2024-2025学年高中数学苏教版选修2-2教听评课记录：第1章 1.3 1.3.2 极大值与极小值含答案

2024-2025学年高中数学苏教版选修2-2教听评课记录：第1章1.31.3.2极大值与极小值含答案一.基本信息

听课日期：2024年10月15日

听课时间：第2节

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：选修2-2第1章1.31.3.2极大值与极小值

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程

开始阶段，王老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了极大值与极小值的定义，让学生直观地理解概念。

展开阶段，王老师采用了讲授和案例分析相结合的方法。他详细讲解了几种求极大值与极小值的方法，并通过例题引导学生进行思考和讨论。在实验环节，王老师让学生利用数学软件进行数值模拟，验证理论结果。

结束阶段，王老师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

王老师注重与学生的交流，提问频率适中。他鼓励学生积极参与讨论，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

王老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

王老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了教学内容，使抽象的数学概念变得直观易懂。同时，他引导学生利用数学软件进行实验，提高了学生的实践能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解极大值与极小值的概念，掌握求解方法，并能够应用于实际问题中。根据课堂观察和作业情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对极大值与极小值的概念有了清晰的认识，并能熟练运用相关方法解决简单问题。

2.知识掌握

学生对知识点的基本概念和理论理解较为扎实，对求解极大值与极小值的方法掌握程度较高。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并在作业中得到体现。但仍有部分学生在应用中发现困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

王老师的教学注重启发式，引导学生主动探索和思考，培养了学生的逻辑思维能力和创新意识。在课堂上，王老师鼓励学生积极参与讨论，尊重学生的观点，使学生感受到数学的乐趣和价值。同时，通过解决实际问题，王老师引导学生认识到数学在生活中的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学条理清晰，善于启发学生思考，课堂氛围活跃。最突出的优点是王老师能够将理论与实际相结合，通过案例分析和实验操作，使学生更好地理解极大值与极小值的概念。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在实验环节可以增加学生的互动性，让学生自主探索，提高他们的实践能力。其次，针对部分学生在应用中遇到的困难，建议王老师在课后提供一些辅导资源，帮助学生巩固知识点。此外，王老师可以尝试使用更多的教学手段，如小组讨论、数学游戏等，增加课堂的趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的一段时间内，对王老师的课堂进行持续关注。可以安排听课、交流等方