人教版三年级上册英语教学目标

人教版三年级上册英语教学目标一、学情分析三年级的学生处于英语学习的起始阶段，对英语充满好奇，但认知能力有限。他们活泼好动、形象思维为主，注意力难以长时间集中。这个阶段的学生开始建立英语语音意识，但发音准确性尚待提高，能掌握简单日常用语的表达。学生在学习态度上积极主动，但个体差异明显，部分学生在学习方法和习惯上需要引导培养。

二、教材分析人教版三年级上册英语教材内容丰富有趣，以日常生活为主题，涵盖了问候、介绍、颜色、动物、数字、家庭成员等基础话题。教材通过生动的插图、简单的对话和歌曲歌谣，激发学生学习兴趣，培养基础语言能力。教材内容循序渐进，由浅入深，符合三年级学生认知规律，注重听说读写综合能力培养，为后续英语学习奠定基础。

三、教学总目标（一）语言知识目标1.能掌握26个英文字母的正确发音和书写形式。2.学习与日常生活相关的基础词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员、文具等，累计词汇量达到[X]个左右。3.掌握常用的简单句型，如问候语（Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon/evening!）、介绍语（Thisis...）、询问语（What'sthis/that?Howareyou?）、回答语（It'sa/an...Fine,thankyou.）等，并能在实际情境中正确运用。4.了解英语句子的基本结构，掌握简单的语法知识，如名词的单复数、指示代词的用法、一般现在时的简单运用等。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师简单的课堂指令和日常用语，并做出正确反应。能听懂教材录音中与所学内容相关的简单对话、小故事等，理解其大意。能根据听到的单词、短语或句子，识别相应的图片或动作。2.说能用正确的语音、语调朗读所学的单词、短语和句子。能在实际情境中运用所学的日常用语进行简单的问候、介绍、交流等。能模仿教材录音中的对话和歌谣，进行准确的口头表达。3.读能正确认读所学的单词和句子。能读懂简单的英语小短文，理解其主要内容。能根据图片或提示朗读出相应的英语句子。4.写能正确书写26个英文字母，书写规范、工整。能根据中文提示写出相应的英语单词和简单句子。

（三）情感态度目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。2.增强学生学习英语的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。3.培养学生合作学习的意识和能力，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦。4.引导学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

（四）学习策略目标1.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、积极参与课堂活动等。2.引导学生掌握简单的记忆方法，如通过联想、歌谣、游戏等方式记忆单词和句子。3.鼓励学生积极与他人合作交流，共同完成学习任务，提高学习效果。4.帮助学生学会自我评价和相互评价，及时发现自己的优点和不足，调整学习策略。

四、各单元教学目标

第一单元Hello（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：hello,hi,Miss,Mr,goodbye,bye。2.能掌握问候语：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!并能在实际情境中运用。3.了解Miss和Mr的用法，用于称呼他人。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师用英语发出的问候指令，并做出回应。能听懂录音中关于Hello和Goodbye的对话，理解其大意。2.说能用正确的语音、语调说出所学的问候语。能在见面和分别时，运用Hello!和Goodbye!与他人打招呼。3.读能正确认读本单元所学的单词和句子。能跟着录音朗读对话，语音、语调基本正确。4.写能正确书写单词：hello,hi,goodbye,bye。

（三）情感态度目标1.培养学生积极主动与他人打招呼的意识，增强人际交往能力。2.激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。

（四）学习策略目标1.引导学生通过模仿、跟读来学习正确的发音。2.鼓励学生在日常生活中运用所学的问候语，提高语言运用能力。

第二单元Colours（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：red,yellow,green,blue,black,brown。2.能掌握句型：Whatcolourisit?It's...并能运用该句型询问和回答物品的颜色。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师关于颜色的指令，如"Showmetheredbook."。能听懂录音中有关颜色的对话，理解对话内容。2.说能用正确的语音、语调说出所学的颜色单词和句型。能根据实际情况，运用句型Whatcolourisit?It's...询问和回答物品的颜色。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能流利地朗读对话，语音、语调准确。4.写能正确书写单词：red,yellow,green,blue,black,brown。

（三）情感态度目标1.培养学生对颜色的感知和兴趣，提高审美能力。2.让学生在交流中体验成功的喜悦，增强学习英语的自信心。

（四）学习策略目标1.帮助学生通过观察、比较来记忆颜色单词。2.引导学生利用所学句型，在实际情境中进行语言实践。

第三单元Lookatme!（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot。2.能掌握指令性句型：Touchyour...并能根据指令做出相应动作。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师发出的关于身体部位的指令，如"Touchyournose."。能听懂录音中关于身体部位的介绍和对话，理解其含义。2.说能用正确的语音、语调说出所学的身体部位单词和指令性句型。能根据指令准确地触摸自己或他人的身体部位。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能大声朗读对话，语音清晰。4.写能正确书写单词：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot。

（三）情感态度目标1.培养学生对自己身体的认识和爱护意识。2.提高学生的学习积极性，让学生在活动中体验学习英语的乐趣。

（四）学习策略目标1.借助身体动作帮助学生记忆身体部位单词。2.鼓励学生通过小组活动，互相练习指令性句型。

第四单元Weloveanimals（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo。2.能掌握句型：Lookatthe...It's...并能运用该句型描述动物。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师模仿动物的声音或关于动物的指令，如"Actlikeaduck."。能听懂录音中有关动物的对话和描述，理解其内容。2.说能用正确的语音、语调说出所学的动物单词和句型。能运用句型Lookatthe...It's...描述自己喜欢的动物。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能有感情地朗读对话，语音、语调自然。4.写能正确书写单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda。

（三）情感态度目标1.培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。2.激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生的知识面。

（四）学习策略目标1.引导学生通过观察图片、模仿声音来学习动物单词。2.鼓励学生用所学句型，在小组内交流自己喜欢的动物。

第五单元Let'seat（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：cake,bread,juice,egg,milk,water,fish,rice。2.能掌握句型：I'dlikesome...Havesome...并能运用这两个句型表达自己的饮食需求和提供食物。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师关于食物和饮料的指令，如"Havesomebread."。能听懂录音中有关饮食的对话，理解对话内容。2.说能用正确的语音、语调说出所学的食物和饮料单词以及句型。能运用句型I'dlikesome...Havesome...与他人交流饮食。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能流利地朗读对话，语音、语调准确。4.写能正确书写单词：cake,bread,juice,egg,milk,water,fish,rice。

（三）情感态度目标1.培养学生良好的饮食习惯。2.让学生在交流饮食中感受英语学习与生活的联系，提高学习兴趣。

（四）学习策略目标1.帮助学生通过食物图片来记忆单词。2.引导学生在角色扮演中运用所学句型，提高语言运用能力。

第六单元Happybirthday!（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,brother,plate。2.能掌握句型：Howoldareyou?I'm...Happybirthday!并能运用这些句型询问年龄和表达生日祝福。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师关于数字和生日祝福的指令，如"Showmethenumberfive."。能听懂录音中有关生日的对话，理解对话含义。2.说能用正确的语音、语调说出所学的数字单词和句型。能运用句型Howoldareyou?I'm...Happybirthday!与他人交流生日相关话题。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能有感情地朗读对话，语音、语调恰当。4.写能正确书写单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

（三）情感态度目标1.培养学生关心他人、分享快乐的情感。2.让学生在学习中感受生日的欢乐氛围，提高学习英语的积极性。

（四）学习策略目标1.引导学生通过唱数字歌谣来记忆数字。2.鼓励学生在生日情境中运用所学句型，进行真实的语言交流。

第七单元Howmuchisit?（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,kite,beautiful。2.能掌握句型：Howmuchisit?It's...并能运用该句型询问价格和回答价格。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师关于价格的指令，如"Howmuchisthebook?"。能听懂录音中有关购物的对话，理解对话内容。2.说能用正确的语音、语调说出所学的数字单词和句型。能运用句型Howmuchisit?It's...询问和回答物品的价格。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能流利地朗读对话，语音、语调准确。4.写能正确书写单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

（三）情感态度目标1.培养学生在购物情境中运用英语交流的能力和经济意识。2.让学生在学习中体验到购物的乐趣，增强学习英语的动力。

（四）学习策略目标1.帮助学生通过对比数字的规律来记忆数字单词。2.引导学生在模拟购物活动中练习运用句型，提高语言运用能力。

第八单元Atthezoo（一）语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：small,big,long,short,tall,giraffe,so。2.能掌握句型：Lookatthe...It's...并能运用该句型描述动物的特征。

（二）语言技能目标1.听能听懂教师关于动物特征的指令，如"Lookatthegiraffe.It'stall."。能听懂录音中有关动物特征的对话，理解对话内容。2.说能用正确的语音、语调说出所学的单词和句型。能运用句型Lookatthe...It's...描述动物的特征。3.读能正确认读本单元的单词和句子。能有感情地朗读对话，语音、语调自然。4.写能正确书写单词：small,big,long,short,tall。

（三）情感态度目标1.培养学生观察和描述事物的能力，提高对动物的认识。2.让学生在学习中感受英语与生活的紧密联系，增强学习兴趣。

（四）学习策略目标1.引导学生通过对比不同动物的特征来记忆单词。2.鼓励学生用所学句型，在小组内交流对动物的认识。

五、教学重难点

（一）教学重点1.词汇教学：熟练掌握各单元的重点单词，包括其发音、拼写和词义。2.句型教学：灵活运用各单元的重点句型进行日常交流，如问候、介绍、询问、回答等。3.语音教学：纠正学生的发音，让学生掌握正确的语音、语调，尤其是字母和单词的发音。

（二）教学难点1.词汇的记忆和运用：帮助学生在实际情境中准确运用所学词汇，避免遗忘和混淆。2.句型的理解和综合运用：引导学生理解句型的含义，并能根据不同情境进行正确的表达和运用。3.培养学生的英语语感：通过大量的听说读写练习，让学生逐渐形成英语语感，提高语言运用的自然度和流利度。

六、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如单词接龙、猜谜语等。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语知识，增强学习效果。4.任务驱动教学法：布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中提高自主学习能力和合作探究能力，如小组对话表演、手抄报制作等。

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。2.