人教版小学英语课程教案7篇

Word文档人教版小学英语课程教案精选7篇人教版小学英语课程教案篇一

教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

教学难点正确使用代词this和that。

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2、新课导入(Presentation)

1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？

4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3、趣味操练(Practice)

1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4、拓展活动(Additionalactivities)

1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思

小学一年级英语教案篇二

教学目标：

1、学会使用Isit.。.？来猜测事物，并能听懂会答Yes,itis./No,itisnt.

2、学会如下新单词：fox，monster，kite

重点难点：

如何调动学生的积极性去学并运用Isit.。.？，同时懂得如何回答；

教学过程：

ⅠWarmer

1、老师示范说韵句，步骤如下

2.What’sthat?What’sthat?

3.Pencil,Pencil,it’sapencil.

4、。然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen,ruler,book,bag.。.

ⅡPresentation

今天我们要进行小组比赛，Group1Group2Group3Group4.每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底。

教师出示课件，一张狗的局部图片，询问学生

T：Whatsthis?

Ss:Itsadog.

T:Isitadog?（引出新句型，Isita.。.。引导学生用Yes,itis./No,itisnt.来回答）

Ss:Yes,itis.（加上手势）

同样的方式操练cat,panda,bird.

出示狐狸的图片（教授新单词）

T：Whatsthat?

Ss:狐狸。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板书Fox.然后出示box的单词卡让学生对比。引导学生说出fox的正确读音。Followme.fox,fox,fox（举一反三）

出示怪兽的图片（教授新单词）

T：Whatsthis?

Ss:怪兽。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板书Monster.Follow，monster,monster（举一反三）

ⅢPractise

T:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Daming和Sam为什么害怕了？那真的是一只怪兽吗？

Ss:（听录音）

T:Ok,Whocananswermyquestion?Youplease.

S1:他们以为看到了怪兽。

T：Isitamonster?Yesornot?

Ss:No,itisnt.

T:Ifitisnotamonster,whatsthat?

Ss:风筝。

T：Itsakite.板书kite风筝，followme.

Ss:kite

T:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready?

Ss:Yes.（听录音跟读，加上手势）

T：Wehaveanewwordinthissentence.Look,Whatsthemeaning?

Ss:看。

T:Yes.Verygood.看，板书look（大小声操练），我们之前有学了book这个单词，look和book,首字母不一样而已，有注意到吗？

T:Letsgoon.

Ss:（继续听录音跟读）

T:Help.Whatdoesitmean?

Ss:不知道。

T::救命的意思。当我们遇到危险时，我们就可以大声喊help,help,afterme.help

Ss:Help.

T:Listentothetapeonceagain.Andreadit.

Ss:。.。.

ⅣConsolidation

T:Ok.Wearegoingtoplayagame.我会把一件东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用Isita.。.？句型来问下面的同学。我们只能用Yes,itis./No,itisnt.来回答。Isitclear?

Ss:Yes.

T:Whowantstotry?Ok,youplease.

教师将尺子放入箱子中（书、铅笔、铅笔盒）

S1:Isitaruler?

Ss:Yes,itis.（加上手势）

T:Wow.Youalldoagoodletsseewhoistodayswinner.G1G2G3orG4.

Ss:G2.

T:同学们一起用Isita.。.？的句型来猜一下这图片上是什么（图片是分别是dog,fox,monster,kite）？（猜猜其他组的图片是什么）

Ss:Isitadog?

T:Yes,itis.（以此来进一步操练Isita.。.？的句型）

T:Congratulation.G2youaretheshomework.回答之后，熟读本课。boysandgirls.

小学一年级英语教案篇三

教材分析

能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词bigsmalllongshout；够了解有关动物习俗。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

学情分析

课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。

教学目标

a、认知目标：

（1）能听、说、认、读catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能听懂、能实际运用句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike……。

（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Actlike……。

b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。

c、情感目标：

（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。

（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习

教学重点

能听、说、认、读以下单词及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）Whatisthis?Itis……。Whatanimalsdoyoulike?Ilike……

教学难点

（1）能运用Whatisthis?Itis……Whatanimalsdoyoulike?Ilike……句型进行交流。

（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音

人教版小学英语课程教案篇四

Isthisyourschoolbag?

教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)

把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2、新课导入(Presentation)

1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop4个单词。

2)教师可以依次举起单词卡片，问学生Whatsthis?让学生回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：Whatsthis?其他学生回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Isthis。.。s。.。？Yes,itis./No,itisnt.做问答练习。

3、趣味操练(Practice)

1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。

2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.（No,itisnt.）

（G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.）

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。

4)播放chant录音，让学生听两遍。

5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。

6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼学生回答：Its。.。sEnglishbook.如果猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个学生猜。

7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。

教学过程8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语

解释一下。如getreadytorunout是“准备好往外跑”的意思。

再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。

4、拓展活动(Additionalactivities)

将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。

课后反思

小学五年级上册英语教案篇五

学习目标

1、能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

3、能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4、能完成“Doasurvey”部分的对话任务。

5、鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

学习重难点

1、能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教学难点

1、新词汇和词组的学习。

2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教学过程二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1、Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2、热身活动

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）。

二、课前预习(Preview)

学习歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”。

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。

三、新课呈现(Presentation)

1、A.Let’slearn

（1）学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2、A.Doasurvey

（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…？”相互调查其他小组成员会做的事情。

（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸(ConsolidationExtension)

1、教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2、教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan…”。

2、课堂练习——选择填空

()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who’sC.What

()②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let’s__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3、Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业(Homework)

1、将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2、听录音，跟读本部分的内容。

小学英语教案篇六

教学内容：

人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn

指导思想：

以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。

教学目标：

知识目标

1、学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple

2、通过用“Showme.。.。”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

能力目标：

辨色彩，感受生活。

情感目标：

1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

2、爱色彩，热爱自然，保护环境。

3、通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。

教学重、难点：

1、听、说、认读五个颜色单词。

2、会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的反应。

教具准备：

1、教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

3、教师准备颜色的教学课件。

4、教师准备学生学过的文具并放在书包中。

教学教程：

Warm-up:

（1）师生之间相互问候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/。.。.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/。.。.

（2）游戏

T:Let’splayagame,OK?

S:OK.

“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】

（3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包(绿色），蜡笔（紫色）。

Presentation:

1.red

（1）从复习3中引进新课，问Whatcolouristhesharpener?教师自答：It’sred/Red.

（2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。

（3）教师领读red。

（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.

（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’sred.在练习过程中老师应注意纠正发音。

（6）教师板书red,让学生认读。

【说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】

2、用这种方法逐一介绍blue,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

3、猜词游戏：

a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；

b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。

【说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】

Practice

1.Game：耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。

【说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查】

2.Let’sdo

（1）教师举起蜡笔并发指令Showmeyourcrayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Showmeyourcrayon.反复练习。

（2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：Whatcolourisit?学生答It’sred.师接着说：Yes,redcrayon.并领读。

（3）教师反复发指令：Showmeyourredcrayon.并拿起redcrayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出bluecrayon,greencrayon,yellowcrayon,purplecrayon.

（4）学生听Let’sdo部分录音，跟着说、做。

【说明：Let’sdo要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’sdo引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习】

3.Computergame:Shoottheballoon.

教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。

【说明：此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。】

4、给单词填色

将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。

【说明：孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】

Extentation：

1、课件呈现色彩缤纷的图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。

2、“听”色彩，展开想象。

课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。

【说明：“听色彩”，一个十分新鲜的活动，它能激起孩子们的好奇心，会受到孩子们的欢迎】

思想品德教育

播放多媒体课件时，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。

【说明：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养孩子们的环境意识，意义深远】

总结：

欣赏歌曲：WhoIsWearingYellowToday,听唱歌曲，培养艺术气质。

作业：

1、将今天所学的5个颜色单词和Let’sdo说唱给家长或朋友听。

2、喜欢画画的同学画一幅彩虹图。

【教学反思】

小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的。心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。

教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最后，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。

小学五年级英语教案篇七

教学重点

能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。

能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Whereis…？It’s…。”，并能在一定情景中正确运用。

教学难点

熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“infrontof”。

课前准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2、教师准备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up（热身）

（1）唱一唱

①教师播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍，学生小声跟唱。

②教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。

Presentation（新课呈现）

⑴学一学

①教师出示图中“in”的图，问学生：“Whereistheball?”，领读“in”。

②教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一