《红船》和《三峡》中“船速快”的原因。

链接材料：

“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”

（郦道元《三峡》）六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。8.阅读下面的诗歌，完成问题。清商怨•葭萌驿作①

陆游

江头日暮痛饮，乍雪晴犹凛。山驿凄凉，灯昏人独寝。

鸳机②新寄断锦③。叹往事、不堪重省。梦破南楼④，绿云⑤堆一枕。【注】①这首词作于宋孝宗乾道八年（1172）十一月，陆游由南郑调往成都途中。②鸳机：织具，喻指朝廷机要部门。③断锦：从鸳机上截取下来的锦缎，喻指朝廷新来的命令，王炎调赴临安，词人调赴成都。④梦破南楼：指在南郑与王炎共商抗金收复中原的计划破灭。⑤绿云：头发。(1)本词上阕描绘了怎样的画面？请用优美的语言进行描述。(2)本词的后半部分表达了作者怎样的复杂心情？七、作文：本大题共1小题，共60分。9.阅读下面的材料，按要求写作。

“进”可以解释为“向前移动”。

人类社会在变革与发展中前进，进是方向和信念；中华民族在传承与创新中挺进，进是智慧与勇毅；个人在挑战与突破中奋进，进是抱负与行动。

……

读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《进》为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

答案和解析1.【答案】欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,（若夫）日出而林霏开,云归而岩穴暝,了却君王天下事,赢得生前身后名,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺【解析】答案：

（1）欲渡黄河冰塞川

（2）将登太行雪满山

（3）（若夫）日出而林霏开

（4）云归而岩穴暝

（5）了却君王天下事

（6）赢得生前身后名（注意“赢”的书写）

（7）人有悲欢离合

（8）月有阴晴圆缺

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】D【解析】（1）本题考查理解赏析诗歌。

ABC.正确。

D.有误，艾青的诗确实常常带有忧郁的色彩，但这首诗主要描绘的是春天的生机与活力，通过绿色的渲染，展现出一种欢快、明朗的氛围，而非忧郁之情。因此，D项的理解与诗的整体意境不符。

故选：D。

（2）本题考查理解名著的人物形象。武松是一个充满英雄气概的人物，他的形象常与红色联系在一起。在题目所给的文段中，红色的夕阳和鲜血是两个显著的红色元素。这两个元素在文学作品中常常具有象征意义。如果选择红色夕阳进行分析，可以认为夕阳的红色象征着武松的豪迈与悲壮。夕阳通常代表着一天的结束，也预示着新的开始。武松在夕阳下独自行走，面对困难和挑战，展现出了他的英勇无畏。同时，夕阳的红色也带有一种悲壮的色彩，暗示着武松命运的坎坷和不易。如果选择鲜血进行分析，可以认为鲜血的红色象征着武松的果敢与正义。在原文中，武松杀死恶霸后，用鲜血在白粉壁上写下“杀人者打虎武松也”，这一行为不仅展现了他的果敢和决绝，也体现了他对正义的坚守。鲜血的红色在这里成为了他英勇行为的见证，也彰显了他作为英雄的气概。示例：鲜血的红色在文中象征着武松的果敢与正义。他杀死恶霸后，用鲜血在墙上写下自己的名字，这一行为不仅体现了他对恶势力的无畏打击，也彰显了他对正义的坚定追求。武松的英勇行为和正义精神，通过鲜血的红色得到了生动的体现。

答案：

（1）D

（2）红色象征着他的勇猛、正义和热血。例如，在“景阳冈打虎”一节中，红色的夕阳和武松的不惧老虎，英勇行为相得益彰，展现了他的英雄气概。在“血溅鸳鸯楼”一节中，武松为兄报仇，手刃仇人。红色（鲜血）在这里象征了他的愤怒与正义感。这一行为不仅展现了他的果断与刚烈，也进一步强化了他作为“热血男儿”的形象。

《艾青诗选》中的主要意象是“土地”和“光明”，主题是爱国主义。他的诗歌，歌唱太阳的光辉与热烈，歌唱土地的深沉与广博，深沉忧郁地唱出祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。

《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

分析名著人物的四个角度：

1.基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等。

2.主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。

3.所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格。

4.人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物。3.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】【小题4】【解析】答案：

（1）①蒂②谗③汲

（2）C

（3）A

（4）示例：做一个思考者，凭包容之心发现新知

（1）本题考查字形。“dì”写作“蒂”；“chán”写作“谗”；“jí”写作“汲”。（2）本题考查词语运用。第一个空格：“附庸风雅”含贬义，“提高品位”更直接地表达了通过活动提升个人品味的意思。考虑到语境的正面导向和选项的匹配性，选择“提高品位”更为恰当；第二个空格：“见贤思齐”指见到德才兼备的人就想赶上他，与“学习他们”相搭配，符合语境。而“见多识广”与语境不符。第三个空格：“百折不挠”指无论受到多少挫折都不退缩，与“不惧谗言中伤、一心为国”相并列，共同构成高尚品质。“坚持不懈”指坚持下去，决不放松。这个词不合语境。

故选：C。

（3）本题考查病句辨析及修改。文中画线句句式杂糅，句中“由于”和“的结果”均为表原因的句式，从而导致句子语义及结构逻辑不清晰。因此，原句可修改为：正是由于宋韵文化的代代传承（或者可改为：“正是宋韵文化代代传承的结果”），我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。

故选：A。

（4）本题考查仿写句子。第一句的“梳理者”和第三句的“传播者”都是动名词结构，中间可能需要另一个动名词，比如“倾听者”“守望者”“传承者”等。然后，对应的工具或方法需要与“岁月烛火”和“深入交流”形成并列，同时动词和抽象概念也要匹配。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。

ABD.正确。

C.有误，结合选文第⑥段“自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里…迟到二十分钟”可知，“他”没有穿上事前预备的衣服去参加家长会是因为预备的衣服落在电瓶车上，没有时间去拿。

故选：C。

（2）本题考查对文章的理解和分析。

“不巧”的情节：电瓶车在送货途中忽然断电无法启动，这一意外状况直接导致了送货的延迟，给“他”带来了很大的麻烦，也引发了后续一系列情节，是故事发展的一个重要转折点。“他”原本根据路程和通常派送时间计算，认为不会耽误女儿的家长会，但提货后却遭遇电瓶车坏了等不顺利的事情，最终导致迟到，这体现了计划赶不上变化，生活中充满了意外。预备换穿的衣服在电瓶车后座箱子里，而电瓶车坏了无法取到衣服，使得“他”只能穿着被汗珠浸潮的衣服去参加家长会，进一步加剧了“他”的困境和无奈。“巧合”的情节：“他”送完女货主的货后去参加女儿的家长会，没想到女货主也在这个教室参加家长会，这种在不同场景下的意外相遇，增加了故事的戏剧性和趣味性。女货主给班上同学赠送的文具恰好是“他”刚刚送的货，这一巧合将送货和赠送文具这两个看似不相关的事件联系起来，使情节更加连贯和巧妙。女货主女儿的邻桌是“他”的女儿小雅，且小雅总是不厌其烦地给女货主女儿讲解，这一巧合不仅解释了女货主赠送文具的原因，也体现了同学之间的友好互助，进一步丰富了故事的内涵。

（3）本题考查对句子的赏析。

①“狠拍”和“旋”这两个动作描写非常生动。“狠拍”一词体现出“他”在电瓶车突然断电时的着急和无奈，他希望通过这种方式让电瓶车恢复正常，“狠”字突出了他的用力程度和急切心情。“旋”则表现出“他”试图通过调整挡位和刹把来解决问题的行为，进一步说明他的焦急和在面对突发状况时的本能反应，生动地刻画了“他”当时焦急的状态。

②这里运用了动作描写，“拍打”“拉好”“拦”等一系列动词，细致地描绘了“他”在决定不换衣服后，为了以相对整洁的形象去参加家长会所做的努力。“拍打”上衣是为了整理衣服，让自己看起来不那么狼狈；“拉好”拉链也是为了让自己的外表更得体；“继续拦出租车”则表明他虽然因为衣服问题有些无奈，但还是决定尽快去参加家长会，体现了他对女儿家长会的重视。

（4）本题考查情节的作用。

第一次“看到他额上的汗”：此时“他”的电瓶车坏了，而女货主又在不断地催促，这种情况下“他”额头上的汗反映出他内心的焦急。他担心不能按时送货，会让女货主不满意，同时也为自己面临的困境感到着急，突出了“他”送货的不易和当时的紧张心情。第二次“看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣”：这是在“他”给女货主搬货时的描写，“被汗珠浸潮的蓝色外衣”既体现了“他”工作的辛苦，在搬运货物的过程中付出了体力，导致出汗。也为下文“他”因为衣服问题不能换衣服去参加家长会做了铺垫，使情节的发展更加合理。同时，女货主看到“他”的辛苦状态，也为她态度的转变埋下了伏笔，让她后来对“他”的态度变化有了更合理的依据。

（5）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。

示例一：我赞同主人公是“他”。理由：①本文是从他的视角展开叙述的。②本文通过写他送货时电瓶车出现故障，引出了女货主催货和保安允许他放车的相关情节，他是故事情节的主要推动者。③他因电瓶车出现故障而急忙打车送货的情节照应了标题“急送”。

示例二：我赞同主人公是女货主。理由：①女货主催货的情节贯穿了他送货的全过程。②文章通过描写女货主面对辛劳的送货师傅没有给差评和投诉，以及给关心照顾自己的女儿的同学们送文具的情节，突出表现了女货主知恩图报、宽容善良的优秀品质，这些品质是作者重点赞美和呼吁的。文章结尾写女货主的话，点明感恩的缘由以及女货主对班级保持融洽互助氛围的期许，升华了文章主旨。

答案：

（1）C

（2）“不巧”的情节：

①“他”送女货主的货时，电瓶车忽然断电无法启动；

②“他”原本计算派送时间基本不会耽误女儿的家长会，可提货出来后电瓶车坏了等不顺利的事导致迟到；

③“他”预备换穿的衣服还在电瓶车后座箱子里，却因为电瓶车坏了没法取，只能穿着被汗珠浸潮的衣服去参加家长会。

“巧合”的情节：

①“他”送完女货主的货后去参加女儿的家长会，发现女货主也在这个教室参加家长会；

②女货主给班上每位同学赠送的文具，正是“他”刚刚送的货；

③女货主女儿的邻桌是“他”的女儿小雅，小雅总是不厌其烦地给女货主女儿讲解。

（3）①“狠拍”“旋”是动作描写，“狠拍”突出“他”在电瓶车断电时的着急和无奈，“旋”表现出“他”试图通过调整挡位和刹把来让电瓶车启动的急切心理，生动地刻画了“他”当时焦急的状态。

②运用了动作描写，“拍打”“拉好”“拦”等动词，细致地描写了“他”整理自己衣服准备去参加家长会的动作，表现了“他”虽然因为迟到和穿着问题有些无奈，但还是尽量让自己以较好的状态去参加家长会，体现了“他”对女儿家长会的重视。

（4）①第一次“看到他额上的汗”，此时“他”的电瓶车坏了，女货主又不断催促，突出了“他”当时着急送货却遇到困难的焦急心情，也表现出“他”送货的不易。

②第二次“看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣”，是在“他”给女货主搬货时，既体现了“他”工作的辛苦，也为下文“他”因衣服问题不能换衣服去参加家长会做了铺垫，同时也让女货主看到“他”的辛苦，为女货主态度的转变埋下伏笔。

（5）示例：我赞同主人公是“他”和女货主两个人。理由：①文章的故事情节主要是围绕他和女货主两个人之间的交际展开的，他们都是贯穿文章的重要人物，缺一不可。②通过他和女货主之间的互动，文章情节才得以展开。③通过他与女货主的对话交流，突出展现了他与女货主懂得感恩的优秀品质，以及女货主的善良和宽容，凸显了文章的主旨。

“同城急送”的“他”送货途中电瓶车突然断电，面对女货主的催促和不满，“他”将车妥善安置后打车送货。送完货后“他”发现来不及换衣服参加女儿的家长会，只能穿着汗湿的衣服前往。到教室后“他”意外发现女货主也在，原来女货主给班上同学送的文具正是“他”所送，且女货主女儿的邻桌是“他”女儿小雅，小雅常帮助她。女货主感谢“他”，还因女儿受助想保持班级融洽氛围给同学送文具，两人化解矛盾并相互理解。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。

A.有误，文章第⑨段引用曾国藩的话：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”明确指出“静”在于心，而不在于外在环境。因此，该选项说法是错误的。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查文段的论证思路。

结合文章内容，文章②～⑤段围绕“心静，则自身不迷茫”这一分论点展开论证。第②段提出分论点：“心静，则自身不迷茫。”第③段引用《围炉夜话》中的名言“心静则明，水止乃能照物”，从理论上论证心静的重要性，说明只有内心平静，才能看清方向，走出迷茫。第④段通过白岩松的事例进行举例论证。白岩松在迷茫期通过研读经典、练习书法、冥想等方式恢复内心平静，最终认清自己，找到方向。这一事例生动地说明了心静对摆脱迷茫的作用。

第⑤段总结强调“心静则清，心清则明，心明则不迷茫”，并进一步指出，只有历经世事而不困于心、不乱于情，才能不失本心，归于安宁。整体来看，②～⑤段通过“提出论点—理论论证—事例论证—总结强调”的思路，层层递进，有力地论证了心静对摆脱迷茫的重要性。

（3）本题考查文本内容的理解和拓展。

结合题干可知，材料一：“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”这句诗出自陶渊明的《归园田居•其三》，主要表达陶渊明对田园生活的热爱和对自然之美的欣赏，与本文“心静的力量”这一主题关联不大。材料二：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”这句诗出自陶渊明的《饮酒•其五》，强调虽然身处喧嚣的尘世，但因为内心宁静，所以不受外界的干扰。这与本文的核心观点“唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意”高度契合。因此，材料二更适合作为论据支撑本文观点。

答案：

（1）A

（2）第②段提出本文的分论点“心静，则自身不迷茫”；第③段引用名言“心静则明，水止乃能照物”论证心静才能看明方向，走出迷雾；第④段举白岩松事例论证内心归于宁静，才能认清自己，找到方向，走出迷茫；第⑤段总结强调心静则不迷茫。

（3）材料二。材料二中陶渊明因为内心宁静，所以虽处喧嚣的尘世，却不受世俗的喧扰，与本文的论点“唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意”相符。材料一表达陶渊明对田园生活的热爱，与本文的观点不符。

文章开篇引用老子的话，点明内心宁静对为人处世的重要性，接着从“心静，则自身不迷茫”“心静，则遇事不慌张”两方面，通过道理论证和举例论证（如白岩松、杨绛的事例）加以阐述，还强调平和安静是人生最好的状态，心静是幸福自由的秘法与重要修行，最后呼吁人们保持心静，拥有顺意人生。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】B【小题2】略【小题3】茶文化,世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地,寻味闽韵茶香，研习茶艺茶道【解析】（1）本题考查理解材料内容。

ACD.正确。

B.有误，结合材料一“所谓‘山海协作、联动发展’，就是让先富起来的沿海地区，比如福州、厦门、泉州等地，带动贫困山区发展，以缩小沿海和山区发展差距，促进沿海和山区协调发展”，材料二第①段“通过山海协作，‘山’与‘海’更好发挥各自优势，结出了累累硕果”可知，“山海协作”是指山区和沿海发挥各自优势，实现优势互补、共同发展，并非单纯用森林资源丰富的山区带动沿海地区发展，此选项理解错误。

故选：B。

（2）本题考查图文转换。

作答时先观察图标的整体形状，确定其大致轮廓。接着分析图标由哪些具体部分构成，明确颜色信息：注意图标中不同部分的颜色，不同颜色往往有不同的象征意义。例如蓝色可能代表大海，绿色可能代表山林等。最后组织语言描述：按照一定顺序，如从上到下、从左到右、从外到内等，依次描述各元素的形状、颜色等特征。概括寓意时，联系“山海协作”概念：“山海协作”是指山区和沿海地区发挥各自优势，实现优势互补、共同发展的合作模式。分析元素象征意义：依据上述对图标元素的观察，思考每个元素在“山海协作”背景下的象征意义。比如山峰代表山区丰富的自然资源、生态优势等；波浪代表沿海的海洋资源、经济优势等。

例如：“山海协作”图标整体呈圆形。外圈上半部分是英文“FuZhou”（福州）和“NanPing”（南平），分别代表协作的双方城市。内圈中心是一个变形的字母“H”，“H”由蓝色和绿色组成，蓝色象征海洋，绿色象征山林，体现了山海元素。下方是蓝色的波浪线条，进一步突出“海”的意象，最底部是两只手相握的图案。该图标寓意着福州和南平两座城市开展“山海协作”，依托各自的海洋和山林资源优势，通过友好合作、携手共进，实现优势互补、共同发展。

（3）本题考查活动设计。

①空：仔细分析材料四，找出除历史文化外的其他突出主题。从材料中可知，武夷山国家公园

1

号风景道不仅有历史遗迹，还有丰富的茶文化资源以及自然景观等，如茶文化（因为提到了世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地）、自然景观（有武夷山国家公园等自然景点）、朱子文化（存在朱熹故居、考亭书院等相关地点）、红色文化（有上梅暴动遗址这一红色景点）、名人踪迹（有柳永故居、朱熹故居）、古建魅力（有古书院群、德懋堂度假村）、民俗风情（有星村镇、五夫镇）等。

②空：围绕确定的专题，从材料中的景点中选取与之对应的地点。比如茶文化专题选取世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地；自然景观专题选取武夷山国家公园、黄坑

3A

景区等；朱子文化专题选取朱熹故居、考亭书院等；红色文化专题选取上梅暴动遗址；名人踪迹选柳永故居、朱熹故居）；古建魅力选古书院群、德懋堂度假村；民俗风情选星村镇、五夫镇等。

③空：主题设计要契合研学专题和景点，语言简洁且富有感染力，突出研学活动的目的和意义。例如茶文化专题主题“寻味闽韵茶香，研习茶艺茶道”，体现了通过参观相关地点来学习和体验茶文化；自然景观专题主题“游览武夷胜景，畅享生态画廊”，表达了在游览自然景观中感受生态之美；朱子文化专题主题“追寻朱子遗韵，涵泳理学精魂”，强调了对朱子文化和理学的探索与感悟；红色文化专题主题“燃冬闽北，星火燎原”，突出了对红色历史的铭记和传承；名人踪迹专题主题“踏访名人旧居，感悟大家风范”，体现了通过游览名人旧居来感悟古人的风范；古建魅力专题主题“漫步古建群落，领略传统风华”，突出了对古建群落所蕴含的传统文化的领略，感悟古人的智慧；民俗风情专题主题“走进特色乡镇，探寻民俗奥秘”，展现了对民俗风情的关注等等。

示例：

研学专题：生态旅游

研学景点：武夷山国家公园、星村镇、黄坑镇

主题设计：探索自然生态，感受绿色魅力

答案：

（1）B

（2）中间是一个变形的山和四道波浪，代表着“山”与“海”；圆环上是“福州”和“南平”的拼音，代表着两地同心共融；一双紧握的手代表携手合作。整幅图象征福州和南平山海协作，携手共进。

（3）例一：①茶文化

②世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地

③寻味闽韵茶香，研习茶艺茶道

示例二：①自然景观

②武夷山国家公园、黄坑3A景区等

③游览武夷胜景，畅享生态画廊

示例三：①朱子文化

②朱熹故居、考亭书院等

③追寻朱子遗韵，涵泳理学精魂

示例四：①红色文化

②上梅暴动遗址

③燃冬闽北，星火燎原

这篇阅读文章以福建省内的“山海协作”发展策略为核心，展示了山区与沿海地区如何通过协作实现协调发展。材料巧妙地结合了福建实际，阐述了经济发展不均衡及其解决措施，包括福州和南平在产业、教育、医疗等方面的合作。本文内容丰富，逻辑清晰，通过具体案例和图示说明了“山海协作”带来的实际成效及其未来前景。整体上，文章有助于加深读者对区域协作与共同发展的理解。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】A【小题2】到，至【小题3】曾经【小题4】排遣【解析】（1）本题考查文言文句子朗读停顿。句意：嘉庆十八九年之间，开始创立于滕王阁下，后各地方都仿照造，人人认为有利。朗读停顿：嘉庆十八九年间/始创为于滕王阁下/后各处皆仿造/人以为利。

故选：A。

（2）本题考查文言文词语翻译。

A句意：一直到大江南北。迄；到，至。

B句意：我老师曾经为我讲述过。尝：曾经。

C句意：偶尔有事派遣家丁回扬州。遣：派遣。

（3）本题考查文言文句子翻译。

①重点词：利，利于；奔马，奔跑的马。句意：几十年来，红船有利于行人，快如奔马，这就是是通晓事理，按理行事就能够得到成功。

②重点词：若，如果；断不能，绝不能。句意：如果不是红船，决不能这样快。

（4）本题考查对比阅读。《红船》中依据“以云台师巡抚江西时所制红船为最稳”“偶以事遣家丁回扬州，恰值风水顺利，朝发南昌，暮抵瓜州，若非红船，断不能如此快速也”可知，顺风顺水、制造的红船最平稳而且是行驶速度最快的；《三峡》运用夸张的修辞手法，以乘奔马、御风飞行作比，从侧面表现出江水一泻千里的气势，给人以惊心动魄之感，写出夏季水势之大，水位之高，水流之急、快。

答案：

（1）A

（2）A到，至；B曾经；C派遣

（3）①几十年来，红船有利于行人，快如奔马，这就是是通晓事理，按理行事就能够得到成功。

②如果不是红船，决不能这样快。

（4）《红船》：顺风顺水、制造的红船最平稳而且是行驶速度最快的；《三峡》：夏季水势之大，水位之高，水流之急、快。

参考译文：

如今长江来来往往的船只，以云台师巡抚在江西时所制红船是最稳，而且最快。嘉庆十八九年之间，开始创立于滕王阁下，后各地方都仿照造，人人认为有利。现湖北、安徽一直到大江南北，我老师所制造的船，随处都有。船上有块小匾，大多是老师亲手题写的，有澜沧江虹、木兰身、曲江船、宗船等各种船。几十年来，红船有利于行人，快如奔马，这就是是通晓事理，按理行事就能够得到成功。我老师曾经为我讲述过：在江西的时候，偶尔有事派遣家丁回扬州，恰好遇上顺风顺水，早上从南昌出发，傍晚时就抵达瓜州，如果不是红船，决不能如此快啊。于是制造一副对联挂在船上说：“扬子江岸万里浪，滕王阁下一帆风。”

【链接材料】有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。8.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘画面。句意为：黄昏时分，独坐江边痛饮。初雪放晴，仍是寒意阵阵。故描述为：黄昏时分，日落江边，纵情痛饮。虽是雪后初晴，依然寒气凛冽。小小驿站，地处深山，在昏黄的灯光下，显得格外凄清荒凉，“我”独卧驿站，沉沉入睡。

（2）本题考查诗歌情感。“叹往事、不堪重省”的意思是：哪里忍心再回顾往日相聚时的美好时光？而“梦破南楼，绿云堆一枕”的意味更切此时的“不堪”。虽则不堪，心偏向往，回避不了：“梦破南楼，绿云堆一枕。”这就是“往事”中的一事，当年同卧南楼，梦醒时见身边的她“绿云堆一枕”。“绿云”指的是女子秀美的鬓发，“堆”，形容头发蓬松、茂密之状这使人想起“鬓云欲度香腮雪”“绿窗残梦迷”温庭筠《菩萨蛮》的句子，这是多么动人的情态啊！独宿的凄凉，使他想起往事；想起这件往事，可能加重了他的凄凉感，也可能使他的凄凉感在往事的玩味中消减，这就是人情的微妙处。“梦破”自是当年情事，读者也不妨将之与此时联系起来，当年的情事如果发生在此时，不同样是温馨一梦吗？此词也是这样。这首词写的是作者离开抗金前线前往成都，表达了