苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法 丰收的果园》（听评课记录）

苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法丰收的果园》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版数学一上册

教学主题或章节：第8单元《10以内的加法和减法丰收的果园》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教材、教具和多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过图片和实物引入丰收的果园情景，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的方式，让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加法和减法。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。学生之间的合作学习积极，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等。这些技术对教学效果有明显的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对10以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地回答与10以内加法和减法相关的问题，对减法的运算规律有一定的掌握。此外，学生对丰收的果园情景有较深入的理解，能将所学知识与实际情境相结合。

在技能的掌握程度方面，大部分学生能够熟练地运用10以内的加法和减法解决实际问题。学生在小组实验和课堂练习中展现出了较高的技能水平，能运用所学的加减法知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度与价值观方面取得了较好的成效。张老师通过丰收的果园情境，引导学生理解数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和实践活动。同时，学生在与同学的合作学习中培养了团队精神和合作能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能有效地引导学生学习。课堂纪律良好，学生参与度高，教学目标基本达成。

最突出的优点是张老师能够将数学知识与实际情境紧密结合，通过丰收的果园情境激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习数学。此外，张老师注重学生的互动和合作学习，有利于培养学生的团队精神和合作能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。

首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的引导和帮助。

其次，在课堂互动方面，张老师可以进一步增加学生自主探究和思考的机会，引导学生主动提出问题并解决问题，提高学生的思维能力。

最后，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和问题，让学生在解决实际问题的过程中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、与张老师交流、观察学生的学习情况等方式，了解改进措施的实施效果，并提供必要的支持和建议。

同时，我建议一些教师培训和研讨会，帮助张老师进一步提升教学水平。在培训和研讨会上，可以邀请一些有经验的教师分享教学心