华师大版数学八年级下册19.3《正方形》听评课记录

华师大版数学八年级下册19.3《正方形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.3《正方形》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，利用了教材、教具和多媒体等多种教学手段。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习正方形的性质，自然导入新课，让学生回顾旧知识，为新知识的学习打下基础。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师运用讲授法，详细讲解正方形的特点和性质。在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生互相交流心得，提高学生的参与度。同时，张老师还设计了一些有趣的实验，让学生动手操作，增强对正方形性质的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调正方形的性质和特点。布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括掌握正方形的基本性质、理解正方形的判定方法以及能够运用正方形的性质解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些学习目标，对正方形的性质和判定方法有了较为深刻的理解，并在课后作业和课堂练习中表现出了较高的运用能力。

2.知识掌握：

学生对正方形的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地列举出正方形的性质，如四条边相等、四个角都是直角等。同时，学生对正方形的判定方法也能够较好地掌握，能够在给出的图形中准确地识别出正方形。在技能的掌握方面，学生能够运用正方形的性质解决一些简单的几何问题，如计算正方形的面积、周长等。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生通过实验、讨论等方式主动探索和发现正方形的性质，这有助于提高学生的科学探究能力。在教学过程中，张老师还注重引导学生理解数学与现实生活的联系，让学生认识到数学在实际生活中的应用价值，从而培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。此外，张老师对待学生态度温和，能够及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生建立自信心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的掌握程度高，教学设计合理，能够引导学生主动探究和学习。最突出的优点是张老师注重师生互动，能够及时关注学生的学习状态和反馈，调整教学节奏和内容，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师进一步加强学生独立思考和解决问题的能力的培养。可以通过设置一些富有挑战性的问题或情境，引导学生进行深入思考，提高学生的逻辑思维能力。

（2）在课堂管理方面，建议张老师对课堂纪律进行更为严格的要求，确保课堂秩序，使得课堂教学活动更加有序和高效。

（3）针对教学资源的利用，建议张老师在课堂上更多地运用多媒体技术和互联网资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

建议对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解教学改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和