通史版2025版高考历史大一轮复习第17单元鸭部分第45讲中外历史人物评说教案含解析人民版

PAGEPAGE1第45讲中外历史人物评说全国卷5年考题统计年份·试题命题角度备考建议2024年Ⅰ卷华盛顿的“中立政策”和罗斯福的“睦邻政策”1.关注中外历史人物在国家对外政策、边疆问题、国家统一、廉政建设等一系列问题解决过程中所起的作用并对其评价。2．特殊要关注不同时期同类历史人物的比较和评价。Ⅱ卷明代三娘子的历史功绩Ⅲ卷唐宪宗与唐太宗的历史功绩2024年Ⅰ卷季札被历代儒者尊为贤人的缘由及出访的意义Ⅱ卷颜回被孔子看重及在后世受尊崇的缘由Ⅲ卷陈云的经济思想及对新中国建设的贡献2024年Ⅰ卷对唐朝名将高仙芝的评价Ⅱ卷对郑板桥书画艺术的相识与评价Ⅲ卷蔡元培在北大校务改革的缘由、特点及贡献2015年Ⅰ卷对丘处机的评价Ⅱ卷对俾斯麦的评价2014年Ⅰ卷对包拯的评价Ⅱ卷戊戌变法期间光绪帝的作用考向一评价历史人物的标准(1)是否顺应历史发展潮流，是否体现历史发展的必定趋势。如秦始皇是历史上出名的暴君，但他统一了六国，建立了中心集权制，顺应了历史的发展趋势。(2)运用马克思主义阶级分析的方法。如罗斯福新政虽然实行福利政策，改善了一般百姓生活，但其动身点还是维护资本主义制度和资产阶级利益，这是由他作为资产阶级政治家的阶级属性确定的。(3)是否有利于生产力的发展和维护广阔人民的利益。如评价我国近代闻名的资本家张謇就不能因为他的阶级属性而否定他的主动作用。(4)道德标准和实践动机不能代替实践效果，历史人物的实践活动及其影响是评价历史人物的基本依据。如对斯大林的评价，近年来，对其掌权时的一些政治活动和进行大清洗、“肃反”扩大化等多有披露，但总体上看，斯大林领导苏联完成工业化，取得卫国斗争的成功是主要的，其历史功绩是不行抹杀的。1．命题点：三娘子的历史功绩(2024·课标全国Ⅱ，47)阅读材料，完成下列要求。材料三娘子(1550～1613年)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻。深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系忽然惊慌，在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学学问，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的缘由。缘由要从客观与主观两方面分析。留意从材料中获得有效信息“相持已近200年”→人民和平愿望；“自由贸易”→双方互市的需求；“器重”“勒精骑”→个人实力与威望。试答： (2)依据材料并结合所学学问，简要评价三娘子的历史功绩。“历史功绩”从材料概括，留意三个方面：经济文化沟通；政治局面(和平)；边疆开发与进步。试答： 答案(1)缘由：多年斗争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人实力与威望。(2)评价：推动了蒙汉人民的经济文化沟通；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区的社会进步。针对训练1阅读下述材料，回答问题。材料黄旭华，1926年生于广东省海丰县，1945年，他以优异的成果考上志向中的专业——上海交通高校船舶制造专业。1949年他加入中国共产党地下党组织，起先了为党的事业静默贡献的历程。新中国成立后，黄旭华起先从事舰船研制工作，负责苏联舰艇转让制造和仿制的技术工作。1958年，时任国务院副总理兼国防科学技术委员会主任，中心军委副主席聂荣臻向国家提出研发核潜艇的安排，党中心、毛主席很快批准。毛泽东发奋说：“核潜艇一万年也要搞出来。1965年，中心批复同意该工程上马，我国的第一艘核潜艇从今正式起先研制，在不到5年的时间里先后取得了成功，其中一些成果已经达到当时国际先进水平……最终，中国的核潜艇搞出来了！核潜艇各项性能也均超过美国的第一艘核潜艇，中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。中心电视台2013年度感动中国十大人物赐予他的颁奖词是：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做缄默的砥柱；一穷二白的年头，你挺起胸，成为国家最大的财宝。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力气。——摘编自《中国“核潜艇之父”为保密“人间蒸发”30年》(1)依据材料并结合所学学问，如何相识在“一穷二白”的背景下，黄旭华也要挺起胸研制核潜艇。(2)依据材料概括黄旭华具有哪些珍贵的精神品质？答案(1)相识：两极格局形成，美苏等国垄断了核技术；美国包围、封锁、孤立新中国；中国百废待兴，教化、科技远远落后于世界，为了建立强大的国防，新中国有必要研制核潜艇；1964年，我国第一颗原子弹的成功爆炸使核动力问题的解决成为可能；核潜艇的研制成功可以使新中国跨进大国行列，有利于提高新中国的国际地位。(2)不计名利、静默无闻、献身祖国的爱国主义精神；忠厚坦诚、大公无私的优秀品质；刻苦钻研、勇于创新的科学精神。考向二中国古代思想家主要协调的几种关系(1)天人关系：我国古代思想家强调人与自然的统一，人的精神、行为与外在自然的一样，以及由此而达到的天道与人道的统一，从而实现完满和谐的精神追求。①儒家《中庸》说：“致中和，天地位焉，万物育焉。”强调天、地、人的和谐发展问题。孔子说过“唯天为大，唯尧则之”，体现了孔子“畏天命”的思想。孟子提出“尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣”，达到融天地万物于一体的境界。董仲舒强调“天人之际，合而为一”。二程、朱熹、王夫之等也指出人道与天道的同一性。②道家老子的“见素抱朴”“回来自然”的“顺天说”。老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，强调人要崇尚自然、效法天地。庄子希望达到“天地与我并生，而万物与我为一”，强调人与自然和谐相处。(2)人与人的关系：古代思想家希望达到人与人之间的和谐。①儒家孔子提倡通过“仁爱”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”来实现人与人之间关系的和谐。孟子认为，“天时不如地利，地利不如人和”，强调人际关系和谐的重要性。②墨家：墨子提倡“兼爱”“非攻”“尚贤”等原则，处理人与人之间的关系。③道家老子推崇“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的隔离关系。庄子则提出“相濡以沫，不如相忘于江湖”，追求人与人之间各得其所，逍遥游世的和谐。(3)身心关系：在人与自身的关系上，中国古代思想家主见身心和谐。①儒家：强调通过修身达到身心和谐，还提倡要讲中庸之道，要言行一样，文质兼胜，以此达到身心和谐。②道家：老子指出，“载营魄抱一，能无离乎？”主见人之形体与精神合一。2．命题点：中国古代历史人物颜回(2024·课标全国Ⅱ，47)材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依旧淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的训诲，子贡赞扬他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞许。颜回敬重老师，曾说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为假如自己的才能才智能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子特别哀思：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者赐予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释奠孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等(1)依据材料并结合所学学问，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的缘由。依据材料信息“淡泊达观”“敬重老师……践行孔子的学说”等并结合所学学问概括。试答： (2)依据材料并结合所学学问，简析颜回在后世受到尊崇的缘由。依据材料中的信息并结合所学学问从孔子对颜回的确定、儒学的地位、统治者的推崇和须要等方面回答。试答： 答案(1)道德品德高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。(2)孔子对颜回的高度确定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实须要。针对训练2阅读下述材料，回答问题。材料曾参师从于孔子，是儒家学派的重要代表人物。孔子曾经说他虽然天资不高，却特别努力；虽没有很多言论，但他却在自己的德行上很用功。孔子去世前将孙子子思托付给了曾参，因此曾参也被看做是孔子的继承人。他参与编制了《论语》并著写了《高校》，传承了孔子的孝悌之道和忠恕之道。曾子认为“孝”的核心虽仍以父母为主，但由于儿女是带着父母赐予自己的身体去行事，所以只要违反任何道德规范，都是不孝的表现，因此他认为“修身”就是让一个人知晓道德规范。国家治理要求统治者能够在家庭内部实现“孝”“悌”“慈”，如此能上行下效，形成确定的感化效应；同时，还要运用“忠恕”之道，了解民众的意愿，创建条件让民众也能实现各自的意愿，进而实现国家治理、天下太平。换言之，“齐家”“治国”“平天下”，无非是以“孝”“悌”“慈”为根本，通过用“忠恕”之道，将“孝”“悌”“慈”等各种道德规范在家庭、国家、天下层面充分实现出来。——摘编自褚斌杰主编《儒家经典与中国文化》等(1)依据材料，概括曾参的思想主见。(2)依据材料并结合所学学问，分析曾参成为儒家代表人物的缘由。答案(1)主见：奉行孝悌之道和忠恕之道；认为遵守道德规范是孝道的表现；主见统治者以孝悌之道和忠恕之道治理国家，以实践“修身”“齐家”“治国”“平天下”的志向状态。(2)缘由：领悟孔子学术精髓，受托抚养孔子之孙，传播了孔子的思想；著书立说，进一步发展了儒家思想；勤奋好学，道德品质高尚。考向三评价历史人物的方法(1)特定的历史背景：背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动假如处于不同的历史背景，那就可以作出不同的评价。对历史人物的评价要考虑他的阶级性和时代性。(2)确定评价标准：看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，道德评判不能变更伟人的历史地位，而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。(3)防止以偏概全：通常说人无完人，就是指对历史人物的评价要一分为二、全面客观去看待，但同时要遵循大节原则，不能因为失误就否认历史贡献。(4)克服英雄史观：承认历史人物的特性特点对事物具有确定影响力，但不能夸大，历史上有作为的人物是时势造就出来的。3．命题点：唐宪宗与“元和中兴”(2024·课标全国Ⅲ，47)阅读材料，完成下列要求。材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯(805～820年在位)整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况起先好转。他任用主见“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不听从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区)，取得成功，割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部)，仍沿旧例以宦官监军，将帅不愿出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减，藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的缘由。留意从材料中获得有效信息：“财政状况起先好转”“任用主见削藩的李吉甫”“讨伐”“主动归顺”“主动倒戈”“取消宦官监军制度，将帅自行处理军务”，在此基础上进行概括。试答： (2)依据材料并结合所学学问，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。“共同之处”从国家统一、中共集权、政治稳定、经济发展等方面说明。试答： 答案(1)开源节流，增加朝廷财政收入；看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；敏捷调整征讨策略；剿、抚并用。(2)维护国家统一；加强中心集权；努力实现政治稳定、经济发展。针对训练3(2024·武汉高三毕业调研测试)材料民国时期，乡村问题在中国学问分子中引起广泛关注。很多学问分子提出：只有解决了乡村的衰败问题，才能挽救国力的衰败。他们深化农村，主动探究农村变革之路。……卢作孚于1927年出任重庆嘉陵江三峡防团务局局长，起先了其以北碚为中心的嘉陵江三峡地区30多个乡镇的建设运动。他提出“乡村现代化”主见，通过招商引资将众多工厂企业引入北碚，并修路疏河，通邮通电，创办各级各类学校，建图书馆、博物馆、科学院，建立农业银行、消费合作社，向农夫传授各种学问、技能，并为农夫供应医疗卫生服务。北碚原本盗匪横行、贫困闭塞，到20世纪30年头末，竟成为“世外桃源”般的西部科研中心，是全国乡村建设的典范区。卢作孚希望北碚的“乡村现代化”建设，成为中华民国现代化的参考，最终实现“国家的现代化”。(1)依据材料，概括卢作孚践行“乡村现代化”的主要做法。(2)依据材料和所学学问，说明民国时期乡村问题广受学问分子关注的缘由。答案(1)经济上，改善基础设施，发呈现代工业和农村金融业等；文化上，办学校、图书馆、博物馆、科学院等；社会生活上，改善农夫医疗条件，向农夫传授学问技能。(2)民族危机加深；农村经济衰败，社会问题困难；中国现代化在城乡间发展不平衡；为中国的现代化寻求新的道路。解析本题考查近代实业家卢作孚。(1)解答本题时，应当对卢作孚所进行的乡村现代化的措施进行归纳，留意从经济、文化教化、社会生活等角度归纳概括。(2)在作答本题时，要联系卢作孚在进行“乡村现代化”时所处的时代，即民国时期，从而很简洁得出“民族危机加深；农村经济衰败，社会问题困难；中国现代化在城乡间发展不平衡；为中国的现代化寻求新的道路”等诸多缘由。针对训练4(2024·湖北八校高三二模，46)阅读材料，完成下列要求。材料蒋介石生于1887年，逝世于1975年4月5日，活了88岁。他一生经验了近现代中国的很多大事。……在部分人的口中、笔下，他被神化、美化为千古完人，“光同日月”、“高勋盛德”、“光华流泽”，但是，在另一部分人的口中、笔下，他则被鬼化、丑化为人民公敌、元凶首恶、民族败类、千古罪人。两种状况，简洁的捧和骂，都背离蒋介石的实际，造成其本相的迷失，因此须要找寻……廓清迷雾，找寻真实的蒋介石，正确评价其功过是非，揭示其本相，对于正确相识历史上的国共关系，正确相识和书写中国近代与现代的历史，有其必要；对于建立两岸的和平关系，实现中华民族的和解与和谐也有其必要。时至今日，距离蒋氏去世已经30多年，距离当年国共大战、生死搏斗的年头也已快到60年，尘埃早已落定，各种恩怨都已化为历史陈迹。人们全面驾驭资料，综合蒋氏一生的前前后后、方方面面，对其做出比较科学，比较客观、公正的评价已有可能。——杨天石《找寻真实的蒋介石：蒋介石日记解读》(1)结合所学学问，用史实说明蒋介石对近代中国的贡献。(2)依据材料并结合所学学问，你认为对历史人物的相识受到哪些因素的影响？答案(1)主要活动：早年参与辛亥革命，推翻清王朝和封建君主专制制度；领导北伐，动摇了帝国主义统治中国的根基；1928年，结束晚清以来的分裂，在形式上统一了全国；开展国民经济建设运动，推动民族工业较快发展；领导中国抗战，赢得了中国近代以来反对外来侵略的第一次完全成功，为世界反法西斯斗争的成功做出了重大贡献；参与组建联合国，使中国位列安理睬五大常任理事国；在台湾地区实行土改，发展了台湾经济；晚年坚决反对台独，坚持一个中国，维护中国主权和领土完整。(2)①评价者的政治立场、学问基础、生活阅历、主观心情、价值取向、个人好恶等；②特定时代的思维水平和思维方式；③新材料的发觉和解密；④现实政治的须要；⑤新的史学探讨方法；⑥人物的经验的困难性；等等。1．正确评价古代政治家的方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。(2)是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。(3)是否实行措施，促进文化旺盛。(4)是否实行措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(5)是否抗拒外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。2．评价历史人物的原则(1)全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从主动性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。(2)阶段论和方面论结合的原则：在纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，评价时应采纳方面论的方法。(3)发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必定趋势等角度去评价。(4)主流性原则：要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。(5)适度性原则：评价历史人物不能独树一帜，不能违反主流学术观点，不能违反一般的善恶标准。(6)阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，反对苛求古人。(7)实践的原则：从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏以及对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。3．历史人物的比较方法(1)同时代历史人物的比较，可以从历史人物本身找寻时代背景。比如，孔子与柏拉图的比较，华盛顿与拿破仑的比较，等等。(2)同类历史人物的比较，可以从中找寻历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与拿破仑的比较，等等。(3)同背景下历史人物的比较。比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较，等等。4．人物评价的常用方法(1)历史的评价把确定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都受到确定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避开用现代人的标准苛求古人。“推断历史的功绩，不是依据历史活动家没有供应现代所要求的东西，而是依据他们比他们的前辈供应了新的东西。”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到确定的历史范围之内”。(2)辩证的评价要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘确定或全盘否定。如秦始皇建立了中国第一个中心集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。(3)全面的评价对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就确定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。(4)实事求是的评价依据历史人物的相关事迹，详细状况详细分析，要避开标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运输河加重了民众负担，但从长远来看，大运输河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的沟通，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。(5)阶级分析法依据马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是确定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简洁地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农夫阶级的历史人物就完全确定。5．历史人物评价过程中的几个常见误区(1)正确处理历史人物与人民群众的关系要明确以下四点：首先人民群众是历史的创建者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最终还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能随意夸大。(2)正确处理阶级分析与个人出身的关系不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移(中国近现代很多革命家的经验即为证明)。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。(3)正确处理主观动机与客观后果之间的关系既要留意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的困难性所要求的，动机和后果有时是一样的，有时又是冲突的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就南辕北辙了。(4)正确处理道德评价和历史评价的关系不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，而应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观动身，用道德评价取代历史评价，是错误的。课时作业1．(2024·广州一般中学毕业班综合测试一)阅读材料，完成下列要求。材料鲁班复姓公输，名般，诞生于春秋战国时期的工匠世家，因他是鲁国人，故称鲁班。《墨子》《礼记》《孟子》等先秦典籍，对鲁班的事迹都有记载，如鲁班为楚国造云梯、钩强等武器，独创和制作了铲、钻、曲尺等工具。汉代以来，鲁班的事迹广为流传，出现了很多赐予民族、地域色调的民间传闻，鲁班文化由此衍生，影响深远。鲁班从行业祖师爷成为了建筑行业之神。很多奇妙奇丽的建筑附会传闻成为鲁班的手笔。宋元以来，在全国很多地方建有堂庙，供奉鲁班神像，祭祀鲁班。这些地方称鲁班殿，又叫祖师殿，大凡行会议事，订立行规，商讨工价，师傅收徒等，都在祖殿实行。明代成书的民间工匠业务用书，被命名为《鲁班经》，流传于今。——摘编自孙中原《鲁班文化探讨的意义》等(1)依据材料并结合所学学问，概括指出鲁班在春秋战国时期成为巧匠的历史背景。(2)依据材料并结合所学学问，指出鲁班文化的精神内涵并简析鲁班文化的影响。答案(1)春秋战国时期斗争频繁；手工业有确定的发展；各地文化间的沟通。(2)鲁班文化的精神内涵：重视创新；精益求精；留意实践；敬业专注。(任答3点即可)影响：推动中国手工业的发展；有利于行业规范的建立；有利于中国传统文化的传承与创新；促进各民族各地区的沟通。(任答3点即可)2．(2024·哈尔滨第三中学一模)阅读材料，完成下列要求。材料即位之初，雍正皇帝即在全国绽开钱粮大清理，并首先在中心户部起先。雍正元年正月，下令设立“会考府”，由怡亲王允祥负责清理户部钱粮，对涉案的一批贵族和高级官僚予以严惩。地方财政的清查工作也随即全面绽开，使大批贪官纷纷浮出水面。为追缴赃款并防止贪官污吏把退赔赃款的经济负担转嫁或变相转嫁到百姓身上，雍正皇帝实行搁置与抄没家产的手段，并颁布禁止代赔、不许亏空官员在任赔补、对畏罪自杀的官员加重惩罚等法令，对贪赃者予以最高强度的经济惩处。在整顿财政的同时，雍正皇帝为端正官风严厉打击官僚之间朋比党援、因循瞻顾的陋俗，抑制结党钓誉之风的盛行，主见推断官员的优劣应以工作实绩为主要依据，而不偏听他人之评议。雍正皇帝整顿财政的进一步举措是形成清朝官员的“养廉银制度”和禁革陋规。“养廉银制度”是政府提解部分财政收入给中心及地方各级官吏，作为生活、办公的一种经济补助。禁革陋规是查禁和革除各级官员除薪俸外的各级虽属非法但又相沿日久形成惯例的收入。经过雍正皇帝的大力整治，国库存银从康熙末年的800万两到雍正五年增至5000万两。——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》(1)依据材料，概括雍正皇帝整顿财政、惩治腐败取得成效的缘由。(2)结合材料和所学学问，评价雍正皇帝整顿财政的效果。答案(1)缘由：财政制度改革与整顿吏治并重；中心与地方并行；措施有力且行之有效。(2)主动性：澄清吏治；增加收入，减轻民众负担；确定程度缓和社会冲突；局限性：没有摆脱专制统治(没有变更人治本质)，无法有效遏制腐败。3．(2024·成都二模)阅读材料，完成下列要求。材料张元济(1867～1959年)，光绪十八年进士，曾任总理衙门章京等职，支持戊戌变法。变法失败后，张元济遭遇“革职永不叙用”处分，后经李鸿章介绍，入南洋公学(近代闻名官办高等学堂，今上海交大前身)任译书院主事兼总校，起先编译、出版教材和参考书籍，实现了人生第一次跨越。在这期间，张元济主持出版的最有影响的书籍是严复翻译的《原富》(即英国亚当·斯密著《国富论》)。1902年张元济辞去南洋公学职务，到商务印书馆筹建编译所。至此，张元济实现了人生其次次跨越。1902年《钦定学堂章程》颁行，教化改革思潮再次兴起，编写得体、符合教化科学规律的教材成为不行或缺的一环。张元济把握住了历史机遇，1903年推出中国第一套现代教科书——“最新教科书”，1912年又推出“共和国教科书”，为变革中的国家确立了全新的文化教化标准。——摘编自张人凤《戊戌到辛亥期间的张元济》(1)依据材料并结合所学学问，指出19世纪末20世纪初张元济两次人生选择中的身份转换。概括他对近代中国社会进步所做出的贡献。(2)依据材料并结合所学学问，说明社会环境对张元济人生选择的影响。答案(1)身份转换：第一次，从政治官吏到(官办高等学堂的)教化工作者；其次次，从(官办高等学堂的)教化工作者到民间出版企业投资者和主持人。贡献：主持编译所推动了商务印书馆的发展，为近代出版事业的发展做出了重要贡献；支持戊戌变法，编译西学著作有利于新思想的传播；出版教科书有助于教化变革。(2)影响：戊戌变法及民主革命的兴起和发展，为张元济人生选择及出版活动创建了有利的政治环境；近代以来民族工业和民族资本主义的持续发展，为张元济的商业出版事业供应了经济基础和保障；西学的传播和向西方学习的深化发展，为张元济编译出版创建了相宜的文化环境。4．(2024·安阳二模)阅读材料，回答问题。材料汉文帝特别赏识贾谊的识见，曾打算任为公卿，但因周勃、灌婴等老臣反对，未能实现，让贾谊任长沙王太傅。后来汉文帝又特召贾谊，问鬼神之事于宣室殿，君臣畅谈至深夜。贾谊后又被任命为梁怀王太傅。公元前169年，梁怀王坠马而死，贾谊自伤失职，不久悲郁去世。汉初以来，因为中心政府政策宽容，一些诸侯王有与朝廷分庭抗礼的倾向。面对这一形势，贾谊提出“众建诸侯而少其力”的方法，也就是多立诸侯而分别减弱其实力。……贾谊在《新书大政上》中写道，对于行政，“民无不为本也。国以为本，君以为