大班阅读教案：巫婆的孩子

大班阅读教案：巫婆的孩子一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事《巫婆的孩子》的主要情节，包括巫婆妈妈与孩子们在魔法使用上的经历。丰富幼儿的词汇量，如"嘟囔""兴高采烈""垂头丧气"等，能够准确运用这些词汇描述故事中的角色和场景。提高幼儿的阅读理解能力，能够根据画面和文字信息，回答与故事相关的问题。2.过程与方法目标通过观察绘本画面、倾听故事音频、角色扮演等多种方式，引导幼儿主动参与阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。鼓励幼儿在阅读过程中提出问题、讨论交流，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中巫婆孩子的勇敢、机智和善良，培养幼儿积极向上的情感品质。引导幼儿体会家庭中亲情的重要性，增进幼儿对家人的关爱之情。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的主要情节和关键细节。引导幼儿学习运用准确、生动的语言描述故事中的角色和场景。2.教学难点启发幼儿理解故事所传达的情感内涵，如勇敢面对困难、亲情的珍贵等，并能在生活中有所感悟。培养幼儿的自主阅读能力，鼓励幼儿在阅读中发现问题、解决问题，提高幼儿的阅读理解水平。

三、教学方法1.直观教学法通过展示绘本的精美画面，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色形象，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法教师生动、形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣。在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，加深幼儿对故事的理解。3.角色扮演法安排幼儿进行角色扮演活动，让幼儿模仿故事中的角色，通过语言和动作表现角色的性格特点和情感变化。这不仅能增强幼儿的参与感，还能让幼儿更深入地体验故事中的情感。4.讨论法组织幼儿进行小组讨论或全班讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，提出问题并共同探讨。通过讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力，促进幼儿之间的交流与合作。

四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的阅读基础，能够理解简单的故事内容，并掌握一些基本的阅读方法。2.物质准备《巫婆的孩子》绘本若干本，保证幼儿人手一本。与故事相关的图片、音频资料，如巫婆、孩子、魔法棒、城堡等图片，以及故事的完整音频。角色扮演所需的道具，如巫婆的帽子、魔法棒，孩子们的服装等。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师戴着巫婆的帽子，手持魔法棒，神秘地走进教室，说："小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里住着一位特别的妈妈和她的孩子们。你们猜猜会是谁呢？"2.引导幼儿自由猜测，充分调动幼儿的好奇心和积极性。

（二）绘本阅读（20分钟）1.教师逐页展示绘本画面，同时开始讲述故事：画面1：巫婆一家展示巫婆和她的两个孩子在一个阴森的城堡里的画面。教师讲述："在一个神秘的城堡里，住着一位巫婆妈妈和她的两个孩子，一个男孩叫汤米，一个女孩叫苏西。"提问："小朋友们，你们觉得巫婆妈妈会有什么特别的本领呢？"鼓励幼儿大胆猜测。画面2：魔法课展示巫婆妈妈拿着魔法棒，教孩子们魔法的画面。教师讲述："巫婆妈妈有很多神奇的魔法，她每天都会教汤米和苏西魔法。看，今天妈妈要教他们变苹果的魔法。"模仿巫婆妈妈的语气说咒语："天灵灵，地灵灵，苹果苹果快变出来！"然后变出一个苹果道具，展示给幼儿看。提问："你们想不想学这个魔法呀？"引导幼儿感受魔法的神奇。画面3：独自尝试展示汤米和苏西兴奋地拿着魔法棒，想要自己尝试变魔法的画面。教师讲述："汤米和苏西学得可认真啦，妈妈刚教完，他们就迫不及待地想要自己试一试。"请幼儿模仿汤米和苏西的动作，拿着魔法棒尝试变魔法（假装动作），并问幼儿："你们变出什么啦？"画面4：意外发生展示汤米不小心把魔法棒指向了苏西，苏西瞬间变成了一只青蛙的画面。教师惊讶地说："哎呀，不好啦！汤米不小心用错了魔法，把苏西变成了一只青蛙！"提问："汤米该怎么办呢？如果你是汤米，你会怎么做？"引导幼儿思考解决问题的办法。画面5：寻找解药展示汤米着急地跑来跑去，寻找解除魔法的解药的画面。教师讲述："汤米吓坏了，他赶紧四处寻找能让苏西变回原样的解药。他找啊找，终于在一本古老的魔法书里找到了线索。"提问："魔法书里会写着什么呢？汤米能找到解药吗？"激发幼儿的好奇心。画面6：克服困难展示汤米按照魔法书的提示，经历了重重困难，终于找到解药，让苏西变回原样的画面。教师讲述："汤米克服了很多困难，终于找到了解药，苏西又变回了可爱的小女孩。"提问："汤米是怎么克服困难的？他勇敢吗？"引导幼儿感受汤米的勇敢。画面7：魔法失灵展示巫婆妈妈举办派对，让孩子们用魔法帮忙的画面，结果孩子们的魔法都失灵了。教师讲述："有一天，巫婆妈妈要举办一个盛大的派对，她让汤米和苏西用魔法帮忙布置场地。可是，这次他们的魔法好像都失灵了。"提问："魔法为什么会失灵呢？孩子们该怎么办？"鼓励幼儿积极思考。画面8：发现真相展示孩子们发现是一只小老鼠捣乱，破坏了魔法的画面。教师讲述："原来是一只调皮的小老鼠偷偷跑了进来，捣乱了魔法。孩子们发现了小老鼠，他们想出了一个办法。"提问："你们猜孩子们想出了什么办法？"引导幼儿发挥想象力。画面9：成功解决展示孩子们成功赶走小老鼠，魔法恢复正常，派对顺利举行的画面。教师讲述："孩子们齐心协力，成功赶走了小老鼠，魔法又恢复了正常，派对举办得非常热闹！"提问："孩子们一起解决问题的时候，心情怎么样？"引导幼儿体会合作的快乐。画面10：幸福的一家展示巫婆一家开心地在派对上跳舞的画面。教师讲述："最后，巫婆一家度过了一个快乐的派对，他们幸福地生活在一起。"提问："你喜欢巫婆一家吗？为什么？"引导幼儿表达自己对故事的感受。2.在讲述过程中，教师适时与幼儿互动，引导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿提问，解答幼儿的疑惑，帮助幼儿更好地理解故事内容。

（三）深入理解（15分钟）1.教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听并回顾故事的主要情节。2.组织幼儿进行小组讨论：讨论问题：汤米和苏西在使用魔法的过程中遇到了哪些困难？他们是怎么解决的？你觉得巫婆妈妈是一个怎样的妈妈？她对孩子们的魔法学习有什么影响？从这个故事中，你学到了什么？幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。3.每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行总结和点评，进一步引导幼儿理解故事的主题和寓意。针对"汤米和苏西在使用魔法的过程中遇到了哪些困难？他们是怎么解决的？"这个问题，总结：汤米遇到了把苏西变成青蛙的困难，他通过寻找古老魔法书里的线索，克服重重困难找到了解药；在派对上，魔法失灵是因为小老鼠捣乱，他们一起发现真相，赶走小老鼠，解决了问题。这告诉我们遇到困难不要害怕，要勇敢面对，积极想办法解决。针对"你觉得巫婆妈妈是一个怎样的妈妈？她对孩子们的魔法学习有什么影响？"这个问题，总结：巫婆妈妈是一个会魔法且善于教导孩子的妈妈。她教孩子们魔法，激发了孩子们对魔法的兴趣和探索欲望，但同时也让孩子们在实践中学会面对困难和解决问题。针对"从这个故事中，你学到了什么？"这个问题，总结：可以学到要勇敢面对困难，遇到问题不慌张，积极思考解决办法；还要学会与他人合作，共同克服困难；同时也能感受到家庭中亲情的温暖，家人之间要相互关爱、相互帮助。

（四）角色扮演（15分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组45人，分别扮演故事中的角色：巫婆妈妈、汤米、苏西和小老鼠。2.给每个小组发放相应的角色扮演道具，如巫婆的帽子、魔法棒，孩子们的服装等。3.每个小组根据故事内容，自行商量并排练表演情节。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用生动的语言和动作表现角色的性格特点和情感变化。4.小组表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行评价，说说最喜欢哪个小组的表演，为什么。教师对每个小组的表演进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

（五）总结延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结故事的主要情节、主题和寓意，以及幼儿在阅读、讨论和角色扮演活动中的收获。2.鼓励幼儿回家后，将这个故事讲给家人听，并与家人一起讨论从故事中学到了什么。3.提供一些与魔法、勇敢、亲情等相关的绘本或图书，放在图书角，供幼儿在自主活动时间继续阅读和探索。

六、教学反思在本次大班阅读教学活动中，通过多种教学方法的运用，幼儿对《巫婆的孩子》这个故事表现出了浓厚的兴趣。在绘本阅读环节，幼儿能够认真倾听故事，积极观察画面，与教师互动良好，对故事内容有了较为深入的理解。在深入理解环节，小组讨论激发了幼儿的思维能力和语言表达能力，幼儿能够从不同角度思考问题，分享自己的独特见解。角色扮演活动更是将活动推向了高潮，幼儿们全身心地投入到角色表演中，充分展现了他们的想象力和创造力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引导个别幼儿回答问题时，发现部分幼儿的阅读理解能力还有待提高，回答问题不够准确或完整。在今后的教学中，需要更加关注这部分幼儿，给予他们更多的阅读指导和鼓励，帮助他们提高阅读水平。另外，在角