华师大版七下数学10.4中心对称听评课记录2

华师大版七下数学10.4中心对称听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七下

教学主题或章节：10.4中心对称

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对中心对称的概念、性质和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入中心对称的概念，引发学生的思考，学生对新概念的导入反应积极。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张老师通过清晰的逻辑结构和生动的例子，使学生更好地理解和掌握了中心对称的性质。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并互相交流，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对中心对称概念的理解。

结束阶段，张老师对中心对称的知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生对中心对称的学习表现出积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律控制得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够更好地跟随教学进度。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在使学生理解中心对称的概念、性质和应用。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对中心对称有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对中心对称的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，学生能够正确回答相关问题，显示出对中心对称概念的掌握。同时，学生对中心对称的技能掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和魅力。通过本节课的学习，学生不仅提高了数学能力，还促进了全面发展的个人素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂讨论和实验操作。学生对中心对称的概念、性质和应用有了较好的理解和掌握，师生互动频繁且质量高，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，提出更多开放性的问题，引导学生深入探讨中心对称的本质。其次，课堂练习环节可以增加一些具有挑战性和实际应用价值的题目，帮助学生巩固知识，提高解题能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，持续关注张老师的教学成长，并提供必要的支持和指导。