湘教版数学七年级下册《综合与实践 长方体包装盒的设计与制作》听评课记录

湘教版数学七年级下册《综合与实践长方体包装盒的设计与制作》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《综合与实践长方体包装盒的设计与制作》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际的长方体包装盒案例导入新课，引发学生的兴趣，让学生初步了解长方体包装盒的设计与制作。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解长方体的性质和特点，引导学生探讨如何设计和制作长方体包装盒。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对长方体包装盒制作过程的理解。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予有效的指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组实验和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了长方体的三维图形，让学生更直观地理解长方体的性质和特点。同时，利用教学软件进行演示和互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解长方体的性质和特点，掌握长方体包装盒的设计与制作方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对长方体的理解和设计制作能力有所提高。

2.知识掌握

学生们对长方体的性质和特点的理解较为深刻，能够熟练地运用相关知识进行分析和解决问题。在技能掌握方面，学生们能够独立完成长方体包装盒的设计和制作，表现出较高的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际案例的导入和小组合作的实验，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，学生在合作学习和实验操作中培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了积极的成果。教师的教学准备充分，教学方法恰当，课堂管理有序，为学生的学习提供了良好的环境和条件。在今后的工作中，可以进一步关注和优化教学资源的整合和利用，提高教学效果，更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学目标和知识掌握方面表现出色。张老师对长方体包装盒的设计与制作进行了深入的讲解和示范，学生们在理解长方体的性质和特点方面取得了显著的进步。此外，课堂上的师生互动和学生的合作学习也值得称赞，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在教学资源的使用上，可以进一步整合和优化多媒体设备的利用，例如通过三维动画展示长方体的性质，增强学生的直观感受。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：