价值与价值观公开课教案

价值与价值观公开课教案一、教学目标1.知识目标了解哲学意义上价值的含义。理解人的价值的内涵与评价标准。明确价值观的导向作用。2.能力目标通过对价值和价值观相关概念的分析，培养学生的抽象思维能力。引导学生运用所学知识分析生活中的价值现象和价值观冲突，提高学生分析和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。引导学生关注社会、关注他人，增强社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点人的价值的内涵。价值观的导向作用。2.教学难点价值概念的抽象性理解。如何引导学生在实践中树立正确的价值观。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解价值与价值观的基本概念和原理。2.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象的理论知识。3.讨论法：组织学生讨论相关话题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受价值和价值观的影响。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）展示一段关于山区孩子渴望知识的视频片段，视频中孩子们艰苦的学习环境与他们对知识的强烈渴望形成鲜明对比。

提问：看到这些孩子，你们有什么感受？他们为什么如此渴望知识？这种渴望体现了一种什么样的追求？

引导学生思考，从而引出本节课关于价值与价值观的主题。

（二）价值的含义（10分钟）1.结合导入问题，引出哲学意义上价值的概念。价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。2.举例说明价值的含义展示一些图片，如食物对饥饿的人有价值，因为它能满足人的生理需要；知识对求知的人有价值，因为它能满足人的精神需求。让学生举例说明生活中其他事物的价值，进一步加深对价值概念的理解。

（三）人的价值（15分钟）1.人的价值的内涵讲解人的价值包括个人对社会的责任和贡献（社会价值），以及社会对个人的尊重和满足（自我价值）。通过对比雷锋、焦裕禄等先进人物的事迹，强调他们在为社会做出巨大贡献的同时，也赢得了社会的尊重和赞誉，体现了人的价值的两个方面。2.人的价值的评价标准指出对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。组织学生讨论：在现代社会，什么样的人是有价值的人？引导学生思考如何在自己的人生中实现更大的价值。

（四）价值观的含义与导向作用（20分钟）1.价值观的含义价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。举例说明不同的人对同一件事物可能有不同的价值观，如对于金钱，有人认为越多越好，有人则更注重精神追求而看淡金钱。2.价值观的导向作用价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用展示两个案例：案例一：一家企业在追求利润最大化的过程中，忽视了环保问题，随意排放污水，导致周边环境恶化，最终受到政府处罚，企业发展也受到严重影响。案例二：某科研团队秉持为人类健康事业做贡献的价值观，致力于攻克某种疑难疾病，经过多年努力，终于取得重大科研突破，为无数患者带来了希望。引导学生分析两个案例中企业和科研团队不同的行为及结果，思考价值观在其中起到了怎样的作用。从而得出价值观影响人们对事物的认识和评价，进而影响人们改造世界的活动。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用讲述司马迁受宫刑后发愤著书，完成《史记》的故事，以及当代一些年轻人在不同价值观引导下选择不同人生道路的事例。让学生讨论价值观如何影响一个人的人生道路选择，引导学生思考自己的价值观对未来人生的影响。

（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括价值的含义、人的价值的内涵与评价标准、价值观的含义与导向作用。2.强调树立正确价值观的重要性，鼓励学生在今后的生活中不断思考和践行正确的价值观。

（六）课堂练习（10分钟）1.选择题哲学意义上的价值是指（）A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.商品对人们的有用性C.一事物对主体的积极意义D.个人对社会的责任和贡献人的价值就在于（）A.享受生活B.获得社会的尊重和满足C.对社会的责任和贡献D.实现自我价值价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，主要表现在（）①价值观影响人们对事物的认识和评价②价值观决定着人们改造世界的活动③价值观影响人们改造世界的活动④价值观是人生的重要向导A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.简答题请简要阐述价值观的导向作用。

（七）课后作业（5分钟）1.思考：在日常生活中，我们应该如何践行正确的价值观？请结合具体事例写一篇短文，字数不少于300字。2.收集一些体现正确价值观的名言警句或故事，下节课进行分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对价值与价值观的基本概念和原理有了初步的理解。在教学过程中，运用多种教学方法，如案例分析、讨论、情境创设等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生分析和解决问题的能力。但在教学中也发现了一些问题，比如价值概念较为抽象，部分学生理解起来仍有困难，在今后