小学数学四年级下册第八单元听评课记录

小学数学四年级下册第八单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：四年级下册第八单元“几何图形的认识”

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实际案例导入新课，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

展开阶段，张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，让学生在实践中掌握几何图形的特征。同时，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识几何图形、理解几何图形的特征以及掌握几何图形的命名。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对几何图形有了较为深刻的认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对几何图形的理解和记忆情况较好。他们能够正确识别和命名各种基本几何图形，了解几何图形的基本特征。同时，学生们在实践活动中，能够运用所学知识解决实际问题，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生们积极参与课堂活动，表达自己的观点。这有助于提高学生们的自信心和自主学习能力，促进了他们的全面发展。同时，通过几何图形的认识，学生们培养了空间观念，提高了审美能力，有助于他们形成积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对教学内容的掌握程度高，能够引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。最突出的优点是张老师注重学生实践，让学生在动手操作中掌握知识，提高学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师进一步关注学生的个体差异，对于不同程度的学生给予更有针对性的指导，使所有学生都能达到预期的学习目标。

（2）在课堂管理方面，建议张老师加强对课堂纪律的把控，确保课堂秩序，使学生们能够在良好的学习环境中进行学习。

（3）在教学技术使用方面，建议张老师进一步挖掘现代教育技术的作用，例如利用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提升教师的教学能力和课堂管理水