五年级上册数学听评课记录 《 平行四边形的面积 》人教版

五年级上册数学听评课记录《平行四边形的面积》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：《平行四边形的面积》

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均到位。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，李老师选择了小组合作、探究式的教学方法，引导学生动手操作，发现平行四边形面积的计算方法。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。小组合作学习中，同学们能积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能理解和掌握平行四边形面积的计算方法，对相关概念有清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在李老师的引导下，对平行四边形面积的计算方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习环节，学生们能运用所学知识解决问题，表明他们已经掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维。学生们在小组合作学习中，不仅提高了数学素养，还培养了良好的团队精神和沟通能力。此外，李老师还通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果良好，李老师成功地将知识传授给了学生，并激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，建议李老师继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的学习支持，以提高课堂教学效果。同时，注重培养学生的创新能力和批判性思维，使学生在全面发展的基础上，更好地掌握所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。李老师清晰地传达了平行四边形面积的概念，并通过有效的互动和小组合作，确保了学生能够积极参与和理解课程内容。最突出的优点是李老师能够将理论与实践相结合，让学生在实际操作中学习和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生回答问题时，李老师可以更加鼓励学生详细解释他们的思考过程，这样有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。此外，课堂提问可以更加多样化，包括开放性问题，以激发学生的创新思维。

为了进一步提升教学质量，建议李老师在备课时，针对不同学生的学习风格和能力水平设计多样化的教学活动。同时，可以通过教师培训或教学研讨活动，让李老师了解更多的教学策略和工具，以丰富教学手段。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师的后续课堂进行跟进，以观察教学改进措施的实施效果。为了支持李老师的专业成